东莞公开课走进唐宋八大家观后感，走近唐宋八大家

1，走近唐宋八大家

韩愈，柳宗元，欧阳修，曾巩，三苏，王安石等，他们的作品多，随便写一个啊

韩愈《马说》《师说》《原道》苏轼《前赤壁赋》《后赤壁赋》

走近唐宋八大家

2，这也是一堂语文课怎么写啊求作文

这当然是一堂别出心裁的课啦！语文：交给我们的知识很多啊！写一些你在生活中学到的--比如看名著影视学到什么，看文学作品了解的历史、人文风情、及那个时代的心声等等这都是好学者的课堂啊

这也是一堂语文课怎么写啊求作文

3，初中作文课让我懂得了六百字叙事抒情急求

劳技课，我懂得了心灵手巧大人们时常告诫我们，要好好学习。难道只有学书本上的知识长大有出息吗？正所谓： “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”我想这样是不对的。然而今天的劳技课真是让我大开眼界：、 “同学们，今天我们来扎兔子灯！”在我们的一阵阵欢呼下，这样妙趣横生的劳技课就开始了。同学们刚开始拿到线和塑料绳的时候都一头莫展，“这该怎么扎呀？”。再望望讲台上老师所扎的样品，一只可爱的小白兔活灵活现的，心里不由得升起了一股敬佩之情。老师见我们不会扎，就开始手把手的帮助我们：“这个呢不是这么扎的，应该呀把这根线从这穿过去??”，哎，老师您真是好脾气，要是我贪到这群“笨学生”，头不得气炸了啊~经过老师的手把手教学、老师的耐心和不懈努力，我们的兔子灯终于像样了。接下来就是要糊纸，我们拿起胶水，不管三七二十一就往纸上涂，再往兔子身上粘，结果到头来纸没有粘到兔子身上，却粘到我们手上了??哎，这又是何等的无语啊。老师看着我们，直摇头。但是，不管怎么样，最后我们的兔子灯都做好了，即使不大像，可这也使我们付出劳动和汗水的成果啊。今天的劳动课让我懂得了，光学书本上的知识是不够的，偶尔也要亲身实践一下。

初中作文课让我懂得了六百字叙事抒情急求

4，这堂课真精彩作文530个字数

课堂是老师传授知识的舞台是师生交流的空间,我就上过这样一节精彩的语文课,它一直铭刻在我的脑海中,令我至今记忆犹新.　　记得这是上五年级时，语文老师把我和其他四个同学叫了过去，和蔼地对我们说，让我们去双语班补一下课，过几天会有一个老师来上课，到那时我们就要去上课。　　我们五个听了，心里好不高兴，几天后那位老师来了，同学们身着校服戴着鲜艳的红领巾到阶梯教室上课，语文课开始了，老师进行了自我介绍，他姓孙是从南京来的，他还问了几个关于孙悟空的本事。我们听了觉得孙老师很不一般，介绍都比其他老师略胜一分，孙老师的这节课的主题是“走进李白”孙老师用十分精妙的语言向我们介绍了李白；李白，唐代著名词人，字太白。。。。。。接着孙老师又绘声绘色地讲了几个关于李白的诗，同学们听得如痴如醉，似乎不是在阶梯教室那样严肃，却像平时在教室里一样，场下的老师也不是暗暗鼓掌，接着孙老师步入正题，向我们讲了几首诗，还富有深情地给我们朗诵了几遍，大家都听得好像进了童话世界一般。　　孙老师不仅书读的好，诗讲解的更是好上加好了。　　孙老师讲诗和其他老师不一样，比如；当他讲到《望庐山瀑布》时，孙师向我们问到；日照香炉生紫烟中的紫烟是怎么回事，为什么用紫烟？。。。。。。同学一个个像燃烧的火焰一般富有激情地举起了手，一个个争先恐后，课越上越精彩了，大家都十分敬佩孙老师。同学们上了一个多小时课才上完，一个个都乐此不疲，最后还和孙老师合了影呢！　　啊！孙老师的课真精彩啊！

