重庆市化学教研员钱胜，教委员派5名教研员到3所学校去调研学生课业负担问题每校至少一

来源：整理时间：2023-01-22 21:34:57 编辑：重庆生活手机版

1，教委员派5名教研员到3所学校去调研学生课业负担问题每校至少一

只有两种：2、2、1；或3、1、1。

教委员派5名教研员到3所学校去调研学生课业负担问题每校至少一

2，今年物理会难么分数线会降

是的

不止的

今年物理会难么分数线会降

3，Ohshit

教研员3回家只有圆满l4k3;l2k43;222圆顶大规模柘城

Ohshit

4，搞教研还是做买卖

初中英语每次月考，60%以上的题目都来自《英语周报》，学生在初一初二英语都考100多分，一进入初三和高中，毁了。。。。。。

现在搞研究像做买卖的,做买卖像搞研究的,名曰市场经济[s:15]

5，空气是无色的气体看不着摸不着在课堂上我们想到观察空

苏联教育家斯维洛夫认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。” 当时市教研员来听我课的时候，我正好讲得是《空气》的第二课时，空气是一种宝贵的资源。由于上节课还留有纯净物和混合物没有讲，毛老师提意见说：“关于水说的不够透彻”。其实我很清楚，我是故意没有说的太直白，单独说水、纯水、蒸馏水时，他们指的是纯净物，水前面加任何修饰语时都指的是混合物。因为在去年用得教辅中纯净的水它说也是纯净物，因此我没有说当水前面有任何修饰语时都指的是纯净物。我想再好好的去查找再得出结论。另外，还有一点我应该好好的改改，那就是我感觉上课时太不相信学生，如果课堂是下面的引入也许会更好：动画（太空航行，以空气为原料帮助完成任务）学生阅读自学未来的神舟，将进行星际航行，你能用关于空气的知识来出谋划策吗？ 1.支持燃料燃烧，可用气体。 2.供给宇航员呼吸，可用气体。 3.宇航员要休眠，可用气体。 4. 打陨石的激光，可用气体。 5. 焊接飞船，需用气体支持燃烧，需用做焊接保护气。 6.外星基地储存食物，可用气体。从上面的知识问答，你们能得出氧气具有什么用途吗？在这里学生可能会说氧气能呼吸、能燃烧？这时你就可以说氧气呼吸了，人吸什么呀？氧气能燃烧，如果你那天上火了，说不定火就从你的肚子里跑出来了，你家做饭就可以用嘴作燃料了等等。同学们都会在笑声中学到知识，氧气的用途是：供给呼吸和支持燃烧。关于氮气的性质与用途：先打出一个关于氮气的熔沸点表，得出氮气的物理性质熔沸点低，让学生伸开双手抓一把空气闻闻、看看，总结出氮气的物理性质：无色无味，难溶于水，熔沸点低的气体。化学性质：不燃烧也不支持燃烧。化学性质不活泼。关于稀有气体就更有趣了：回顾空气的成分，知道空气中还有一种惰性气体，它是稀有气体，得出物理性质和化学性质，通过一个视频得出稀有气体的用途还是很棒的。充分调动学生学习的好奇心，这时学生应该注意力开始下降来几张污染的图片吸引学生的注意力，从而引起保护空气的话题，引出环境的三大问题、大气污染的危害、防治措施。污染空气的来源有二个：有害气体和粉尘。有害气体中的一氧化碳有一半以上来自汽车尾气。在这里有一个笑话：有一个学生问老师说：“老师，曾经有一个科学家说：一氧化碳一半以上来自牛放的屁”。听到这里学生肯定会哄堂大笑的。课堂接近尾声时，给学生留下二道题：一、保护环境应该从我们做起，想想你应该、你能为我们的家园——空气做些什么？二、有一天你也许是一个市长或省长比现在能做的事还多，你将会怎样保护和美化你的家园——空气。我感觉如这节课按照这样的思路去讲也许会有另外的一种收获。讲过一堂课再去思考得与失，得到学生的肯定与否定，再认真的去思考，去设计这堂课，也许会更有利于自己的成长，更好的去完善自己，更好的去完善课堂，更好的去成就更多的学生，更好的去吸引学生的好奇心和信心。这个问题空气是无色的气体，看不着，摸不着。在课堂上，我们想到观察空气流动的办法是：（1）（2）（3）（4）,好难啊，辛辛苦苦回答了，给我个满意答案把

