天津市汉语言文学招聘，天津对外汉语教师招聘的机构有哪些或者是汉语语言学校专门教外

来源：整理时间：2022-12-13 03:58:23 编辑：天津生活手机版

本文目录一览

1，天津对外汉语教师招聘的机构有哪些或者是汉语语言学校专门教外
2，学汉语言文学专业的可以考公务员哪些职位
3，天津市文员的招聘
4，大学中的汉语言文学专业怎么样毕业后去当老师可以吗
5，哪的师范大学在天津招汉语言学
6，汉语言文学在四年后好找工作吗可以是什么样的工作
7，2015天津小学语文教师招聘信息哪里有
8，大学学的汉语专业有什么好的工作岗位吗
9，我学的是汉语言专业天津市选调生考试中很多职位都限制汉语言文学
10，汉语言文学文化创意与设计具体介绍
11，新闻学专业能报考天津教师招聘小学语文老师职位吗
12，如何通过天津市中小学语文教师招聘结构化面试

1，天津对外汉语教师招聘的机构有哪些或者是汉语语言学校专门教外

推荐儒森汉语，很多外国人都在儒森汉语学习中文了，可以去儒森的官网看看

是，因为中国的汉字真的是太复杂了。

天津对外汉语教师招聘的机构有哪些或者是汉语语言学校专门教外

2，学汉语言文学专业的可以考公务员哪些职位

汉语言文学专业在国家公务员考试中可以报考的专业对口职位不多。除了报考专业对口职位之外，也可以报考没有专业限制的职位。以2017年为例，专业对口的职位有：①云南出入境检验检疫局所属的云南出入境检验检疫局香格里拉办事处招收科员，从事文秘工作，专业要求为汉语言文学专业、法学专业。属于西部边远地区职位，具体要求为1.限生源为云南省迪庆州、丽江市、怒江州户籍的2017年应届高校毕业生报考；2.毕业证书和学位证书上的专业名称要求一致。②国家统计局安徽调查总队招收调查队科员，专业要求为汉语言文学。具体要求为1.本单位最低服务年限为5年（含试用期）2.大学生村官必须满服务期3.本岗位需经常下乡入户，条件较为艰苦，适合男性③政协全国委员会机关所属的港澳台侨委会办公室招收科员，从事联系和服务委员，组织会务，组织开展专题调研，起草文稿等工作。专业要求为哲学类、政治学类、社会学专业、汉语言文学专业。要求有较强的文字写作能力，同时具备所列专业相应的学历学位。除以上列出的职位外，也可以报考没有专业限制的职位。注意事项：考生在报考国家公务员或者地方公务员时可以先通过下载官方的《报考职位表》进行筛选和分析。公务员报考的专业限制会在每个报考职位的说明中详细列出，考生在报考时应该先判断自己是否符合相关职位的报考资格。公务员考试对考生资格审核非常严格，考生在报考时应详细了解所报职位信息，再结合自身实际情况谨慎报名。

学汉语言文学专业的可以考公务员哪些职位

3，天津市文员的招聘

有啊，这种岗位很普通，但是工资一般也不是很高，800—1200元左右。很多招聘会上都有这样的岗位，求职网站上也有。你可以在泰达人才网，北方人才等等网站上看看。

天津市文员的招聘

4，大学中的汉语言文学专业怎么样毕业后去当老师可以吗

从现在的大环境来看，汉语言文学还是一个比较热门的行业，至少还是比较有实用能力的，在实际的工作当中，整个社会对汉语言文学的需求量还是比较高的。汉语言文学毕业之后可以去做语文老师，在很多学校的招聘里面明确的要求汉语言文学专业和师范类专业可以报考语文老师这个岗位。其他城市不太清楚，至少在我们这个城市，一般学校在招聘的时候，现在都需要专业对口，很多学校都要求是师范类的，但是在师范类下面也有明确要求，汉语言文学专业的，可以去面试学校的语文老师，只要她有教师资格证即可，所以在学校里面取得教师资格证之后，汉语言专业在应聘老师这一方面应该算是比较有优势的，至少再交语文方面算是专业对口。从另外一个角度来看，就是在考公上面，很多岗位也是要汉语言文学的，因为这两年不管是考公务员也好，还是考研也好似乎汉语言专业都是非常热门的，而且在很多私企里面，很多岗位都要求是汉语言文学比如说文员，比如说是高层助理，这些岗位都是要求专业，必须是汉语言文学。在大学当中，汉语言文学的学习种类比较杂，但是在社会当中也永远还是比较广的，而且专业对口的几率也非常高，在大学里面，只要自己专心的学习，应该毕业之后会有一个很不错的出路，汉语言文学也算是一个万金油一样的专业，不能说是心思有多高，但是至少就业的机会会比其他专业稍微占一点优势，因为社会对这方面的人才目前需求还是比较大的，尤其是对于热衷于考公的家庭来说，学习汉语言文学确实会比较占优势。

