天津市中考字词，天津的语文初中三年必背知识

1，天津的语文初中三年必背知识

你可以去买语文中考资料或者去网上的百度文库去找找看，那里面有很多语文知识，供你参考

每册的古诗和课外古诗词

具体考什么也不好说，有些是必须会的，考试时白送分。例如：全部古诗古文必须会背，书下注解也要关注，选择常出。天津考一些文学常识之类的，所以书后推荐的读物的相关知识必背，如：水浒传，作者，情节，人物等。重点字词会背会默，常出单选，这分很值钱。

天津的语文初中三年必背知识

2，中考复习形容词副词3

2题选a，形容人口用large

你好！a 是几乎没有说的是音乐会吧该有年轻人的天健人肯定比上海少啊如有疑问，请追问。

第一题表达的不是很清楚，不明白什么意思，望请见谅。所以解释一下第二题“population”n. 人口表示人口“多、少”时必须用large或small这里为比较级所以要将形容词“large或small变为比较级larger或smaller众所周知，上海人比天津人多所以要填“smaller”即C

中考复习形容词副词3

3，天津市中考语文必背古诗词及文言文求

<a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fzhidao.baidu.com%2fquestion%2f22803898.html" target="_blank">http://wenwen.sogou.com/z/q660598106.htm</a>下面的哦马上那个中考了，祝你考个好成绩！

《孔子语录》、孟子《鱼我所欲也》、孟子《生于忧患，死于安乐》、《左传·曹刿论战》、《战国策·邹忌讽齐王纳谏》、诸葛亮《出师表》、陶潜《桃花源记》、郦道元《三峡》、韩愈《杂说（四）》、刘禹锡《陋室铭》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、周敦颐《爱莲说》、苏轼《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序(节选)》、《诗经·关雎》、《诗经·蒹葭》、曹操《观沧海》、陶潜《饮酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王湾《次北固山下》、王维《使至塞上》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、李白《行路难》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》、韩愈《早春呈水部张十八员外

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4，五年级错了400字左右

知错就改《木偶奇遇记》这本书看似简单，却是小故事，大道理，带给我们了很深刻的人生哲理。我读后，受益颇深。书中主人公杰克托创造了会说话的木偶匹诺曹。他把匹诺曹看做自己最最亲切的儿子，他给予他自己最高能力或是超出他自己能力范围的贡献。杰克托为了匹诺曹的生活，付出了多么大的努力，可是匹诺曹仍然是那么不诚实，而且也经常上当受骗。他接二连三的做哪些傻事情，让我们这些普通人看来是那样荒唐的事情。匹诺曹这时候遇到了一位好心的天使姐姐，她帮助他度过一次又一次难关，让他在反省的世界里好好反省了自己的过错，并发誓一定要做一个好孩子，做一个知错就改的好孩子。他真的愿望成真了！在所有人的努力下，匹诺曹忘记了自己曾经上当受过骗，他变得成熟起来，坦然面对生活中的一些事情；他忘记了自己曾经是一个爱撒谎的孩子，他变得诚实起来，在任何时候，任何地点他都会用真诚的眼光去接纳他人，用诚实的心灵去对别人倾诉。匹诺曹真正变成了一个知错就改的好孩子。虽然我不是书中的人物，但是此时，我的心灵也进入了书中，我感受到了匹诺曹那坚定地信心：我一定要成为一个好孩子！他的决心，他的毅力，终于成就了一个好孩子，他有可能走上光辉的仕途，我们对他的未来充满了美好的遐想。只要知错就改，成就美好未来，木偶匹诺曹就是这样。首先，他能够反省自身的错误，不是那种执迷不悟的人。而且，他能够尽心尽力地去改正错误，不是那种不屑一顾，一错再错的人。他的精神值得我们钦佩，他获得的结果也是我们每一个孩子所期待的。<

中考修改病句常考易错类型修改病句作为中考复习中的一个重要考点，一直倍受命题者青睐。纵观近五年的天津市中考试卷，每年都能看到“修改病句”的身影。但是，如何提高解答修改病句试题的正确率又成为摆在许多同学面前的一道难题。今天，我们就帮助大家拨开云雾，掌握要诀。一、搭配不当 1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现” 不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。 5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。 6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

