的地，的地得是什么词

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1，的地得是什么词
2，的地得的用法
3，的得地前面和后面各加什么词
4，的和地在用法上有什么区别
5，在语文中的和地的区别
6，的和地的用法
7，的与地在普通话中有几种读音在什么情况下使用
8，汉语中的地现在还区分么
9，的得地
10，求的得地的详细用法还有他们的读音一样吗搜
11，的地得得用法动词的后面必须用地么

1，的地得是什么词

结构助词；分别标识定语、状语、补语。

助词

的地得是什么词

2，的地得的用法

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的地得的用法

3，的得地前面和后面各加什么词

“的”前面是形容词后面是名词 “地”前面是形容词后面是动词 “得”前面是动词后面是形容词采纳吧谢谢了

的得地前面和后面各加什么词

4，的和地在用法上有什么区别

一、区别1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，二、用法1、“的”用法结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。如：好吃的食物、晴朗的天空、美丽的女孩、可爱的小朋友、温暖的阳光、颤巍巍的双手、饱经风霜的面庞。2、“地”结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。如：迅速地奔跑、紧张地注视着前方、淡定地往前走、哗啦啦地下着雨、快乐地笑、疯狂地摇摆。3、“得”结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。如：跑得慢、吃得很撑、安静得连根针都能听得见、打呼噜打得很响、笑得弯了腰、吓得哭了。扩展资料的得地使用时的注意事项1、注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。2、注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位，应读de。但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。

5，在语文中的和地的区别

形容词后加的副词后加地同等于的字后是名词地之后是动词基本上是这样的。但是好像有些例外的。具体我再去查询一下。

以前是有区别的，“地”主要用在修饰语气的地方，不如“这个孩子还是不错地”。“的”就是加在定语后面，比如“我的电脑”。但现在汉语语文规定已经没有这么细了，凡是可以用“地”的地方，都可以用“的”代替，用“的”的地方仍然用“的”

通常情况下形容词后加"的" 副词后加"地" 因此"的"字后是名词,"地"之后是动词

6，的和地的用法

1.的：1、读作：de，常用结构助词。如：这把尺子是小花的。2、读作：dí，真实、确实，如“的确”。3、读作：dì，箭靶，如“目的”“无的放矢”“众矢之的”。4、读作：dī，2012年第六版《现代汉语词典》正式将“的士”中的“的”注音为dī。2.地：当读“di”时：1、[名]地球；地壳：～层‖～震。2、[名]地球表面的陆地部分：～势‖山～‖～下水‖顶天立～。 3、[名]土地；田地：耕～‖种～‖盐碱～。4、[名]地域；领土：封～‖殖民～‖～大物博‖割～赔款。 5、[名]地面；建筑物内铺筑的一层东西：扫～‖铺～‖木板～‖水泥～‖东西扔了一～。 6、[名]地区；范围较大的地方：本～‖内～‖外～‖祖国各～。7、[名]场所；地点：场～‖目的～‖就～取材。 8、[名]所处的位置或环境：～位‖～步‖设身处～。 9、[名]思想、心理活动的领域：见～‖心～。10、[名]指地方（dì fāng），即相对中央或相对军队而言的各级行政区划的统称：～税‖军～两用人才。 [2] 11、[名]指地区，行政区划的一级，在省之下、县之上：～委‖省～县三级领导班子。 12、[名]路程：50里～‖不远，就三站～。13、[名]花纹图案或文字的衬托面：红～白花‖白～黑字。14、[固定名词]地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的总称，也叫“十二支”，传统用作表示次序的符号。也用来表示十二生肖。当读“de”时：1、用在动词、形容词及相关短语的后面：吃惊～望着‖疲倦～闭上了眼睛‖头也不回～走了。2、用在名词、副词、拟声词后面：本能～缩了回来‖非常～高兴‖旗子哗啦啦～飘着。3、一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。扩展资料把握下面三点来区分“的、地、得”的正确读音和使用：注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。参考资料百度百科-地百度百科-的

7，的与地在普通话中有几种读音在什么情况下使用

的de ，的后面跟名词，如：你的手机，美丽的花朵。的di，如：目的地，的确。地de后面跟动词，前面跟形容词。如：快速地走路，（怎样）地（干什么）。地di如：地方，地区，地名！

鸭绿lu江（四声）血汗xue(四声) “血”字有文白二读：一读xùe（文），用作书面语读音；一读xiě（白），用作口头语读音。但是，书面语和口头语有时候不大容易区分，要是按“血”字的用法来区分，就比较容易掌握了。 “血”用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成xùe。如：血液、血管、血汗、血迹、血案、血本、血统、血色、血债、输血、贫血、心血、充血、热血、浴血、血小板、吸血鬼、混血儿、脑溢血、血海深仇、血流如注、头破血流、狗血喷头、有血有肉。 “血”单独使用或用在短语（词组）中，属于口头语用法，应读成xiě。如：吐了一口血、血的教训、血的代价、像血一样红（以上属单用），血脓、血块、血斑、鸡血、猪血、卖血、献血、验血、抽血（以上都是双音节短语，它们在普通话词典中不列为词条）。