5，哪的师范大学在天津招汉语言学

据我所知，曾经在天津招这个专业的有：西北师大；北京师大；华东师范大学；华中师范大学；南京师范大学；河北师范大学

要自考华中师范大学的汉语言学专业要在湖北省所在任何市自考办在规定的时间的报名！

6，汉语言文学在四年后好找工作吗可以是什么样的工作

中国语言文学类专业校园招聘信息东方语学院 (12-16 21:14)就业市场参会单位需求信息（一） (12-16 17:59)国美复试通知 (12-16 16:07)●今天的招聘会！ (12-16 12:45)红河学院 (12-16 12:12)○【北京华文教育发展有限公司】 (12-16 00:09)●2006年环球资源校园招聘入选名单 (12-15 23:40)青岛宏祥洁业有限公司 (12-15 22:47)天津大学 (12-15 22:26)●东方中汇 (12-15 21:02)●广东美味鲜调味食品有限公司武汉大学招聘会 (12-15 21:02)○【西安电子科技大学党委宣传部】 (12-15 20:44)西安电子科技大学党委宣传部 (12-15 19:27)●环球资源的名单出来了--转自中大BBS (12-15 19:02)○福建省烟草专卖局招聘 (12-15 15:16)○2006年环球资源校园招聘入选名单frommm (12-15 14:44)●杭州东方中汇会计所16号财经大招聘会招聘会... (12-15 12:50)福建省第一电力建设公司(18日参会企业) (12-15 12:09)福建省烟草专卖局（公司） (12-15 10:49)●北外2006年招聘应届毕业生启事(12月3... (12-15 09:16)●东方中汇 (12-15 01:13)福建省第一电力建设公司招聘信息 (12-14 23:49)○中央电视台招聘 (12-14 17:23)●六大省市应届毕业生招聘会信息 (12-14 15:38)●北京炎龙时空通信科技有限责任公司 (12-14 15:38)外研社（外语教学与研究出版社） (12-14 11:19)周口师范学院 (12-14 11:19)●北外2006年招聘应届毕业生启事(12月3... (12-14 10:44)山东兖矿集团地质工程公司 (12-14 00:47)○云南大学旅游文化学院 (12-13 23:16)○武汉大学东湖分校招聘硕、博 (12-13 23:16)○福建省烟草专卖局（公司）本、硕 (12-13 23:16)○新华社福建分社本、硕 (12-13 23:16)●置顶,东方中汇会计事物所16号财经大招聘(... (12-13 22:54)福建日报社 (12-13 22:18)

