举例子，关于举例子的句子有哪些

本文目录一览

1，关于举例子的句子有哪些
2，什么叫举例子
3，举例子的意思
4，举例子的作用说明文
5，举例子是什么意思
6，举例子有什么作用
7，什么是举例子

1，关于举例子的句子有哪些

举例子。。。例如，像，比如等等。

举例子的句子

关于举例子的句子有哪些

2，什么叫举例子

根据一种说法作出生动的让人能联想到的例子，能够反映出说法的例子，举例子是一种说明文的说明方法！

什么叫举例子

3，举例子的意思

举例子释义：是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。

举例子的意思

4，举例子的作用说明文

举例子：举例说明可以画抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了然，能给读者留下清晰映像。打比方：可以把人们不了解的事物或抽象的事理说的具体，形象，生动，浅显易懂。作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，突出特性，增强效果。

5，举例子是什么意思

通过列举具体的事例，把抽象的、复杂的事物说得具体而通俗易懂。这是一种常见常用的说明方法。它比较适用于说明有关事物的形状、性质、功用等。它可以使读者通过例子来增加对未知事物的感性认识，也可以通过例子去揣摩设想未知事物的形象，把比较笼统、抽象的事物具体形象地解说出来。如《中国石拱桥》就列举了赵州桥和卢沟桥这两个典型的例子，使人们对中国古代的“石拱桥”有了具体深刻的印象

说明文的一种语言手法

6，举例子有什么作用

举例子的作用是使文章更清楚，更方便去让读者进行理解。我们也可以这样子去说，由于人们对于某一些方面或者事情并不是很了解的情况下，那么这个时候，我们就非常的需要一些容易理解和具有代表性的例子去让读者得到一个清楚地认识，这样子才可以去让事情更清晰，以及直观。而且我们对于举例子也是有一定的要求的。我们在选择例子的时候，第一点就是必须尽可能地去选择一些具有影响力和代表性的例子。这样子也可以去提高我们的介绍的有效性的。然后第二点就是我们所举的例子必须和讲述问题的内容一致，我们要记住的是一定不要去似是而非的，然后模糊这个概念。然后我们也不能去选择没有说明性的，不然的话我们就很可能没有办法去解释事物的特点了。还有最后的一点就是我们大家在举例子的时候也需要尽可能地去选择一些通俗易懂或者说是特别的有比喻意义的，这样子既生动又形象。那么今天和大家的分享就到这里了，我们下一期分享再见吧，非常感谢大家的阅读！希望这些信息对大家有一点小小的帮助。

举例子，是为了说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明,使欲描写的事物更清晰。1举例子说明方法的作用举例子的作用是，使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。说明文中，常有举例子的说明方法，通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征。而在议论文中，为了证明自己的论点，仅是从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以证明，使文章的观点更为明确清晰。2举例子的标志文章所举例子的前面常有“比如”、“例如”、“如”或某年某月等标志词语。举例子时，例句内容可以是任何英文字母，任何数字，任何相关的词语，短语，句子等等。

以事实说明问题

更好的说明某个句子的意思

7，什么是举例子

“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津掸郸侧肝乇菲岔十唱姜有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。参考资料：zhidao.baidu.com/question/41596245.html?si=2

“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。