5，五年级梦想课作文500字以上急呀

梦想500字　　每个人都会有梦想！一个人有一个远大的梦想，他长大必会成才！有梦想的的地方，地狱也会变成天堂！说明梦想是每个人的营养品，正如丁尼生所说的那样：梦想只要持久，就能成为现实，我们不就是生活在梦想里吗？　　每个人都有追梦的时候，我小时候每次看动画片都幻想自己是里面的人物，我以前看喜羊羊与灰太狼的时候，到喜羊羊击败灰太狼的时候，我就会幻想自己是喜羊羊，自己打败了灰太狼，获取胜利的喜悦，和其他的羊一起过日子。。。。。。在火影忍者里，我幻想自己是鸣人，虽然鸣人以前被别人一直说成吊车尾，但是有一人一直在注意着他，她就是日向雏田，身在日向名族的日向雏田，我小时候幻想自己成为鸣人，成为九尾人柱力，和日向雏田、春野樱、宇智波佐助一起踏上征途，学习各种各样的忍术，战胜各种各种的敌人。　　随着年龄的增长，我不会在想那么不切实际的幻想了，但是我幻想当华罗庚那样伟大的人，华罗庚在国外享有优越的待遇，但是当华罗庚听说新中国诞生了，不顾优越的待遇，跑到中国来培养一个又一个的数学家，为了祖国的未来，不惜牺牲个人的利益，我要像华罗庚一样伟大！我还幻想自己是钱学森，为了我国的科技，他从美国回到中国，为我国的火箭事业，做出了伟大的贡献，终于1999年11月20日6时30分7秒的时候，中国的第一艘火箭发射了，神舟一号在天空中自在翱翔！　　这就是我，爱幻想的我，有梦想的我，我会一直追寻着梦想，知道老，中国有一句话：活到老，学到老！我会实现我的梦想的！(希望你会采纳)

6，听小学古诗教学的讲座收获与感想怎样写

为了提高幼儿的积极性，也为了让更多的幼儿们了解认识。例如我在教幼儿们学习古诗《秋夕》时，先让在幼儿们初步的理解诗意，我们老师最要注重让孩子们进行反复不断地、有感情地吟诵。在反复的感情诵读中，孩子们会积极想象，把自己置身于古诗的意境中，探索古诗的意境美。我记得爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而幼儿的想象力则概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，而我们教师的古诗课堂提问不仅是教师的行为，应充分地尊重幼儿的主体地位，教师应充分调动幼儿的主动精神，古诗课堂提问才能由教师的单方面的行为真正变为师幼共同的行为，才能真正发挥应有的功效哦! 再次我们在古诗教学时介绍作者和时代背景不要过细、全，在教学中首先帮助幼儿们集中精力领会诗文的大体意思，让幼儿们很快进入角色。如果过全过细的介绍作者与时代背景，一是会转移幼儿们的注意力，正确的方法是选择与该古诗有密切关系的且有助于帮助理解诗意的内容，左右重点的介绍，使幼儿们了解诗的作者及生活的年代。啊，古诗教学所给予幼儿的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会&&幼儿们在与古诗进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。我记得陶行知先生提出要解放幼儿的大脑，就是要开发幼儿的智力，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的主体作用和聪明才智，引导他们积极地思考和主动地探索。于是我借鉴了陶行知先生的解放大脑的思想，在教学的过程中给幼儿独自思考和主动探索的机会，从而为幼儿营造了无限开阔和想象的空间，能让一个不认识字的幼儿通过画面就能读出古诗大意。古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。那么，如何让孩子们领略古诗的美，让孩子们通过古诗的学习，进而受到传统文化的熏陶呢?在教学的实际操作中，我们的老师往往陷入两难的境地：讲多了，破坏了古诗的整体意境美;讲少了，我们的幼儿们们又难以逾越理解的障碍。吟诵古诗，需要的则是反复不断、要有感情。古诗的图画形式多样，而孩子们读古诗的热情和不断发现其中的乐趣，会让你见识到什么叫百读不厌。回顾这个学期的古诗特色教学工作，可以说是顺利地完成了教学任务。