5，我一直没变而你却变本加厉用文言文怎么说

我一直没变而你却变本加厉我未变而汝愈

文言文《陶侃检厉》阅读答案加翻译第一则【2013年·天津市中考】：阅读下面文言文，回答14-16题。陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。（节选自刘义庆《世说新语·政事》）【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。14、解释文中加点词语的含义。（2分）（1）咸不解其意咸：（2）值积雪始晴值： 15、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）悉用木屑覆之，都无所妨。译文： 16、文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。（3分）【参考答案】14、（1）全，都。（2）遇到，碰上……的时候。（2分）15、都用锯木屑覆盖在地面上，（人们出人）一点也不受妨碍。（2分）16、积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。（3分）【参考译文】陶侃性情检束而严厉，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时，命令造船的官员把锯木屑全部收集起来，有多少收多少。大家都不理解他的用意。后来正月初一大会僚属，恰好遇上久雪初晴，大堂前的台阶下雪后还很湿。这时陶公就让人用锯木屑覆盖在上面，人们出入一点都不受到妨碍。官府用的竹子，陶侃总是命令把锯下的较大的竹块收集起来，堆积得像山一样。后来桓温征伐蜀地，把战船组装起来时，都用这些竹头来做竹钉。【点评】强本而节用，则天不能贫。第二则：阅读下面文言文，完成第9—13题。（10分）陶公性检厉①，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少，咸不解此意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。又云，尝发所在竹篙，有一官长连根取之，仍当足⑥，乃超两阶⑦用之。（节选自《世说新语·政事》）【注】①陶公性检厉，陶公即陶侃，晋浔阳（今江西九江）人，曾任荆州刺史，封长沙郡公；检厉，方正严肃。②正会，元旦（农历正月初一）集会。正，音zhēnɡ。③听事，官府办公的厅堂。④厚头，厚实的竹根。⑤桓宣武，即桓温。⑥仍当足，于是用竹根来替船篙的铁篙头。仍，因而，于是。⑦阶，指古时官员的级别。9、用“/”划分下面句子的朗读节奏。于是悉用木屑覆之10、解释文中加点词的含义。（1）敕船官悉录锯木屑录：（2）咸不解此意咸：（3）装船，悉以作钉装：11、短文的主要内容是什么？答：12、陶公“性检厉，勤于事”在文中是通过哪几件事来体现的？答：13、陶公的事迹对我们现在有何借鉴意义？答：【参考答案】9、于是/悉用木屑覆之10、（1）录：收集；收藏；（2）咸，都；（3）装：安装；修造。11、文章主要内容是写陶公严肃认真，办事勤勉。12、主要通过三件体现：一是担任荆州刺史时收集木屑后用它铺台阶的事；二是收集竹头后用它做竹钉的事；三是提拔办事勤勉的官员的事。13、开放题，内容积极，言之成理即可。【参考译文】陶公（侃）办事认真严格，对政事非常勤勉。他做荆州刺史时，命令造船官收集锯木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后来正月初一集会，正遇上久雪初晴，厅堂前的台阶下雪之后还很湿。于是用锯木屑铺在上面，人来人往，丝毫不受阻碍。凡公家用竹，（陶侃）都命令把锯下的竹头收集起来，堆积如山。后来桓温征伐四川，修造船只时，都用这些来做竹钉。又听说陶公曾经就地征用竹篙，有一个官吏把竹子连根拔出，用根部来代替镶嵌的铁箍。他就让这个官吏连升两级，加以重用。

