小小班，盐师的学前教育小班和小小班什么意思

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1，盐师的学前教育小班和小小班什么意思
2，小小班和小班的区别是什么
3，宝宝上小小班吗
4，关于孩子是否上小小班
5，如何对小小班幼儿进行常规教育的经验总结

1，盐师的学前教育小班和小小班什么意思

学前教育分大中小班小小班通常指托班2-3岁幼儿

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盐师的学前教育小班和小小班什么意思

2，小小班和小班的区别是什么

区别一：概念不同托班：是无需父母陪伴的，单独提供给宝宝用于学习和游乐的场所，是孩子单独参与以适应集体生活的地方。幼儿园小班：为幼儿设计的教育之所，属于学前教育，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行的教育。区别二：教育对象不同托班：0-3周岁的宝宝。幼儿园小班：3-6周岁的宝宝。区别三：教育目标不同托班：让孩子早日跨入集体这个圈子中，学习怎么跟小朋友相处，提升自理能力，为入园小班做准备。幼儿园小班：幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。区别四：教学活动的形式不同托班：小班化的，老师早游戏中注重对孩子生活自理能力的培养，注重于教师对于婴幼儿的生活照顾与情感关注。幼儿园小班：幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。区别五：教学内容不同托班：通过游戏、唱歌教孩子上厕所、洗手等自理能力。幼儿园小班：针对不同科目，接受英语、数学、语文等课程。家长注意事项1、为宝宝准备一个小书包，里面可以放上宝宝最喜欢一本小书或者一个小玩具，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。2、要给宝宝的衣服，鞋子等物品绣上名字，或做上标志，并让宝宝来认一认，这样便于宝宝能集体生活中分辨出自己的物品。3、为宝宝准备一到两套干净的衣裤，记得写上名字，放在幼儿园里。宝宝因为焦虑或者贪玩，往往会出现尿裤子的现象，这样老师就能及时为宝宝更换好干净的衣裤。4、为宝宝选择衣服和鞋子时，不要过于新颖刺激，会叫的小口袋，会亮的鞋子，有趣的小珠珠，这些东西会让宝宝的注意力都集中在那里，这样就会影响宝宝参与集体活动的兴趣了，有的还存在一些不安全的因素。比如掉下来的小珠珠，宝宝就喜欢放在嘴里，放在耳朵里等。5、鞋子大小要合适，并要尽可能适合宝宝运动，这样能保证宝宝在集体活动中的安全。以上内容参考百度百科-小班；百度百科-托儿所；百度百科-幼儿园

小小班和小班的区别是什么

3，宝宝上小小班吗

上的好处就是能锻炼一下自理能力，，，，不上也不是不好，每次到小小班看到宝宝在那里哭着叫妈妈就看着心碎。。。不过小孩子都要经历分离焦虑的。小班也一样。。。。查看原帖>>

我家明年9月再上学，到时候是42个月了，3周岁半了，该没问题了小小班的话起码要会喊尿尿了，自己吃饭。我家的现在还会尿裤子了，24个月查看原帖>>

我同学也是无锡的，她女儿比我家的大一个多月，就是在上那什么苗苗班了我还说我们这边没有的了，看来可能是我太不关心孩子的上学问题了不过，更大的原因，可能是我不太愿意早送他上学吧查看原帖>>

我现在想问到底，几岁上小小班？几岁上小班，我一直以为我傢寶宝明年叫4岁么上小小班的，怎么4岁应该上小班了吗？？4岁小班，5岁中班，6岁大班，那7岁就读小学了吗？

我家明年9月再上学，到时候是42个月了，3周岁半了，该没问题了小小班的话起码要会喊尿尿了，自己吃饭。我家的现在还会尿裤子了，24个月

我觉得，等宝宝大点，抵抗力强了点再去上幼儿园小班，唉，再商量商量吧，最好不要上小小班查看原帖>>

宝宝上小小班吗

4，关于孩子是否上小小班

下半年孩子就快两周半了，在考虑是否给他上小小班。从情理上讲是不舍得的，但是现实似乎迫在眉睫。因为是给老人带的，一些行为习惯实在是让人看不过去，学着骂人，虽然他不知道是在骂人，只是在鹦鹉学舌，可是在外人看来就是家教的关系。老人只知道娇惯放纵，根本不从长远去考虑会对孩子产生怎样的影响，作为父母的我们是看在眼里急在心头啊！又不好过多的指责老人，因为再怎样他都无法理解疼孩子有什么错，也不会像父母一样为他的将来考虑太多，所以，实在没有办法，才想到了“小小班”，让孩子早些接触集体生活，让他明白我们是要学会在群体中互相谦让，互相学习，互相进步的，在那里你并不是唯一的王子或公主，在与人交流的过程中慢慢懂得做人。做人是一切一切的前提。也许有人说这种行为似拔苗助长，但我想也应该是当下很多年轻父母的困扰吧！看帖的各位是否了解一些好的小小班，或者你的孩子已有小小班的一些经历，是好是坏，言论一番，以供参考吧！

作为孩子的第一任老师的家长，不能只宠着孩子，而忽视了孩子的交往，使孩子形成了过于依恋家人、任性孤僻等不良行为，影响与人交往的能力.可以和老人沟通一下. 我也建意你经常上幼儿园去了解一下他的情况,看看是孩子.还有平时多带他串串门,多和小朋友玩,三岁以上的孩子已经具备了一定的辨别性别、辨别年龄的能力，而且也具备了一定的语言交际能力。他们知道满脸皱纹、有白发的老人是爷爷奶奶，与爸爸妈妈年龄相仿的人是叔叔阿姨。这时，成人的教育方法要得当，不要对孩子过分保护，尤其是在陌生的环境、陌生的人面前，要鼓励孩子懂礼貌、敢讲话，坚持要孩子招乎人，并告诉他招呼人才是懂礼貌的好孩子。孩子胆小羞怯要多加关心，还可以使用一些技巧来帮助他,适应人与环境.