7，作文这堂课真

这堂课真有趣童年的回忆像糖果一样,吃也吃不完,看也看不厌.其中有最有趣的,也有最难忘的.到现在我还记得那件事,现在想起来还忍不住笑起来..... 那是在我上二年级的时候,一次班队课.老师让我们玩拼句子的游戏. 周老师发给每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字（不同的名字）、在哪儿（不同的地点）、干什么（不同的事），写好后，放在讲台上。老师把纸条分成三组，然后让每个人抽三张拼成句子念出来。我们摆弄了好一会儿，才拼成了句子。第一个拼完的是徐程磊，他念道：“张红在草地上洗澡。”“哈哈哈……”教室里发出一片笑声。第二个是张银杰，他站在讲台前已合不拢嘴，笑着说：“任苗苗在水沟里拔河。”“倪奕在花盆里跳舞。”这一声立刻打断了张银杰的话，原来戚聪聪已经忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四个是施腾龙，他说：“胡湛在厕所里溜冰。”话音刚落，只见许多同学捧腹大笑。你瞧，莉莉还笑得眼泪直流。顿时，笑声、喊声混成一片。这时，戚寒哲大声说：“这句更有意思，邵翔中在肚子里睡觉。”…… “哈哈哈……”我们的笑声在教室里久久回荡。这堂课真的很让我难忘,又很有趣.我想,我童年的记忆永远不会抹去这件事的,因为它永远地在我心中.......

这堂课真没劲 “叮铃铃……”上课铃声响了，老师微笑着走进教室，后面跟着十几位听课的老师，同学们各个镇定自若，丝毫没有紧张的表情。这是怎么回事？原来，这是一堂公开课，为了迎接这堂公开课，我们足足排练了五遍。提问、答问、朗读、练习等都有我们班的“尖子生”全包了，我也成了“专业户”了。可讲得井井有条，随着一个个问题的提出，台下总有一只只配合默契的手举起。那，便是这堂课的主角，当然，也包括我。回答问题的同学理所当然说得头头是道、天衣无缝，引起台下老师的啧啧称赞。听着老师们一声声的赞叹，我的头部隐约作痛。这不是在重演《皇帝的新装》这个故事吗？但是谁来担当故事中诚实的小孩呢？不，没有人来扮演这个角色，我也不敢充当这个诚实孩子的化身。 “喂，该你了。”同桌推推我的胳膊，轻声对我说。于是，我木然的举起手，站起来，说了些自己也不甚理解的话——那些话我早已背的滚瓜烂熟了。结果当然是又赢得了老师们一阵赞叹声。 “真是荒唐！”我心里默默地想。我们58名同学像木偶似的被人任意摆布，而那一手包办着竟是平日里和蔼可亲的吴老师！多么令人难以置信啊！课依然顺利地进行着，可是我什么也听不进去，望着课本发愣，因为听与不听一个样，反正我的“任务”完成了。 “叮铃铃……”下课铃声终于响了，我们如获大赦，深深的吐了口气。我感到胸闷、头疼，快步走到操场，去呼吸大自然的新鲜空气。这堂课真轻松什么课最轻松，那当然是音乐课了。伴着美妙的音乐来做作业，脑细胞都会兴奋起来。最令我难忘的是，在我们进入期末复习阶段的时候，那是第16周的星期二的最后第二节。音乐老师踩着轻快的步伐走进教室，按了一下录音机的开关。这时，班里就传出了悦耳的歌声。我们在音乐的激励下，勇往直前。脑海里时常浮现出各种各样的场景。忧伤的《菊花台》，壮烈的《黄金甲》……每当听到《黄金甲》那悲壮的节奏时，我仿佛听到了千军万马的撕杀声和马蹄声，我就想一定要好好学习，长大后做一个和平的守卫者，减少战争，减少灾难。接着耳朵里钻近《夜的第七章》那轻快的节奏时，我的手指就会由惯性不由自主地动起来。周董唱地越快，我的手指就动地越快。周董的哼唱告一段落后。我满面春风地抬起头。“哇。”我惊呆了。我们班的同学表达激动的方式可真强烈。卢胜在地上跳起了舞，林中涛索性抖起身子来。就在这时候，周董又继续唱了起来。大家都跟着哼唱，就连平时最少说话的王国强都忍不住唱了起来。整个教室洋溢着欢快的歌声。 “叮铃铃！”下课铃声响了。音乐老师关掉了录音机，走出教室。大家恋恋不舍地离开座位。一堂有趣的课就这么结束了。