8，汉语中的地现在还区分么

关于“的、地、得”的区分形+的+名：快乐的小鸟、红红的太阳形+地+动：飞快地跑动+得+形：走得快名词前面用"的",如:红红的苹果动词前面用"地",如:拼命地跑形容词前面,动词后面多用"得",如:笑得上气不接下气都是结构助词，“的“用来连接名词和修饰他的形容词“地“用来连接动词和修饰他的副词“得“作补语，放在形容词或者动词后名词、名词性词组的前面用“的”，这类词组是偏正词组，前者为偏，后者为正，即前者修饰后者。所以从句子成分讲，前者是定语，后者是主语。动词前面用“地”，表程度。所以从句子成分讲，前者是状语，后者是谓语。形容词或动词后面用“得”，所以从句子成分讲，前者是谓语，后者是补语。“得”与“地”容易混淆。举例说明：“高兴地说”，是指怎么说；“说得口沫横飞”，是指说得怎么样。同理，“拼命地跑”是指怎么跑；“笑得上气不接下气”是指笑得怎么样。的，是对名词进行修饰。比如：晴朗的天气、火红的太阳……地，是对动词进行修饰。比如：认真地看、专心地学……得，是对事物状态或动作状态的描述。比如：好得很、热得受不了……简单地说“的”后面跟名词比如美丽的风景“得”的前面是动词比如玩得怎么样（很高兴）“地”的后面跟动词比如怎么样地玩（快乐地玩）一般情况下，“的”前是形容词，如漂亮的女生；“地”前是副词，如努力地工作；“得”前是动词，如长得一般。不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。一、分析例句，明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。二、修改病句，强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。1.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。2.田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）

9，的得地

形容词+的+名词形容词+地正确使用“的、地、得”说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字。由于它们的口语发音都是“de”，因此一些人在使用时往往不加区分地混用。要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。一般来说，在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等。而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中，“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

10，求的得地的详细用法还有他们的读音一样吗搜

● 的 dí 　◎ 真实，实在：～确。～当（dàng ）。～情。～真。～证。● 的 dì 　◎ 箭靶的中心：中（zhòng ）～。有～放矢。众矢之～。目～（要达到的目标、境地）。● 的 de 　1. 用在词或词组后表明形容词性：美丽～。　2. 代替所指的人或物：唱歌～。　3. 表示所属的关系的词：他～衣服。　4. 助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对～。　5. 副词尾，同“地2”。得 dé 　1. 获取，接受：～到。～失。～益。～空（kòng）。～便。～力。～济。心～。　2. 适合：～劲。～当（dàng ）。～法。～体。　3. 满意：～意。扬扬自～。　4. 完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。　5. 可以，许可：不～随地吐痰。　6. 口语词（a.表禁止，如“～了，别说了”；b.表同意，如“～，就这么办”）。● 得 děi 　1. 必须，须要：可～注意。　2. 极舒服，极适意：这时要能洗上凉水澡，就～了。● 得 de 　1. 用在动词后表可能：要不～。拿～起来。　2. 用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。地 dì 　1. 人类生长活动的所在：～球（太阳系九大行星之一）。～心说。　2. 地球或地球的某部分：～质。～壳。　3. 地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆～。～下。　4. 地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。　5. 地球上的一个区域：～区。此～。　6. 建筑材料铺成的平面：～板。～毯。　7. 所在空间或区域的部位：～点。目的～。　8. 人在社会关系中所处的位置：易～以处。　9. 表示思想或行动的某种活动领域：见～。境～。心～。　10. 底子：质～。● 地 de 　◎ 结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。

求“的”、“得”、“地”的详细用法。还有他们的读音一样吗？的，用于形容词后表示它前面的内容是定语，也就是的的前面是定语；得，用于补语的前面，得后面跟的一定是补语，一般来说，得后是表示趋向的动词，如看得见、听得到、打得准等；地，用于状语的后面，它前面的内容是谓语的状语。这三个词作助词是一律读de,作其他词性时，还有其他读音。

11，的地得得用法动词的后面必须用地么

不一定。如果强调动作，后边跟状语，用“地”。如“这个情景描写地一塌糊涂”。而如果强调状态，后边跟补语，用“的”。用法：1、的是定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。 2、地是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。3、得是补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。扩展资料：吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。参考资料来源：百度百科—的

动词的后面不是必须用“地”。1、“的”用在名词前，作定语。“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......2、“地”用在动词前，一般作状语。“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”3、“得”用在动词后，一般作补语。“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻。扩展资料“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

的用在名词前，作定语。如：我的钢笔，蓝色的围巾，他们的教室得用在动词后，一般作补语，如：吃得开心，跳得很高地用在动词前，一般作状语，如：开心地吃，大声地笑补充：楼下的（我改完后可能是楼下的）不要误人子弟。我写的作文，“我写的”作“作文”的定语。“这个情景描写地一塌糊涂”这句因为是被动语态，实际句子应该是：这个情景（被）描写地一塌糊涂是强调状态“一塌糊涂”，不是“（被）描写”这个动作。

“的”用在定语后面。例如：乡间的薄暮、火热的心。行军的艰苦。“地”用在状语后面。例如：漠然地看着、稳稳地坐在车上、不住嘴地说了许多“得”用在补语前面。例如：气得说不出话来、穿戴得很讲究、吓得浑身发抖的、地、得的使用不在于前面词语的词性，而在于它前面或后面词语起的作用。

不一定。如果强调动作，后边跟状语，用“地”。如“这个情景描写地一塌糊涂”。而如果强调状态，后边跟补语，用“的”。如“我写的作文”。

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6，的和地的用法

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8，汉语中的地现在还区分么

9，的 得 地

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