1. 在线教学课程
在线课程就是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教师进行网络授课、学习的方式。
参加在线课程的优点如下：
在线学习在时间上更加灵活，地点不固定，随时可以学习。很多上班族都会通过在网上学习一些跟自己的职业有关系的知识，特别是对于刚刚出入职场的小白，由于自己的工作能力欠缺，经验不足，往往会通过网上学习来获取更多自己想要的知识。而且在学习上不会耽误自己的上班时间。
在线学习可以通过网络和老师进行互动与交流，可以将自己所学的知识更多，自由的选择自己想学的课程，学习中简单重复操作各种内容，都可以让自己的技能得到提升。
在线学习所需要的费用成本比较低廉，很多大学生利用课余时间为了提高自己的专业成绩，通过网络来学习，从网上平台找到可以一对一授课的老师进行教学，对于易懂点和易难点就可以轻松的掌握。
在线学习的网络资源十分丰富。可以自由的选择自己喜欢的课程。很多大学生由于高考的忙碌，所以阴差阳错的报了自己不太喜欢的专业，那么通过网络方面可以找到自己感兴趣的知识，然后针对性的在网络中自由学习，学习兴趣也会十分浓厚。
叫叫学院，在尊重孩子发展规律的理念下，团队研发了“线上课程+线下原创配套教材教具+班主任全程服务”的“三位一体”、“教-练-测-思-评”的“五环闭合”的教学方法，获得了孩子与家长的一致认可。
2. 在线教学课程评价
回答要点：1、先回答什么是课程，什么是教学。
2、再回答课程评价和教学评价是什么 3、联系：大课程小教学，小课程大教学····· 4、区别：课程评价和教学评价的维度不同 课程评价和教学评价的内容不同 再看看课本上还有那些内容
3. 在线教学课程资源开发与应用研究
课程资源
对于课程资源的理解，总体来说，就是一切能够运用到教学活动中的各种条件和材料。能促进教学活动更好的开展。课程资源有广义和狭义之分，
广义课程资源：编制，研发课程所利用的各种条件和材料，各种分社会资源，如人力资源，财力资源，物质资源等
狭义课程资源：每个学科按照课程标准制作提供给学生和教师使用的材料，来开展教学活动。
对于课程资源的分类，以功能特点为标准，把课程资源分为素材性资源和条件性资源，以空间分布为标准，可分为校内资源和校外资源，以物理特性为标准，可分为文字资源，实物资源，活动资源和信息化资源，以存在方式为标准，可分为，物质形态的课程资源和精神形态的课程资源，以建设的主体为标准，可分为，国家课程资源，地方课程资源和学校课程资源，以学生的需求为标准，可分为，基础性课程资源和拓展性课程资源。
中文名
课程资源
依据
基础教育课程改革纲要
分类
校内课程资源、校外课程资源等
意义
研究和开发活动具更强的现实意义
4. 课程平台
Oeasy 是一个完全免费的综合视频教程网站，非常良心实用。
它提供的视频教程非常丰富并且质量很高，包括：PS 教程、手机摄影教程、Ai 做图教程、Excel 教程、Word 教程、PPT 教程、Pr 视频剪辑教程、Ae 视频特效教程、Au 音频教程教程、Flash 教程、做网页教程、css 样式教程、js 教程、Cad 制图教程、电路制作教程、模电教程、Windows 教程、色彩搭配教程、Prezi 演示教程、Keynote 教程、做图标教程、玩字体教程。
它支持视频教程全部免费下载，并且支持对应的素材和软件免费下载。
5. 在线教学课程设计
微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。
6. 在线教学课程设计特色案例
网络课程设计过程
1、确定教学大纲
教学大纲是以纲要的形式规定出学科的内容、体系和范围，它规定课程的教学目标和课程的实质性内容，是编写网络课程的直依据，也是检查网络教学质量的直接尺度，对网络教学工作具有直接的指导意义，对学生了解整个课程知识体系也有很大帮助。
2、确定教学内容
根据教学大纲，编写教材、配套的练习册、实验手册，如果已有优秀教材，尽可能选用。教材的内容应具有科学性、系统性和先进性，符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律，表达形式应符合国家的有关规范标准。
3、总体设计与原型实现
选择一个相对完整的教学单元，设计出一个教学单元的网络课件原型，通过原型设计，确定网络课件的总体风格、界面、导航风格、素材的规格以及脚本编写的内容。
4、脚本编写
脚本是教学人员与技术开发人员沟通的桥梁，脚本编写要根据计算机的特点，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容及其安排以及各单元之间的逻辑关系进行教学设计，并写出相应的设计文本，网络课件的脚本编写要充分考虑原型设计阶段所确定的内容表现、导航、教学设计等课件的总体风格。脚本描述了学生将要在计算机上看到的细节。它在课件设计中占有非常重要的地位，它是设计阶段的总结，又是开发和实施阶段的依据。从其内容来看，它是网络课件中教学内容和教学方法的载体，而不是课本或教案的简单复制。
4、素材准备
根据脚本的要求，准备所需要的素材，包括文字、图片、声音、动画、视频、案例等，通过课件原型的设计和脚本的编写，可明确素材的规格、数量、种类和具体内容，便于进行批量制作，可大大降低开发的时间与成本。
5、课件开发
根据脚本提供的要求和建议，参考开发的软件原型，利用课件开发工具（Frontpage、Dreamwave、Flash、Shokewave、Mediatools、Visual J++等）集成课程内容，形成网络课件。
6、教学环境设计
在网上进行学习，强调以学为中心，强调学生的自主学习，在网络课程设计过程中应注意设计大量帮助学生进行自主学习的资源，促进学生的自主思维，促进学生的思维深度，促进学生学习的参与度。
8、教学活动设计
自主学习活动设计是网络课程开发的核心内容，它是对即将实施的网络教学具体活动的规划和设计，通过教学活动的设计，教师便可清晰的知道如何利用已设计好的网络课件与网络教学环境。
7、运行维护与评价
网络课程的设计不可能一步到位，需要在网络课程的运行过程中，不断收集教师与学生的反馈意见，以及实际的教学数据，根据这些数据再对网络课程的设计做进一步修订。
7. 在线教学课程表
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