6，一篇作文你好题目就叫作文你好

今天，我为大家介绍的是——秋水广场。可能有人会说，秋水广场有什么好介绍的，不就是几个破喷泉吗？如果你是这样想的话，那就大错特错了。不久前，我和家人去过一次秋水广场，还没进去，我就兴奋不已，因为听大人们说过秋水广场神奇的美景，所以还没进大门就开始幻想起来。直到妈妈叫我时，我都还没从幻想中回过神来，妈妈见我还在幻想，摇摇头说：“这孩子。”边说边把我给拉了进去。我一进去，就看见有各式各样的喷泉，有桥式喷泉、直式喷泉、彩色喷泉…… 首先我来到了桥式喷泉，我从这头穿到那头，又从那头穿回这头，我仔细地观察这座喷泉，发现原来那桥式喷泉是从小桥两边喷出来弧形的水柱形成的，一道、两道、三道……无数水柱把小桥建成了一座拱形的透明小屋。又仿佛缝衣服，这边一针，那边一针，渐渐的，一件美丽的水衣就缝成了。接着，我又来到了直式喷泉，首先，映入眼帘的是喷泉那高大的身影，就像一个“大力士”一样，越升越高，越升越高，再看这位“大力士”时，又看见两座小喷泉依偎在身边。大力士一倒，两座小喷泉也倒下了，仿佛是被“大力士”打倒了一般。“大力士”的前后还有两只小鱼在喷着水花，好像在给“大力士”助威，“大力士”看到有人在给他加油，立刻充满牛劲，拼命往上升，一点儿也不知道累。最后，我来到了彩色喷泉那儿，她简直是个美人儿。我边看边想，难道她是“大力之后，秋水广场散场了，静寂正在吞噬着这座美丽的秋水广场，美丽的秋水广场渐

大自然，你好春夏秋冬，春去冬又来！你可曾记得那句最朴素的问候--小平。你好！寥寥四字，一下子拉近了普通民众和领袖的距离，温暖了祖国大地。同样，可将我们的问候送给那以为你还没有发现的诗人兼画家！提起春，无人不赞，赞的是那小草的碧绿，说到春，无人不爱，爱的是那花儿的艳丽，想到春，无人不喜，喜的是那春风的凉爽。春给人们的太多太多，有盎然的生机也有蓬勃的朝气，有花儿的芬芳也有小草的碧绿，春给我们的这些可以让我们心情愉悦，也可以使我们对生活有了冲劲，然而人们只知道去接受春赋予给我们的而从来没有想过春的背后还有一位默默的画家，那就是大自然！春过了，又迎来了什么呢？是小麦的成熟和蜜粉的嗡嗡声，看到硕大的穗头农民伯伯笑弯了腰，孩子们也静静的躺在花圃的外面听着花圃内蜜粉嗡嗡声，孩子们似乎真的很天真，在这种大人们看来很吵闹的声音，也值得他们放下活跃的天性静静地去听那声音。小麦已被人们变成“财产”装进了口袋里，这份财产一是收获的产量二是收获的喜悦。农民伯伯收货号，笑了；孩子们听完蜜粉闹声后，乐了。但他们知道的只是收获成功，而从来没有想收获与收获快乐的根源是什么，那根源真是往往被人们遗弃的大自然！“自古逢秋悲寂寥”这是古诗中常有的现象，但也不要忘记秋为什么要让自然昏昏睡去，那是因为秋要提示自然早点储存能量，以便于下一个春天更好的装扮出一个完美无瑕的世界，正因为秋的身上有这个神圣的使命人们才将秋常常置之于赞美之外，可你是否想过，春给人们恩赐的都是秋提前酝酿的。秋失望使命与自然类比，正所谓“无私尽在不言中”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”我写到这，你想起了堆雪人，打雪仗了吗？想气雪给你的快乐了吗？冬天没有收获但有无尽的乐趣，你的乐趣来自于？试问你乐过之后想过雪来自于什么吗？还是那位隐士，大自然!大自然是万物的主宰，因为有自然，所以才有现在的人类，有了人类的活动。而人类却常常宣称要征服自然，这个想法是永远不能实现的，人们只有与大自然和谐相处，才能不受到大自然的报复，让我们握紧手，同时向大自然鞠躬，不为别的，只为我们明天更美好，并向大自然诚恳的说一句“大自然，你好！”问候过了，接下来可就要与自然好好相处哦！不然我们只能自取灭亡了！冬将我们孕育，春让我们开放，夏使我们成长，秋令我们昏昏睡去。这是自然美妙的计划书，为自然的这份苦心，让我们齐声共曰：“大自然，你好”