7，2015天津小学语文教师招聘信息哪里有

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8，大学学的汉语专业有什么好的工作岗位吗

中文的就业主要还是集中在行政机关体制内。社会就业渠道确实比较窄。如果在校期间搞定教师资格证或其它职业技能证书，去不断拓展自己的就业渠道。本人本科就是汉语言文学，个人感觉，如果单说就业范围，汉语言文学就业范围是相对广一点的，但是在我找工作那几年发现汉语言专业的人数也是最多的，好不好就业，要综合来看。先说，汉语言文学专业，学习方向主要是两块，一块是文学类，包括但不仅限于古代文学、现代文学、外国文学等等，一块是语言类，包括现代汉语，古代汉语，文字类的等等。对于二者的学习难度，因人而异，我就是特别喜欢文学，语言就学的不咋的。说学习方向，主要是针对考研就业的，如果你学习能力超强，学霸中的战斗机，那你一定能找个好工作；如果能力普通，那么相比文学类，语言类的方向要更好就业。文学是多样的，各花入各眼，对于就业来说，你深耕的某个文学领域并不会有太大的助益，但是语言类的，就相对有一些难度，而且对于从事学校教研、或者对外教学帮助就比较大，有门槛的东西，入了门槛之后保障也会好一点。所以你要考研，你务必慎重。再说，就业方向。虽然工作五花八门，但是就业方向其实相对确定。教学类的，当个语文老师，如果能考上编制，工作是有保障的，但是如果是去培训机构，语文老师相对而言不吃香，原因很简单，提分效果不明显，上过学的人都懂的。同理语文老师，补课少，外快少。办公室文秘类，这个对专业要求不高，主要是办公室的一些日常计划总结之类的，中文专业OK，其他专业也OK，具体工作中谁也不会比谁强，所以汉语言文学类的并不占优势，简单说杀鸡不需要牛刀。写作类的，与专业本身关系不是那么大，拼的的是个人写作能力，就像自媒体，写的好的人，粉丝千万，写的不好的人，粉丝小猫三两只，谁关心你是什么专业的，写的好才是王道，好多网文大家都是什么金融系啊，化学系之类的。最后，职业发展。招聘需求大：汉语言文学专业有个特点，就是万金油，好像哪里都需要，毕竟在这个社会中，表达是一种常规动作，什么计划、总结、汇报，多少都需要一个能说会道的，所以招聘的时候，大家都会优先考虑汉语言文学专业的，感觉似乎比普通人会说那么一点。比如公务员考试，从来不缺少汉语言文学专业的岗位。竞争者多，我上学的时候，汉语言文学是大系，人数是相当之多，毕业之后发现更多，可能因为这个专业专业性不强吧，所以每次参加考试，我的分数总是要比其他专业的人分数高很多，因为竞争多。面试，化学系的考70分入围，我考80分落榜。当你进入某个单位或者领域之后，你会发现竞争者多，比如现在最热的自媒体写作，有几个是中文系的？中文系总的来说，门槛低，竞争多，不会退场，但是如果你真的想熬处一片天，必须还是要有硬核的东西，或者是你强大的写作能力，或者是其他。

9，我学的是汉语言专业天津市选调生考试中很多职位都限制汉语言文学

汉语言文学是文学专业，汉语言文字学是语言学专业，都是汉语言专业的下属分支。很多招聘的部门完全是白痴，当年我同学是现当代文学方向，不让报，说和汉语言文学不相干，说汉语言文字学专业的同学多了一个“字”，当场差点打起来。想想祖国就被这样一帮无知又专横的SB管理着，真TM绝望。我是打酱油的。