这堂课真感人回忆起那还是六年级上半学期的一节作文课，题目是《感恩——》老师在让我们写作文之前念了几篇范文，全部都是感谢父母和老师的。就是这节课让我终生难忘。我们班有许多的留守儿童，他们都生活在长时间见不到父母的日子里。有一个同学很特殊，父母离异，妈妈离开了他，最后，爸爸也出去打工了，只有爷爷在家照顾他。他每星期来学校都很早。由于爷爷管不住他，所以他的学习很不好，而且在学校还是出了名的“捣蛋王”。可是，让我出乎意料的是，当老师念了范文又说了自己的事情后，这位同学竟然哭了起来。随后，其他的留守儿童也跟着哭了起来。作为班长的我深受感触，我感到那些外出打工的父母，你们都舍得放下自己的孩子吗？老师也深发感慨地说：我说的事情可能同学们心里都不太好受，但说明这堂课我们上得非常成功，那位“捣蛋王”竟然第一个把作文写完了。最后，我想对在外地打工的爸爸妈妈们说：“我知道你们打工也是为了养家糊口，但是我想，请你们多抽出些时间陪陪你们的孩子吧，毕竟他们少不了父母的爱。”在这里，我想面向整个世界高呼一声：让孩子们在爱的沐浴下健康快乐地成长吧

这堂可真有趣我们的语文老师是一个小老头，戴这一副深度近视眼镜，走起路来一步一晃，慢悠悠的，像是在酝酿一篇大作，加上平时说话满嘴“之乎者也”，以及那诙谐的语言，倒真有点老夫子的味道，别看这样，上课还真有两下子。这不，你瞧，铃声刚响，他就进来了，习惯的用眼睛扫视一下教室，开始上课。 “请★★起来背《登岳阳楼》。”老师说。话音刚落，★★就站了起来，咳了了一声，开始背书：“惜闻洞庭……”，老师用食指指了他的衣服，然后示意我们“约法三章”里的内容，上课应该衣着整齐。“把书翻到《黔之驴》这一课，作者柳宗元，字子厚。着是三戒里的一篇文章……”他开始谈柳宗元的生平。他那生动的语言，像磁铁一样把我们深深吸引住。我望着他神采飞扬的眸子，听他那有趣的话语，一切都显得那么协调。突然，他一反老夫子常态，“★★，你知道蹄的意思是什么吗？”“不就是脚吗？” ★★站起来回答道。他的眼睛睁的大大的，仿佛说：“不是吗？” “看，驴不胜怒，踢之。”他一边说，一边又比划这，同学们都哄堂大笑起来。“用脚踢老虎！”有人大叫起来。“对了。用脚踢，这名词活用做动词。”他一边说，一边又比划这，用手撩起裤子，脚往墙上踢，还没踢到墙上，他就大叫：“不好，要踢疼脚，还要罚钱，余少钱，不够罚也。”我们又大笑起来。下课了，他也刚好讲完，在铃声中走出教室。我们还坐在位置上，回味着他上的那堂生动的语文课。