老师你好吗？无论是春的悄悄，还是冬的匆匆，在我的心里，你是我最心灵深处的牵挂，一棵伟岸的树。还记得吗，那个上午，我学习的状态很不正常，从四点到六点繁重的课程已压的头晕目眩。然尔，使我更加沉重的是我看不到你的身影，紧张的课堂再也无法左右我的思绪。我不知道是茫然的期待还是无由的猜疑。。。一种不愈的感觉袭上心头，老师你好吗？那次是我真正的知道自己大了，第一次品尝到了，原来牵挂的滋味是那样的惶恐和不安。老师，还记得吗？是你在我的弥漫中，设置了走出我人生峡谷的阶梯，我才抓到了攀缘的绳索，一路坎坷，一路风尘，绵延而今。。老师，还记得吗？向来不爱英语的我，象是站在知识大门外的枯树，在你的滋润下，突然泛绿。第一次也津津有味地读起了英文版的小说《女英烈转》。我真的好快乐，好自豪。。老师，还记得吗，我蓝色中山装上的缝补吗？害得你牺牲了一个午休，冒着雨为我去买缝补衣服的针线，那细细的针脚至今还深深地刻在我的记忆里，就是那细细的针脚缝补了我人生所有寂寞和空虚无为的心灵。。。清清的记得，下了第二节课，知道了老师病了。从没逃过学的我下意识的摸了摸兜里仅有的留下来放假回家的5元钱车费，匆匆去商店选了两斤苹果。轻轻的敲响了老师宿舍的门，趴在床上的老师见起身坐起，刹那间我看到了那惊鄂的脸上显示出所有母亲用艰辛都难以洗掉的憔悴。那一刻，我的眼睛和鼻子真的好酸。。好酸。。我不知道是怎样走出老师的宿舍的，车费没了，眼前的100多里的山路象一张陌生的答卷考验着我。于是，我向同学借了一辆自行车冒着四月的小雨奔赴在迢迢山路上。沙沙的春雨淋湿了山路，淋湿了我的棉衣帽，但永远也淋湿不了我酸酸的记忆。一位名人曾把自己的老师比做人生路上的路碑。是啊，慕然回首每个人都有很多个路碑，但我的人生中最关键的还你。。。刘亚吉我的英语老师又是一个春雨蒙蒙的日子，衷心地问候一声：多年未见远在它乡亚吉老师，你还好吗。。。

帮你列个提纲，希望能帮到你：你好，（），这个半命题中，可填入一些与“你好”友好词意相反的词语，如：失败，挫折，苦涩等。 (1)第一段：写一下（失败、挫折）等的直接影响，让我们觉得怎样的灰心，丧气等。（2）第二段：用转折的方式，正因为它们的到来，而又有那些启示，和对你有什么好的指导意义，你应该以怎样积极的去面对。（这也正引出“你好”，如——你好，失败，是你让我懂得了不应该骄傲自满，让我知道了只有努力才可以获得成功等等，可以写——人生必定会有失败，只要人努力必定会有失败，而我不畏惧等等）（3）第三段：你好，失败，我会大踏步的迈向你，用坚强的心战胜你等的励志。祝你学习进步！

