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首先是查找关于童话方面的资料，然后呢，把作者的相关资料整理出来，然后谈出自己对这篇童话的理解，最后在积累相关读书的格言就可以了

多使用卡通图片，动画图片，夸张的符号，背景音乐，以及字体比较活泼的文字，讲的好不好就看你的表达能力和渲染能力了。嘿嘿

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2，PPT寓言小故事励志类

给你个链接，伊索寓言，都是英文的。这是给儿童讲故事的，比较简单易懂。还有插图。http://www.dltk-teach.com/fables/index.htm如果要故事，不是寓言，就从这里选。http://www.dltk-teach.com/rhymes/index.htm

从前有一个人,生活快活,世界上的任何东西都使他感到高兴.就是看一棵小草,他也喜笑颜开.有一次,他忽然想要弯下腰来看一看他的欢乐还在不在.可是,他刚一弯腰,欢乐就不见了."怎么会这样呢 "他自问道,"欢乐刚才还在,忽然一下子似乎掉进地缝里去了!"于是他走遍山川河谷,森林和田野,去寻找自己的欢乐.人们各种各样的欢乐他看到不少,但就是看不到自己的欢乐.他弯腰曲背,找遍了每一个角落,失去的欢乐还是没有找到.这时,他直起了身子对自己说:"不找了!丢了就丢了,有什么办法呢.难道要弯着腰走一辈子吗 "但是说也奇怪,当他刚一直起身子,欢乐又回到了他的身上.欢乐是怎么丢的,又怎么回来了.

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3，狼来了的故事ppt

伊索寓言--《狼来了》　　从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。　　一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”　　农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。　　第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。　　放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”　　大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。　　过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”　　农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。　　主要内容：一个孩子经常用狼来了去糊弄人，让大家都放下手中的工作去救他，但是到后来大家都不信任他了，当有一天，狼真的来了的时候，没人相信他，最后，他的许多羊都被狼咬死了！　　寓言的寓意　　1.说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。　　2. 寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。　　3.说谎可能给自己带来一时的好处（利益或戏弄别人取乐等），到头来对自己和对别人都没好处。　　4.在针对与孩子的启示基础上，作为成人，认识到失误的累积必将导致祸害的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要的。　　故事中人类智能及行为方式分析　　放羊娃，以消耗农夫时间体力等资源，让其做无价值的付出达到其取乐的目的。　　农夫，以赶跑狼救人为目的。　　农夫的思想行为方式分析：　　因为人不是数学动物，农夫也不可能有概率学的知识，但是思维中会有潜在的模糊的概率学方法存在，还有人认识世界的方式、情感因素和道德素质存在，下面有个综合分析。　　1、农夫，第一次听到“狼来了”，因为首次听到，出于信任，认为是真，所以上山。　　2、农夫，第二次听到“狼来了”，虽然对放羊娃的信任有所降低，但还有 1/2概率为真的。于是又上山。　　3、农夫，第三次听到“狼来了”，基于前两次的假，按概率算是1/3为真的。概率较低（实际上有人习惯性对人或事物的判定，一旦认定，所得出的概率值比数学算出的还要更低）就不上山了。　　上述分析，农夫具有纯朴善良的本性才会有两次施以援手，但是两次上当让他很生气，在第三次真伪难辨的情况下，情感因素左右了他对行为价值的判断，人的自私和冷漠的一面表现出来了。对于行为价值的判断引入统计学中的加权的概念，能够弥补概率的不足，才更清晰，对于涉及到人的生命来讲也更符合人性。　　加权分析：　　上述对农夫的分析里的概率认识，远不能满足对实际行为价值的分析，真假只是以次数作对比，缺少轻重的权衡。比如说铁和黄金，体积一样，衡量价值就不能单纯比较块数多少来判断。轻重分析：　　1、“狼来了”为真：会威胁到孩子和羊的生命安全，如果农夫大意了也可能对其自身生命有威胁。　　2、“狼来了”为假：损失的是农夫的体力和时间。　　通过轻重分析可以看到，”2“和”1“来比较微不足道，无论多少次的假都无法和真对等。生命是最宝贵的，我们不光要教育孩子诚实，还要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情开玩笑。对于成人来说，人无完人，不能因为孩子的说谎和无知就置其生命与不顾，无论上当多少次都应该去救，只要有一次是真的把人给救了就值得，也足以教育所有的人了。上当多次还能够依然舍弃个人的小利，对生命不弃，这不更凸现人的高贵品质吗？　　对成人的教育意义是：当自己或他人生命受到威胁，而自己无法判断真伪的情况下，宁可信其有不可信其无。　　《狼来了》，是儿时伴随我们睡觉的一个枕边寓言故事，故事虽然简单，但富有教育意义。是民间口口相传下来的，教育孩子要诚实，不要撒谎。现已多次被印成图书，甚至拍成动画片，继续伴随一代又一代孩子成长。

那是在下课以后才发生的，不关我的事哟！我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。我虽然看到了，也知道怎么一回事，但又不是我的错！我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看……。很多人欺负他，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀！很多人打他；其实，所有的人都打了他，虽然我也打了，可是我只有打一下下而已……。不是我先打他的，是别人先打的，所以不是我的错。难道我有错吗？我总觉得他有点古怪

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