得用，用得造句

本文目录一览

1，用得造句
2，得的组词是什么
3，得是用在什么词上
4，得的多音字是什么
5，的地得de是什么词哪些句子用哪个de最合适麻烦祥细说明
6，求的得地的详细用法还有他们的读音一样吗搜
7，的地得得用法动词的后面必须用地么

1，用得造句

踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫.

用得造句

2，得的组词是什么

得的组词：心得、得力、舍得、得到、记得、所得、显得、取得、觉得、免得、懂得

得的组词是什么

3，得是用在什么词上

1. 用在动词后面,表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得2. 用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到3. 用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛

得是用在什么词上

4，得的多音字是什么

得 [dé]获取，接受：～到。～失。～益。～空（kòng）。～便。～力。～济。心～。适合：～劲。～当（dàng ）。～法。～体。满意：～意。扬扬自～。完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。可以，许可：不～随地吐痰。口语词（a.表禁止，如“～了，别说了”；b.表同意，如“～，就这么办”）。得 [děi]必须，须要：可～注意。极舒服，极适意：这时要能洗上凉水澡，就～了。得 [de]用在动词后表可能：要不～。拿～起来。用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。

5，的地得de是什么词哪些句子用哪个de最合适麻烦祥细说明

的用于名词前，修饰名词用。比如，美丽的花朵。灿烂的阳光。地用于动词前，修饰动词用。比如，欢快地奔跑。放声的歌唱。得用于动词后，作状语是用。比如，玩得开心。

你好！的用于名词前，修饰名词用。比如，美丽的花朵。灿烂的阳光。地用于动词前，修饰动词用。比如，欢快地奔跑。放声的歌唱。得用于动词后，作状语是用。比如，玩得开心。我的回答你还满意吗~~

的，一般是这样的结构，形容词+的+名词，例如美丽的花。地，一般是这样的结构，形容词+地+动词，例如高兴地大叫。得，一般是这样的结构，动词+得+形容词，例如跳得很高。

6，求的得地的详细用法还有他们的读音一样吗搜

● 的 dí 　◎ 真实，实在：～确。～当（dàng ）。～情。～真。～证。● 的 dì 　◎ 箭靶的中心：中（zhòng ）～。有～放矢。众矢之～。目～（要达到的目标、境地）。● 的 de 　1. 用在词或词组后表明形容词性：美丽～。　2. 代替所指的人或物：唱歌～。　3. 表示所属的关系的词：他～衣服。　4. 助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对～。　5. 副词尾，同“地2”。得 dé 　1. 获取，接受：～到。～失。～益。～空（kòng）。～便。～力。～济。心～。　2. 适合：～劲。～当（dàng ）。～法。～体。　3. 满意：～意。扬扬自～。　4. 完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。　5. 可以，许可：不～随地吐痰。　6. 口语词（a.表禁止，如“～了，别说了”；b.表同意，如“～，就这么办”）。● 得 děi 　1. 必须，须要：可～注意。　2. 极舒服，极适意：这时要能洗上凉水澡，就～了。● 得 de 　1. 用在动词后表可能：要不～。拿～起来。　2. 用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。地 dì 　1. 人类生长活动的所在：～球（太阳系九大行星之一）。～心说。　2. 地球或地球的某部分：～质。～壳。　3. 地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆～。～下。　4. 地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。　5. 地球上的一个区域：～区。此～。　6. 建筑材料铺成的平面：～板。～毯。　7. 所在空间或区域的部位：～点。目的～。　8. 人在社会关系中所处的位置：易～以处。　9. 表示思想或行动的某种活动领域：见～。境～。心～。　10. 底子：质～。● 地 de 　◎ 结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。

求“的”、“得”、“地”的详细用法。还有他们的读音一样吗？的，用于形容词后表示它前面的内容是定语，也就是的的前面是定语；得，用于补语的前面，得后面跟的一定是补语，一般来说，得后是表示趋向的动词，如看得见、听得到、打得准等；地，用于状语的后面，它前面的内容是谓语的状语。这三个词作助词是一律读de,作其他词性时，还有其他读音。

7，的地得得用法动词的后面必须用地么

不一定。如果强调动作，后边跟状语，用“地”。如“这个情景描写地一塌糊涂”。而如果强调状态，后边跟补语，用“的”。用法：1、的是定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。 2、地是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。3、得是补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。扩展资料：吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。参考资料来源：百度百科—的

动词的后面不是必须用“地”。1、“的”用在名词前，作定语。“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......2、“地”用在动词前，一般作状语。“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”3、“得”用在动词后，一般作补语。“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻。扩展资料“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

的用在名词前，作定语。如：我的钢笔，蓝色的围巾，他们的教室得用在动词后，一般作补语，如：吃得开心，跳得很高地用在动词前，一般作状语，如：开心地吃，大声地笑补充：楼下的（我改完后可能是楼下的）不要误人子弟。我写的作文，“我写的”作“作文”的定语。“这个情景描写地一塌糊涂”这句因为是被动语态，实际句子应该是：这个情景（被）描写地一塌糊涂是强调状态“一塌糊涂”，不是“（被）描写”这个动作。

“的”用在定语后面。例如：乡间的薄暮、火热的心。行军的艰苦。“地”用在状语后面。例如：漠然地看着、稳稳地坐在车上、不住嘴地说了许多“得”用在补语前面。例如：气得说不出话来、穿戴得很讲究、吓得浑身发抖的、地、得的使用不在于前面词语的词性，而在于它前面或后面词语起的作用。

不一定。如果强调动作，后边跟状语，用“地”。如“这个情景描写地一塌糊涂”。而如果强调状态，后边跟补语，用“的”。如“我写的作文”。