7，求历年天津市中考文言文题

这里是06、07、09、10的题，答案在每一年的后面，我很抱歉没能找全2010年阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回答9～11题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是A.走送之，不敢稍逾约走：步行 B.余立侍左右，援疑质理质：询问C.俟其欣悦，则又请焉俟：等待 D.媵人持汤沃灌，以衾拥覆汤：热水10.下面选文中的句子是省略句的一项是A.余幼时即嗜学 B.又患无硕师名人与游C.穷冬烈风，大雪深数尺 D.盖余之勤且艰若此11.下面对选文的分析，不准确的一项是A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。阅读文言文，回答14～16题。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”（选自《列子?汤问》） ①志：志趣、心意。②峨峨：高耸的样子。③洋洋：宽广的样子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。14.解释文中加点词语的含义。（2分）（1）伯牙善鼓琴善：（2）善哉，峨峨兮若泰山善： 15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）子之听夫志，想象犹吾心也。译文： 16.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。（3分）答案9.A 10.B 11.C14.（1）擅长（2）好（2分。每空1分）15.你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。（2分。意思对即可）16.“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。” 真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。2009年阅读《唐雎不辱使命》一文的节选文字，回答9-11题。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”9．对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是A．寡人以五百里之地易安陵易：交换B．秦王怫然怒怫然：盛怒的样子C．大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民D．秦王色挠，长跪而谢之曰谢：感谢10.下列句子中表达反问语气的一项是A. 公亦尝闻天子之怒乎B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳C. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。11.下列下面对选文的分析不正确的一项是A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。阅读下面的文言文，回答14-16题。楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。注释：①陈：国名。 ②洫：护城河 ③宁国：楚国大臣。 ④罢：通“疲”14.解释文中加点词的含义。（2分）楚庄王欲伐陈伐：民怨上矣上：15.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）城郭高，沟洫深，蓄积多也。16.对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见为什么会截然相反？联系所学过的文章试做分析。（3分）答案9D 10C 11B14.伐：攻打，进攻。上：国君，君主。15.城墙很高，护城河很深，积蓄的粮食财物很多16.二人看问题的角度不同。使者看重的是“地利”，而宁国看重的是“人和”，所以二人意见截然相反。2006年阅读下面的两段文言文，回答17-21题。（12分）【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。【乙】班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辫，而涉猎书传。永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，扰当效傅介子⑦、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉1” 注释：①扶风：汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐：徐县．汉朝县名。④永平：汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。⑥校书郎：官名．⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。17.解释文中加点词的具体含义。(2分） ①由是先主遂诣亮（） ②不耻劳辱（）18．乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面的横线上。(2分）19.将乙文中画线的句子译为现代汉语。(2分）家贫，常为官佣书以供养。20.下面的句子中有一个通假字，试推测是哪一个字并写出本字。(2分）大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？通假字是_________，本字是___________。21.刻画人物有正面描写和侧面描写，比较两文在这方面有何异同，试结合原文加以分析。 (4分）答案17.(2分）①去拜访 ②以……为耻辱（认为……是耻辱）（每词1分） 18.(2分）左右皆笑之。（多写不给分） 19. (2分）家中贫寒，常作为受官府雇佣的抄书人来谋生（供养家庭）。或：家中贫寒，常被官府雇佣抄书来谋生（供养家庭） 20.(2分）通假字：研本字：砚（各占1分） 21. (4分）相同之处：两文都有对人物的正而描写和侧面描写，如甲文开头的话和乙文的大部分文字都属正面描写。甲文除开头的正面描写外，均为侧面描写；乙文的“左右皆笑之”，也是侧而描写。不同之处是，甲文以侧面描写为主；乙文以正面描写为主。或：甲文的正面描写有对行为的描写和对外貌的描写；乙文的正面描写既有对行为的描写又有对语言的描写，但无对外貌的描写。甲文的侧面描写既有对行为的描写又有对语言的描写；乙文的侧面描写只有对行为的描写。（从两种不同的角度分析均可，异同各占2分，不结合文本扣一半分。）2007年阅读下面的两段文言文，回答17-22题。（14分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂的《送东阳马生序》）【乙】（苏秦）归至家①，妻不下纴②，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧③数十，得太公④《阴符》之谋，伏而诵之，简练⑤以为揣摩⑥。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足……期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”（节选自《战国策》）注释：①这里指苏秦游说秦王没有成功,因为费用已花光,所以只好回家。②纴（rèn）：本义指织布机上的纱缕，这里指织机。③箧：这里指书箱。④太公：姓姜，名尚，字子牙。⑤简练：选择。⑥揣摩：研究。17. 解释下列加点字在文中的具体含义。（4分）①录毕，走送之（） ②俟其欣悦，则又请焉（）③引锥自刺其股（） ④期年，揣摩成（）18. 根据你读文的语感，为下面的语句加上标点。（2分）妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子是皆秦之罪也。19. 将文中画线的句子译为现代汉语。（2分）故余虽愚，卒获有所闻。译文：_______________________________________答案17. （4分）①跑 ②等待（等、等到） ③大腿 ④满一年（过了一年）（每词1分）18. （2分）妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也（答对2个给1分）19. （2分）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

没错，课内文言文不考带*的，但前几年考过的就不一定还考不考了。