1，提升实际操作能力,2.将加入色素的水倒入盘中，使实验的效果看起来更明显,实验可以看出，蜡烛熄灭后，玻璃杯中的水位上升,实验Process:1,3、能培养思维能力，同样一个实验，孩子做出的步骤肯定不一样,是制作低吸水蜡烛的过程实验,5、助理实验操作测试。
是制作低吸水蜡烛的过程实验？具体流程如下:实验材料:蜡烛、打火机、彩水、盘子、玻璃杯。实验 Process: 1。先用打火机点燃蜡烛，然后在盘子中间滴一些蜡油，将蜡烛压在蜡油上固定。2.将加入色素的水倒入盘中，使实验的效果看起来更明显。3.将蜡烛上的玻璃倒置。实验可以看出，蜡烛熄灭后，玻璃杯中的水位上升。玻璃杯内的水位之所以比玻璃杯外的水位高，虽然不是直接被蜡烛吸上来的，但是和蜡烛有很大的关系。原来，当玻璃盖在蜡烛上时，氧气被燃烧的空气消耗，蜡烛熄灭时，玻璃内外有压力差，即玻璃内的压力低于玻璃外的压力。因此，玻璃杯外的压力对杯子施加压力，将水挤入杯中，使杯中的水位上升，看起来就像蜡烛吸水一样。
1，提升实际操作能力。2.学以致用，对知识点的理解会更到位。3.培养学生对自然科学的兴趣。4.可以鼓励学生打消疑虑，巩固结论。5、助理实验操作测试。让孩子把理论和实践结合起来，可以更好的锻炼记忆能力；可以发展孩子的身体协调能力，促进小肌肉群的发育，锻炼孩子的发散思维、动手能力、动脑能力、语言表达能力和团队合作能力；丰富孩子的视野，增强孩子的好奇心，增加孩子的创新力和创造力。1、可以培养动手能力。2，可以培养自己的动脑能力，在做的过程中会有一个思考的过程。3、能培养思维能力，同样一个实验，孩子做出的步骤肯定不一样。在做的过程中，他们会不断思考不同的方式。这就是类比的思维方式。4.可以作为学校课程的补充，提高孩子的综合能力。
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