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2，如何欣赏音乐论文1000字

音乐的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使自已充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于自已养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为自己终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。音乐课则是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一

如何欣赏音乐论文1000字

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写完了剑与十字之歌——评克罗地亚狂想曲对于马克西姆的作品，我一直有一种特殊的情感。自从上节音乐课欣赏了他的作品《克罗地亚狂想曲》后，我就被这震颤人心的旋律说迷住，久久不能忘怀。这位被称为天才的年轻音乐家，用他轻巧的十指在键盘上更是在受众的心灵上弹奏了一曲动人心魄的镇魂曲。入耳便是几个轻灵畅快的音符，这是他一贯的演奏风格。宛若草原上吱呀转动的风车，丛林间惊起的飞鸟，将你引入美妙的音乐殿堂。都说音乐能衔接演奏者与观众的心灵，而马克西姆的音乐就恰恰做到了这一点。我承认在聆听克罗地亚狂想曲中，有一种宛如惊涛骇浪的气魄深深攫住我的心灵，那宛如几万骑兵策马在636f70793231313335323631343130323136353331333238653936草原上飞奔，掀起的烟尘遮天蔽日，如悬崖上高高耸立的城堡，夕照拨开浓云射在青灰色的古堡墙面上，仿佛在诉说着历史的沧桑。克罗地亚狂想曲以其独特的中古世纪风格打动了每一位观众的心灵。中篇不急不缓，如同潺潺的溪水将人们逐渐带入境界。在这种独特的音乐风格面前，在这支称得上“琴键咆哮”的乐曲面前，轻灵与凝重交融，昂扬与稳重并存。篇末更是高潮迭起，时而让你看见骤雨骇浪间摇曳的船帆，时而又在烛火下聆听老人将古老的传说娓娓道来。听克罗地亚，你的目光越过高山与大海，你告诉自己仿佛脱离大地的束缚，与飞鸟并肩飞翔，并在千万只海鸥组成的行伍与碧蓝大海的浪花间穿行。你看见无数手执利剑身披重甲，头戴大翼盔的骑士快步行进在密林之间，白色纹有黑色十字的衣着在风中簌簌做响。刀剑交鸣，斧钺铿锵，片刻之间，胜负已分，乘胜追击，杀敌无数。听克罗地亚狂想曲，你能了解作者独特的情怀。我仿佛看到一名身着黑衣的金发男子坐在钢琴前，手指上下翻飞，金发乱舞，一脸忘我沉醉的表情。这是一种从极高处俯视生灵的气魄，那是一种让天地间一切事物都黯然失色的胸怀。

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高中音乐鉴赏课之我见音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术。什么样的音乐都离不开“听”。“听”是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。多听是培养音乐鉴赏能力的关键。我们的双耳不仅在认识世界，改造世界的实践活动中发挥作用，而且还要具很强的审美感受能力，这一能力与生俱来，反复地听，会给我们的听觉制造接触音乐的机会，我们的音乐听觉就会得到发展。同时，音乐具有很强的时间性，构成音乐作品的那些音响瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方式，先后展现给我们的听觉。多听，大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来。听的次数越多，印象越深，印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。所以，提高了音乐的记忆力，欣赏音乐的能力就有了较大的进步。现在的高中音乐鉴赏课涉及到不同国家不同民族，不同风格，不同流派，不同层次的音乐，我们在欣赏中提高，在比较中进步，在音乐中感受。其欣赏价值，文化价值都是不容忽视的，广泛地汲取人类一切音乐文化成果中的养分，不断地拓宽我们的听觉的感受领域，是提高和完善我们音乐欣赏能力的一个重要方面。音乐鉴赏是学生在听觉感知，情感体验，想象联想，创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶出来的。当前，新课改的要求是要让学生去实践获得真知。所以，我们老师应该让学生自己多实践发挥他们的想象力和创造力。能够自己欣赏作品并能够评价作品。老师在其中只不过起着引导作用。记得前些年，社会上流行的低浅音乐，低级趣味较浓的流行音乐，甚至是庸俗不堪的音乐或是些“狂歌”等一些格调不高的、艺术性差的音乐，使正在成长发育的学生误以为这是“音乐艺术的时代性”，而那些优美的，艺术性高的抒情歌曲在学生看来总是平淡无味，深入不下去。那么，培养学生的音乐鉴赏能力，关键是要使学生划清真善美与假恶丑的界限，掌握分辨是非的标准。一部音乐作品，如果学生要有能力去评价判断它的社会价值及艺术价值，学生就必须能够从音乐作品的题材、内容、体裁、风格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因为这是衡量音乐作品的社会价值和艺术价值的基础。因而学会这些，只有通过音乐欣赏课这条途径，并且把研究音乐作品的题材、内容、体裁、风格、情绪、曲式等表现手段这一环节作为音乐欣赏教学中提高学生审美能力的关键环节，使学生掌握有关的知识、技能，深入地认识音乐作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，进而提高学生的音乐鉴赏能力和评价能力。