二、图形记忆法
山东——大拇指
青海——玉兔
云南——孔雀、蝴蝶
台湾——香蕉（茄子）
海南——菠萝
广西——虎头
新疆——牛头
四川——耗牛
河南——弓箭
黑龙江——天鹅
内蒙古——大鹏（雄鹰）
西藏、江西——靴子
辽宁——月亮、钩子
山西——平行四边形
甘肃——骨头
台湾——甘薯
浙江——六边形
福建——长方形
以此类推
三，是诗歌记忆法
中国有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
那么，如何快速记忆他们呢？来，送你一个口诀！
三十四省记不难，黑吉辽蒙新甘、陕宁青藏云贵川、两广两湖两河山、港澳苏浙闽皖赣、京津沪渝台海南。
具体如下：
黑吉辽蒙新甘：黑龙江省、吉林省、辽宁省、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、甘肃省
陕宁青藏云贵川：陕西省、宁夏回族自治区、青海省、西藏藏族自治区、云南省、贵州省、四川省
两广两湖两河山：广东省、广西壮族自治区、湖北省、湖南省、河北省、河南省、山东省、山西省
港澳苏浙闽皖赣：香港特别行政区、澳门特别行政区、江苏省、浙江省、福建省、安徽省、江西省
京津沪渝台海南：北京市、天津市、上海市、重庆市、台湾省、海南省
6. 中国省会背诵
周恩来把三十省、直辖市名字简称写成一首七言诗，便于大家记忆理解。“两湖两广两河山,五江云贵福吉安.四西二宁青甘陕,还有内台北上天.诗中的周恩来七言诗的三十省,市名称两湖两广两河山,五江云贵福吉安.四西二宁青甘陕,还有内台北上天”。具体是：
两湖两广两河山（湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东和山西）
五江云贵福吉安（云南、贵州、江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆、吉林、福建和安徽）
四西二宁青甘陕（四川、西藏、宁夏、辽宁、青海、甘肃和陕西）
还有内台北上天（内蒙古、台湾、北京、上海和天津）。
7. 中国行政地区的背诵方法
两湖两广两河山， 五江二宁青陕甘， 云贵西四北上天， 内蒙台海福吉安。
两湖：湖南，湖北； 两广：广东，广西； 两河山：河南，河北，山东，山西； 五江：江苏，江西，新疆，黑龙江，浙江； 二宁：宁夏，辽宁； 青陕甘：青海，陕西，甘肃； 云贵西四北上天：云南，贵州，西藏，北京，上海，天津： 内蒙台海福吉安：内蒙古，台湾，海南，福建，吉林，安徽。
8. 中国省行政区怎么快速背诵
1.中国34个省级行政区的简称记忆口诀： 京津沪渝宁陕甘 两湖两广两河山 苏浙闽赣云贵皖 港澳台琼辽吉黑 内蒙青海疆藏川 2.中国省级行政区划歌诀： 辽宁吉林黑龙江，东北三省连一方。
晋冀内蒙属华北，还有京津在其中。
华东七省加上海，苏鲁皖浙台闽赣。
中南鄂豫粤湘桂，新设省份是海南。
西南云贵川和藏，重庆辖市需加上。
陕甘宁青和新疆，祖国西北好地方。 香港澳门不可忘，和平统一大家庭。
9. 中国地图省份背诵
政治： 1、大胆质疑，培养学生的质疑能力： “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。 2、整体把握，理清课本内容层次： 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。 3、简要概括，把课本由厚变薄： 这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。 4、抓住线索，清晰知识的发展脉络： 如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。 5、划出关键词，突出知识核心结点： 线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。 6、写读书笔记，进一步内化所学知识： 学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。 地理： 作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。 一、地理学习的灵魂——地图的利用 1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。 2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际 3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换 4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆 中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。 逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。 学习世界地理： 1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。 2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。 3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。 二、地理学习的支柱——教材的理解 1、依纲据本，掌握地理原理、规律 ①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点 ②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。 2、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。 3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如： 区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。 相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。 生物： 对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。 而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。 这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。 学习生物课的要求和方法： 1。 学习生物学知识要重在理解，勤于思考。 2。要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。 3。要重视理论联系实际 。 历史： 并不是靠死记硬背就能解决问题的。 历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。 在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。 例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。 书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。 总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。 祝学习成功！。