1、向空中撒纸屑，看它的飘动。 2、点一支蜡烛，看火苗的摇晃。 3、点一支香，看烟的流动。 4、悬挂细线条，看它的摆动。

6，作文为了谁

为了谁每天，我总是看到妈妈忙碌的身影在我眼前晃动，她经常从早忙到晚，从来不让我和爸爸插手，她这样不是自找苦吃吗？我经常在心里头骂：哎呀！妈妈，你身体已经不怎么好了，还不停地忙这忙那，你怎么这么傻呀？慢慢地，我开始担心妈妈能否支持得住。早上，妈妈象一只准时的闹钟，在我耳边说：“政儿，起床吃早餐罗！”妈妈每天坚持早早地起床，为我做好美味可口的早餐，热气腾腾的早餐，凝结着妈妈辛勤的劳动。早餐吃在我嘴里，饱在我肚子里，温暖在我心底里，我深深地感觉到这是妈妈对我深切的爱。妈妈不但生活上是我的好妈妈，而且在工作上也是一个好员工，她从来没有放松自己的工作，而是尽心尽力、加班加点地工作，即使她职务不高，但她总是坚定的认为：做什么事都要认真对待，不能有半点差错！就是因为这样，她几乎每年被评为优秀员工。妈妈有一句话，一直激励着我，让我奋发图强，每当我遇到困难，我都会想起这句话，它让我遇到困难永不低头，永不放弃，拼到最后。“要么不做，要做就要做到最好！”这是妈妈的口头禅。当年，妈妈就是凭着这句话，考上了大学，找到了工作。妈妈是“疯”了吗？为什么她要这么努力？为什么她这么勤劳？为什么……如果让我说，我会说出妈妈的一百个、一千个优点，但我也会有一百个一千个的问号。她这样究竟是为了谁？其实她早已患上失眠病和一些不知道的病，清楚地记得，有一次我忘了敲门就冲进了她的房间，结果让我看见她正拿着一大包一大包的药往自己嘴里咽（平常，这是妈妈不让我看见的，免得我担心）。看着她那痛苦不堪的憔悴样子，我情不自禁流下眼泪，多年来，她的辛苦不但为了家庭，最主要的是为了我能有一个良好的生活环境和学习环境。听爸爸说，自从我出生以后，妈妈就变得越来越勤快了。我要在妈妈的眼前，紧紧地把她搂住，并亲口对她说：“妈妈，你歇歇吧！我长大了，你不要太辛苦了，可不要把自己给累坏了，你永远永远是我最亲最爱的妈妈！”

当看到综合素质抽测的通知时，我心里闪过一丝的劳累，因为语文的内容最多，涉及的面最广，其实每一次的检查语文老师的内容都是最多的，这些我似乎也已经习惯了，大小作文、日记、周记，读书笔记、练字，常常觉得自己不能胜任语文教师的工作，因为这需要的素质太全面，而自己只是平庸的人，实在是懂得、会的太少。而今年的素质抽测语文这一科目涉及到课外读本、古诗文诵读手册，这些内容是我们以前所不曾重视，虽然在今年的语文教研活动上我们曾经强调过要重视课外读本的使用，但是我们实在是没有说明应该怎么使用，只是强调了重要性，老师们的课本平时也上的挺慢的，不知他们会重视吗，他们又是如何重视的，是不是只是让学生们读了一遍，而在也没有检查过呢？而古诗文诵读手册，以前我们并没有太多的重视，现在这一本书是学生自愿征订的，每个班里的数量都是很少的，又怎么会扎实开展呢？可是已经到抽测的眼前我们能做的只有让学生们尽力，同时期待题目能出的简单一些。抽测开始，笔试抽调的是二年级一班，这是一个十分优秀的班级，我曾经接触过这个班级，学生们的素质及平时表现都非常优秀，对于笔试我们相当有信心，而对于阅读的考察我心里不禁打起了鼓，在进阅读室之前，我极力用自己的亲和力和热情鼓舞了一下那一帮孩子们，八个学生、八个不同的问题，八篇不同的文章，涉及课本和课外，回答课本问题的学生由抽测领导直接提问，那些读课外读本的孩子们则不读而在听他们的问题，于是我赶紧强调一下让他们认真读，从他们较为崭新的课外读本上，我感受到他们平时读过，但是缺乏深入的分析，课本的问题回答的还算顺利，因为我们都很重视课本，而且刚刚进行过本校的书面抽测。在学生回答课外读本的时候，我的心一直有些紧张，也在期待中孩子们能表现的好一些，那么这一次综合素质抽测就是圆满的。在学生们断断续续的回答中，我突然有一种冲动，这些孩子就好像小树苗一样，我们作为老师辛苦是应该的，我突然有了一种伟大的情感，我们一定要好好教这些学生。还记得昨天下午一个老师和我交流最近的繁忙，她说：“我们现在努力开展好各项工作，让整个学校洋溢书香，等我们的孩子上学时，他们便可以不比城里的学生们差了。”其实我们的学生不比城里的学生水平差，他们一样拥有智慧，在前几天我们搞的“读书为友”演讲比赛时，我觉得好像是一项计划中的活动，但是很多学生他们是多么的热情，那个小小的笔记本被他们捧在手心里时，那是一种付出成功的喜悦。抽测结束，朱老师和我一起交流，我说我喜欢上课，而且觉得自己做班主任现在也非常有经验，朱老师说：“那你现在是教研员你就要看到全镇的语文，而不仅仅是你自己的语文。还记得里庄一个教研员的故事，我们一直期待我们的教育环境能在好一些，我们也时常的抱怨学生们的基础如何，作文如何、阅读如何，这些是可以用努力改变的，为什么我们都在抱怨，而不是去用自己哪怕是微弱的力量改变这些呢？作为敬爱的语文老师中的一员，我们的辛苦，我们懂，孩子们良好的语文素质，语文是我们的母语，我们也应该懂，我们的辛苦不是为了功利，不是为了金钱，就是为了我们的学生，看着他们，不为别的，仅仅是因为我们使他们的老师，一日为师，终生为父。

