一个人的遭遇教案，4一个人的遭遇节选

1，4一个人的遭遇节选

神态描写写出了小家伙的忐忑不安，以及对亲情的渴望。

4一个人的遭遇节选

2，一个人的遭遇简介

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一个人的遭遇简介

3，一个人的遭遇的基本信息

书名:一个人的遭遇图书编号:1549171作者:肖洛霍夫译者：草婴/国别：Bahamas/巴哈马出版日期:2001-06-01版次:1开本:32开

一个人的遭遇的基本信息

4，一个人的遭遇从什么角度表现主题

一个人的遭遇是通过一位老兵对战争的回忆,讲述战争的创伤。不满意请追问，满意望采纳！有问题可以点击我的名字后面的：向TA咨询。我只要在线尽量及时回答。

作者要告诉读者的是战争对人的摧残：不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。《一个的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；《流浪人，你若到斯巴……》则通过一位青年学生在战争中的感受，写战争对人性的毁灭。

5，一个人的遭遇阅读答案这遭遇是一个人的吗

小说除了描写索科洛夫的遭遇之外，同时也描写了小凡尼亚的遭遇，那么标题应该是“两个人的遭遇”才对，为什么是“一个人”呢？明确：其实，不只是一个人在战争中的遭遇，是一个民族在战争中的遭遇，是整个人类在战争中的遭遇。索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难，他是一群人的代表，是艺术作品中的典型形象，是“熟悉的陌生人”。小说的结尾说，有一只“柔软”而“尖利”的爪子，抓住了我的心，又说“要及时的转过脸去”，不能让孩子看到脸颊上滚动着的“吝啬而伤心的男人的眼泪”，对此你是怎样理解的？读懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一节文字的震撼力。在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭。索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚挥动的小手触动了有良知的悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。“我”不想让孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火…… 转载自网络。

6，一个人的遭遇练习题

1.他又有什么样的遭遇呢？（遭遇从引文开始：苏德战争被俘――冒险逃跑被抓回――俘虏少校，逃回队伍〈心情是兴奋的，急切的〉――家破人亡〈眼前一片黑，心缩成一团。回家后的感觉，感到穿心的痛〉――找到大尉连长儿子〈激动，并想像战后的幸福的平民生活，体现了对和平的向往〉――儿子牺牲〈生前死后的对比描写，既体现了父亲的无限的伤痛，更用一种以美衬丑的手法表现了对战争的憎恶〉――找到小儿子〈重点描写，让学生重点读〉――因车祸外出谋生〈留下了无限的想像空间，让读者对主人公的命运展开联想〉如何详细描写凡尼亚这个孩子的，为什么写的这么详细？凡尼亚【明确】分别从外貌、语言和动作等方面来描写：外貌——“脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命，可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！” 语言——“走到哪儿，睡到哪儿。”爸爸“在前线牺牲了”，“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了” （凡尼亚成了流浪儿！）动作——“他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，……响亮而尖利地叫了起来……”，“他贴住我的身体，全身哆嗦”，“他用两只小手勾住我的脖子。一直没有松开。他又把自己的小脸蛋，贴在我那没有刮过的腮帮上，好象粘住了一样。” （凡尼亚的动作近似疯狂，可以看出他对于亲情和父爱的渴望，反衬出战争的罪恶）（他们都找到了爱的所在，家的所在。在生活中找到了寄托和希望。是凡尼亚让主人公能够坚强的生活下去）2 A,用平实的语言勾起人们的回忆，让人更关注战争剩余下来的人，更关注普通人，更关注失去生活能力的人 B,赞扬了人类的伟大与坚强，弘扬了爱的主题 C，在平实的语言背后有着深刻的内涵，在美与丑，爱与恨的边缘展现出了对战争的憎恶

砍下一段桃树的树枝。眼光要长远，不能只顾及眼前的利益。桃树冬天的时候没有果实，猴子们就看到了眼前的利益：桃木可以烧火取暖。而忽略了来年桃树结的果子可以供给他们食用，目光过于短浅。教育我们考虑事情要长远，想到以后的利益，而不是只顾及眼前的小利而忽略了以后的大利。还有一层就是，需要听取多方的意见，去其糟粕留其精华。这是从文中猴子意见不一而没有正确决定看出来的-