10，汉语言文学文化创意与设计具体介绍

摘要：高等教育大众化背景下，对传统的汉语言文学专业进行改革，以适应社会经济发展已经是势在必行，本文就当前地方高校汉语言文学专业建设情况，进行了深入的调研分析，发现在大众化高等教育形势下，地方高校汉语言文学专业在学科建设、学科定位、人才培养模式、人才培养规格、课程设置等几个问题上都存在着一定的困惑。这对地方高校汉语言文学专业的建设要适应社会经济发展产生了很大的影响。关键词：地方高校汉语言文学专业建设作者简介：郑健儿，浙江万里学院文化与传播学院副教授；范世清，浙江万里学院文化与传播学院讲师，中国人民大学2005级博士研究生。汉语言文学专业是我国普通高等教育中具有悠久历史的传统学科，也是普通高校专业构建中不可或缺的基础专业之一。据搜狐网最新统计，全国省属以上高校中开设汉语言文学专业的院校不少于300所，几乎涵盖了所有普通本科院校，仅浙江省就有17所高校开设了汉语言文学专业，这从侧面说明了汉语言文学专业具有基础牢固厚重，就业适应面宽而且社会需求量相对固定等传统优势。但是，我们也应该清醒地意识到，随着信息社会的到来，我国社会经济文化、教育科技的快速发展，正在越来越深刻地改变着我们固有的教育和人才观念，冲击着这个传统人文学科的命运。在当前教育结构调整，教育资源整合，教育为经济、社会服务的特点和要求更突出、更紧迫的情况下，汉语言文学专业作为长线专业的弱势和不足也很突出地表现出来。加之近年来高等院校的扩招，国家人力资源配置政策在毕业生分配上的改革，汉语言文学专业的就业前景越来越严峻，专业空间的弹性尺度也越来越小，专业价值也越被边缘化和弱化。浙江万里学院地处长江三角洲经济发达地区，如何进行汉语言文学专业人才培养和专业建设就更显得尤为重要和紧迫。毕竟相对于经济欠发达地区来说，长江三角洲地区的经济发展速度较快，对人才需求的结构和规律也呈现出不同的特点，对新的人才类型的需求也更为突出，如大量的信息传播人才、文化创意人才和企事业单位的管理文员等，都是信息化经济发展所需求的文化技术人才，超出了传统的汉语言文学人才培养的规格。并且，浙江万里学院作为一所新型的地方本科院校，自立校之始，就一直坚持以社会适应性为核心的大众化高等教育质量观，强调人才培养规格应当充分考虑到宁波、浙江的经济社会发展的实际情况，强调学科建设应当充分体现地方特点、地域特色、地缘优势。因此，从自身实际出发，将学校的发展和学科的建设立足于地域省情，努力为地方经济发展提供相应的技术支持和人才支持，加快培养高层次、高素质的应用型人才，应当是我们当前教学工作的重心和立足点。有鉴于此，我们围绕汉语言文学专业的学科建设、学科定位、人才培养模式、人才培养规格、课程内容设置等几个主要问题，在长三角地区，特别是浙江省内的知名企业和行政机关等部门展开了深入的调研，发现以浙江万里学院为代表的地方高校的汉语言文学专业在建设过程中存在着一定的问题和困惑。一、汉语言文学专业社会需求及就业选择方面一个专业的竞争力主要体现在社会需求和就业状况等基本指标之中，因此我们在调查中有针对性地设计了相关问题。从调查中发现，在问到用人单位“最近是否有招聘汉语言文学专业毕业生计划“时，回答有的为25.4%,无的为30.2%,暂时没有考虑的有42.9%。此外，在问到用人单位“最近三年是否招聘过汉语言文学专业毕业生”时，回答有的占42.9%，无的占34.6%。这说明了汉语言文学专业当前的就业形势并不是十分乐观，只是处于一种不温不火的状态，既谈不上热门，但也不属于绝对的冷门专业，还是有着自己的市场需求和生存空间。此外，从调查中我们也不难发现，汉语言文学专业的就业选择受人情关系等主观因素影响很大，正式对外招聘仅占总数的50.5%，还有将近一半的文职工作岗位采用其它方式引进人员，如照顾子弟关系23.9%（表格1）。这又说明了汉语言文学专业的进入门槛低，职业竞争力低弱。另外，调查结果也表明（表格2），汉语言文学专业人员的就业范围仍然主要拘泥于传统的文秘和宣传等岗位和部门，应采取措施进一步拓宽汉语言文学专业的就业范围和选择空间，人才培养必须在大平台基础上向“厚基础、宽口径、强能力”方向积极转变。表格1 汉语言文学专业人员的主要来源途径（%）表格2 汉语言文学专业的主要从业途径（%）正式对外招聘 50.5%照顾子弟关系 23.9%应届毕业生分配 12.2%单位内部调配 8.1%照顾配偶关系 5.3%文秘部门 42%宣传部门 22.1%记者编辑 11.2%人事部门 10.8%广告策划 8.9%其它 5%结合上述分析，从中我们可以得出这样两点认识：首先应该看到，职业选择的多元化、社会竞争的日渐激烈使人们必须承受更大的工作压力。