历史教案，初中历史授导型教案

1，初中历史授导型教案

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初中历史授导型教案

2，在那儿可以找到初一的历史教案

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可以在人民教育出版社的网站里找。 http://www.pep.com.cn/ 里面的教案比较好，我用过。

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3，高中历史教案怎样写

一、课程标准二、教学目标三、重难点四、教学过程五、课后反思对着往上填

依据课标和教学大纲设计重难点，结合学情设计教学思路，结合教学内容选择教学方法。教学设计中注意本节课在单元或本书中的地位，即横比纵较则可。具体可参阅百度中的教学设计。

您可以借鉴一下历史方面的书籍。

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4，小班爱心花园历史教案怎么写

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

教学反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

5，初一中国历史教案教学计划怎么写

所任教的一（2）至一（5）五个班在上课时的情况有所不同：一（2）班同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷，且有个别学生上课睡觉；一（3）、一（5）班学生比较调皮，上课时爱讲话，但学生的思维很灵活活，课堂气氛是四个班中最活沃的二个班，且掌握知识的水平较高；一（4）班的情况不错，课堂气氛较好，课堂纪律正常，只有极个别的学生讲小话。从总体上观察，大部分学生的情绪比较稳定，对这门课程较感兴趣，特别是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特别认真；有一小部分学生的情绪不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏积极性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。通过上个学期的观察，学生对于普通话教学已经逐渐适应了。

教学计划别人只能给你建议，新任历史老师？教案，教学计划基本一致的走过去，就可以啦，格式换换就行，增加一些鼓励学生的方法，提高学生兴趣的方法。

6，求7年级下册历史教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort098/sort0113/index_1.html 七年级历史教案，上下册都有，但不知你要哪个版本的，所以还是你自己找一找吧。

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7，求浙江省初一上下历史与社会的教案急

下册的第一课《走进社会走进社会走进社会走进社会》 1.1 社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长一一一一、、、、教学目标教学目标教学目标教学目标 1、知识技能：认识到自己是社会中的一员,了解良好的自我意识对个人发展的影响。 2、过程方法：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。教学重点教学重点教学重点教学重点：个人的生活与社会的关系教学难点教学难点教学难点教学难：社会与个人发展的关系二．预设教学流程预设教学流程预设教学流程预设教学流程（新课导入）活动1、将一滴水滴到地上，观察反应（转瞬即失），一杯水却不会消失。【提问：】1、为什么一滴水离开杯子后就会消失？ 2、如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办？（别离开他生活的集体）【承转】由此我们联想到我们人类之身，一个人与我们生活的社会之间是不是也像一滴水与一杯水一样呢？活动2、带着这个问题，我们来阅读“阅读卡”狼孩的故事思考一个问题“狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？【归纳】通过同学的分析，我们知道了人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动，就像小水滴一样，杯中的水由无数个小水滴组成，离开了集体，水滴会干涸。成千上万的人在一起组成了社会，形成了一个大群体组织，人们共同生活在其中，社会陪伴每个人成长。【板书】：一一一一、、、、社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长活动3、观察晓明的一天生活，说说晓明每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？场景：清晨晓明被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车上学（乘车上学）→在学校学习一天→放学回家看一会儿电视→在灯下做作业→洗澡睡觉。（学生回答）【总结】：通过晓明一天的生活，我们会发现人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等物质方面的需求，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必须的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活的确离不开社会。【板书】：个人离不开社会个人离不开社会个人离不开社会个人离不开社会鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样是不可能的。前面讲了社会是群体组织，而且是一个大的群体组织，它又由无数个小群体组成。请同学们阅读图6—2社会中的不同群体。说一说：生活中除了以上所标示的群体外，你还能说出哪些群体组织？（学生思考回答）社会组织：幼儿园、小学、中学、社区、各类娱乐场所、商场、少先队组织、拾荒者、宗教等。【提问】：找一找，你生活在哪些社会群体中？【提问】：这些群体组织是一成不变的，还是在发展变化的？（人员在变、组织结构也在变。通过提问、思考，使学生懂得自己是生活在不同的群体中，从而理解了群体概念。）【板书】：社会是一个群体组织社会是一个群体组织社会是一个群体组织社会是一个群体组织，是人们生活的共同体是人们生活的共同体是人们生活的共同体是人们生活的共同体【总结】：百川纳海，社会向大海一样，容纳了各种群体，各种群体有汇集在一起形成一个大群体，构成了我们生活的社会，每个人就像大海中的一滴水一样，没有人就没有社会，所以说：个人的成长离不开社会。点题：社会为我们提供了丰富的物质和精神产品，也只有在人类社会中人们才能学会和掌握生活技能、语言等交往能力，除此之外，社会还对个人有哪些帮助呢？