5，如何对小小班幼儿进行常规教育的经验总结

情况分析：小小班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强，对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。只有捉好常规方便的教育，正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。如果常规不好，严重点会影响到孩子日后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子的一生。所以在小小班进行常规教育是必须的。我们班从一上幼儿园开始就进行常规教育的培养。到现在为止已经开展了一年的时间了。在这一年的时间里，孩子的常规习惯有了较明显的提高，现在就我在本学期开展常规教育的情况进行总结。一，要求和规则应切合幼儿实际。通过上学期一学期的常规训练，我班的孩子已建立了基本的常规制度。但是由于孩子的年龄还是比较小，他们的主观性强，自控能力还是很差，所以常规还不是很好。所以在这个学期，我尝试分阶段提出要求，由易到难，要求孩子逐步做到老师的要求。例如在餐后自选游戏的时间里，开始的时候，很多孩子不能按照老师的要求安静地坐在地毯上进行游戏。于是，我开始分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。刚开始，孩子经常玩着玩着，由于兴奋，经常有追逐的现象，这刚吃完饭的孩子来说是非常有害的。所以，我在第一阶段的时候，首先对孩子进行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告诉孩子餐后追逐的害处。同时在孩子游戏的时候，老师和保育员分工合作，老师监督孩子游戏，啊姨监督孩子吃饭。发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老师要说到做到，不能心软。连续几次后，孩子的追逐现象减少了，甚至绝迹了。第二阶段，我开始训练孩子收玩具的速度。在这之前，孩子对玩完的玩具总是不会收拾，扔到满地都是。往往是要老师请个别孩子帮忙收拾。所以在这个阶段，我要求孩子必须自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子帮忙收得慢的孩子收拾。并要求他们开始的时候，音乐进行了四次玩具就要收完，然后逐渐过渡到音乐进行两次后要全部收好玩具坐到位子上。老师在每次收好玩具后都要表扬收得快和帮助同伴收玩具的孩子，对不收玩具的孩子根据不同的情况进行教育。现在孩子已经能够按照老师的要求音乐进行两次后已经收好玩具来到自己的坐位上了。二，给孩子充分的，反复实践的机会。充分的，不断反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱衣服方面，由于在家中都是由父母包办。在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉。所以整个学期都是由老师一个一个地帮孩子换衣服。以至于往往换一次衣服要花费半小时以上，浪费了很多活动和游戏的时间。所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣服的能力。专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣和脱衣的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣服的能力。开始的时候，我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣服。当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演给同伴看。我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。同时让已经学会穿脱衣服的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方法，很多孩子已经学会了穿脱衣服的方法。现在，每当户外活动以后，孩子都会按照老师的要求把书包放在桌面上自己换衣服。老师只需要帮助年纪小的孩子穿脱衣服。以前需要半小时的时间现在十分钟就完成了。三，坚持一致性和持久性。在进行常规训练的时候，班上的老师和保育员的意见和方法一定要一致，要形成共识。不可以这个老师这样要求，另一个老师这样要求；一个硬一个软。这样的话，孩子会感到无所适从。一个老师如果定下了一项要求，必须让另外一个老师也知道，这样，两个老师才能紧密合作。而且，当常规一但确立，就必须要天天坚持，长抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力转到别的事情上。四，要注意语言的简洁，规范，富有情趣。老师在向小小班孩子进行讲解规则和要求的时候，要特别注意语言的见解，规范和富有情趣。讲给孩子听的话，应该是孩子一听就能明白的。老师可以在向幼儿提出要求的时候一边做一边说，提高语言的示范性和直观性。一次提的要求不能太多太复杂，要突出重点，语速要相对慢一点。另外，老师要尽量让自己的语言生动有情趣。要用富有童趣的语言讲解各种要求和规则，把要求和规则游戏化，趣味化和情景化。例如在让孩子养成轻轻放椅子的习惯时，我通常会告诉孩子，椅子喜欢爱护他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子会摔交，会生病，他的小脚还会断呢。同时，一边说一边请平时能够轻轻放好椅子的孩子来进行示范。孩子示范以后，老师会告诉孩子，XX小朋友的椅子今天可高兴了，他说以后也好和他做好朋友。这时，其他的孩子也会向刚才示范的孩子一样轻轻放椅子了。又例如在请孩子轻轻上厕所的时候，我也要求孩子学小猫走路。小小班的孩子喜欢模仿，他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所的。通过以上的训练，我们班的孩子在活动常规，游戏常规，生活能力方面都有了很大的提高。但是，班上的三轻轻制度落实得还不是很好。有的孩子在兴奋的时候往往会忘记老师所要求的三轻轻制度。这要在以后的教育中不断加强。