现在的大学生就业，不再是“皇帝的女儿不愁嫁”，双向选择带来了选择性的同时更是增加了就业的压力和职场的淘汰频率。比如我们在调查中发现，目前各单位中的文职类人员以“26-35岁”年龄段居多，占了将近60.5%，年轻化趋势非常明显，岗位新增率相应就变得缓慢。其次，社会发展的客观因素固然要考虑，但是从调研中发现，文职类人员的工作满意度也并不很高，普遍认为工作挑战性一般，没有什么工作成就感。这些结果提醒我们，除了社会和个人的因素之外，汉语言文学专业的教学目标、课程设置、知识更新是否能跟上时代的发展？如果汉语言文学专业的人才培养模式和教学模式善于根据实际情况及时做出调整，做到“以质量求生存，以特色求发展”，为提升学生的素质，增强其适应能力奠定扎实的基础，为学生提供可持续发展的原动力，那么汉语言文学专业学生的工作满意度也就会相应地提高。二、汉语言文学专业的培养规格方面一个企业是否具有竞争力，关键是看它的产品是否科技含量高，能否适销对路。其实一个专业是否具有竞争力，归根结底也是要看它培养出来的“产品”——学生有没有竞争力，掌握有哪些知识和技能，具备什么样的素质和能力。概而言之，就是该专业的学生具备什么样的知识规格、技能规格和能力规格。为了准确地把握汉语言文学专业的培养规格，我们在调研过程当中，围绕这些问题展开了深入地调研和分析。1、知识规格知识规格探讨的主要问题是汉语言文学专业学生应该具备怎样的知识结构，知识结构主要是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件，是衡量人才的基本标尺。在高等教育中，大家公认本科教育是建构一个完整的知识结构的阶段，如果我们的本科教育缺乏针对性，那么我们能说这个知识结构是完整的吗？汉语言文学作为汉民族优秀文化传统的重要载体，是促进社会全面进步的人文动力，是培养党政机关、群众团体、企事业单位文职人员的主要专业，相应地它的知识规格也应具有自己的特色和重点。我们在调查中问及用人单位“您认为汉语言文学专业学生应主要提高和强化哪些方面的知识”时，52.2%的单位认为“文书写作处理”较为重要，其它依次分别为：管理类知识（企业管理和行政管理等）、秘书理论和实务知识、礼仪知识、现代办公技术、法律知识、广告新闻知识、汉语言文学基础知识等。可见，目前用人单位要求汉语言文学专业毕业生不再仅仅只是具备文字写作和处理等基础知识，而是要求具备更为全面和多维的知识结构，要求汉语言文学专业必须由过去的那种单一性的中文专才培养，转向具备管理知识、法律知识等人文科学、社会科学与自然科学兼备的复合型人才。我们在与企业人力资源部经理们访谈时，他们均提到，只具纯文学知识的毕业生已不能适应企业的要求，企业要求的文职人员不但要具备扎实的文字功底，更重要的是懂管理、会策划的复合型人才。从中我们可以看出，随着时代的发展变化，社会对从业人员的知识结构及知识体系的要求是不断变化的，地方高校应该及时掌握这一动向，不断地进行改革和深化，调整人才的知识规格，不但要有知识广度，而且还要一定的知识深度，从掌握职业岗位技能和技术的操作性要求的知识向掌握完整、系统和科学性的专业知识体系方面逐步转变。2、技能规格技能这一概念的涵义非常广泛，这里主要是指将知识（所知道的）和态度、价值（所感觉到的、所相信的）转化为行动（做什么和怎样做）的能力。那么作为汉语言文学专业学生的主要技能有哪些？最突出、最需要提高和强化的技能又是哪项技能？对于这个问题，以往我们在教学过程当中一直关注和研究得很不够，因而在构筑培养体系时往往缺乏针对性，偏离重心。在此次调研中，当问到“汉语言文学专业学生的主要技能有哪些”时，依次认为有：文字处理技能、资料和信息处理技能、交际和公关技能、现代办公技能等。其中有67.8%的人认为最突出的技能应是文字处理技能，其它的选择还有：资料和信息处理技能(17.1%) 、交际和公关技能（17%）、现代办公技能（9.9%）。可见，文字处理技能仍然是汉语言文学专业的核心技能，是自己的核心竞争优势所在，必须进一步加以巩固和强化，把握住根本。乐清市信访局林新益副局长就这样说，“不论是机关还是企业，文职人员尤其是秘书人员最重要的能力就是文字能力，有了笔杆子才能体现自己的特长，现在单位里秘书等文职人员看似饱和，其实优秀的、文字综合能力强的秘书却十分稀缺和难找。”