7，初三怎么复习

基础还好的话就要稳固基础，多做做练习，千万心要专一，还有就是尽量跟上老师的步骤走就不会有太大问题了，祝你学习愉快谢谢

看学过的知识。主要看你错的题目，最好再做一遍。不懂的就问老师。可以看参考书的例题，蒙住答案，自己写。不要嫌烦。合理安排时间。可以做一小时数学，做一小时英语...。英语、数学、语文这些主科每天必须花时间。除了学校里的作业，每天最少花二十分钟做一下题目。也不需要太多时间。周末就多做一些。祝你金榜题名。

学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。不但语文要记笔记，数学也要记笔记。特别是对概念的理解和数学规律的总结，对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。同学们还要记录本章最有价值的思想方法或例题，以及自己存在的未解决的问题，以便今后将其补上；把平时容易出错的知识或推理记下来，以防再犯，通过找错、改错达到最终防错的目的。初三生还可利用假期提前总结梳理知识结构，如做一个知识表格，这样在复习时可以更一目了然。【语文】多看书做“书虫” 北京教育学院丰台分院教研员金传富升入初三后，学生要更重视平时知识的积累，多看书，做“书虫”，从书中汲取养分。初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将初一、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。除了书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅读健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的知识储备。学生可利用假期多去图书馆、多逛书店，学习课外知识，做一只“书虫”。有条件的孩子可配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书。【英语】暑假复习重在阅读通州区教师研修中心教研员郭琦暑假新初三生复习要把重点放在阅读上。阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。假期，初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。初三生还可利用假期预习一下生词，这样开学后学习就比较轻松，容易跟上老师进度。不同层次的学生假期学习安排要有所不同。学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账对高中学习非常关键。学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。有时间的学生还可以做做听力练练耳朵，既可以听听力训练磁带，也可以听听英文歌曲。【物理】根据学习情况对症下药北京市第十二中学教师林国嵘新初三生暑假复习物理时，要根据自己初二的学习情况“对症下药”。物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。初三生要充分利用好这个暑假复习和预习，提前为新学年做好准备。对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握。对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞，提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。【化学】预习从现在开始北京汇才中学教师周忠记作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，初三生利用暑假提前预习一些简单的知识点，既可以在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。初三生在预习时要订好计划，可以分章节学习，比如熟悉化学元素周期表、了解化学仪器的使用要求或将同族元素分成板块，简单地了解元素性质、方程式等基础知识。先要将课本上的内容初步理解，提前背一些需要记忆的内容。化学知识比较零散、抽象，但也有章法可循，初中化学知识并不难掌握。通过化学基本概念和理论的预习，初三生要找准哪些知识点对今后的学习有帮助，并加强记忆理解；选择一些有解题思路的指导书，根据自己的学习情况适当做一些习题，同时多理解题中公式的运用；通过做一些习题和练习可以发现学习中的问题，用笔记本把问题集中起来，这样可以使开学后的学习更有针对性。只要在暑假做好预习，开学后认真听讲，根据老师的要求勤看书、勤动手，每个初三生都可以学好化学。另外，无论学生在假期做了多少复习和预习工作，也不代表开学后可以放松学习，一定要认真听讲，跟着老师的进度走。