可见，汉语言文学专业在课程设置和培养模式的选择时，应着力强化文字处理这一核心技能，维持自己的专业优势，而不应舍本逐末，甚至是随波逐流。当然在围绕中心的同时，也要注意资料和信息处理技能、交际和公关技能和现代办公技能等其它相关技能的强化和培训。特别值得注意的是，在“汉语言文学专业学生中最需要提高和强化的技能”的选项中（见表格3），50.2%的人选择了“交际和公关技能”，从侧面说明了汉语言文学专业毕业生将所学变成所用，特别是合作精神、待人接物等方面还存在着缺陷。诚然，社会适应性差可以说当前大学生的通病，但汉语言文学专业毕业生由于其专业的特点大多数从事的是文职类和传播类工作，沟通和协调能力的要求显得更为重要和突出，因此必须予以重视和培养。表格3 汉语言文学专业学生最需要提高和强化的技能（%）交际和公关技能 50.2现代办公技能 26.8资料和信息处理技能 14.6文字处理技能 14.13、能力规格能力是完成任务、达到目标的必备条件，它直接影响工作的效率，是工作顺利完成的最重要的内在因素。一般而言，一个科学的培养目标要提出知识、技能、能力和素质等四个方面的基本规格要求，形成一个具有发展后劲的开放性结构。在此次调查中，我们也时刻感受到用人单位对毕业生能力的高度重视和随之而来的无奈。用人单位普遍反映毕业生到工作岗位上有眼高手低、书生气十足、空谈不务实，在工作中只是消极等待上级帮助他们确定工作步骤、程序和方式，没有发散性思维和自己探索解决问题的观念，并且缺乏团队合作意识，待人处事有欠谦逊作风。出现这些问题不仅反映出毕业生与社会接触不多，实践经验匮乏，缺乏学以致用的实践能力等问题，同时也反映出我们的“天之骄子”自身存在的素养上的缺陷。诚如澳大利亚教育部次长卢比所言:“21世纪是信息化社会、信息化文化、信息化工作的时代。如果人们没有阅读和沟通的能力，没有团队合作的能力，就没有通往工作的渠道，也没有通往文化的渠道。”可见，学校不能只教书本知识，更要培养学生的适应能力和创新能力，从过去的“输血”式培养改变为培养“造血”能力，不但要重视硬能力（指知识、经验、技能等比较容易评估的素质）的培养，更要强化软能力（指创新、团队精神等不太容易评估但又非常重要的素质）的提升，做到“软硬兼施”。其次，我们在对影响用人单位招聘的因素进行调查的时候发现，人品素养和能力已成为用人单位最为看重的因素，学历和专业的因素则只占到10.8%和8.6％。（见表格4）这反映出，近几年随着高等教育的大众化，大学毕业生大量涌向市场，学历与专业已经不再是用人单位考虑的首要因素，在同类人才中人品素养这一更具个性的特征成为社会关注的要点。访谈中，浙江德力西集团人力资源部戚务实经理曾指出：“我们单位招聘人才最看重的是德，即人品，因为如果单位员工心浮气躁，没有诚信，在工作中就无法安心工作，就会很容易在行为上出差错，会给企业带来风险，但一个诚信的人即使之前没有很高能力也可以在企业中慢慢培养，积累经验。”诚然，人品素养作为隐性因素，不可能一蹴而就，需要社会、家庭和学校的联合携手、多管齐下，是一个漫长的熏陶和养成过程。但作为地方高校我们不应避重就轻、迎难而退，理应承负起自己的那份职责，将素质教育时刻贯穿于理论教学、实践教学、素质拓展三大培养体系当中，逐步地加以引导和培养。最后，当谈及理工科毕业生与以汉语言文学专业为代表的文科专业毕业生之间的差别时，不止一家用人单位提到，与理科生相比，文科生较缺乏逻辑思辨能力和宏观分析和把握问题的能力。在他们看来，文科毕业生倾向于关注词藻的华丽和行文的优美，对于问题的分析却不够深入和宏观。的确，就我校汉语言文学专业数年来教学情况的反馈，很多学生由于缺乏缜密的逻辑思维能力，在撰写学年论文与毕业论文时，无法很好的组织材料，不懂得如何进行逻辑推导，以致不能写出结构严密、思路清晰的论文来。不仅如此，文科生的逻辑思维能力较差，还会直接影响到工作能力的提升，一旦在工作中面对复杂的情况和局面，就无法以缜密周全的思维方式和逻辑清晰的操作步骤来解决。当然，思维能力的训练，尤其是逻辑思维能力的提高也是一个长期的过程。除了逻辑思维能力，我们也不能忽视创新能力、观察分析能力和表达能力的训练，这些都源自于大学教师的言传身教与深厚扎实专业基础之上的自我提升。所以，作为大学教师，不能仅仅以教授课程内容为己任，还应该有意识地注重对学生个性地培养，培养他们的创新能力和逻辑思维能力，训练他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，为以后的工作打下坚实的基础。表格4 用人单位在招聘员工时最为看重的因素（%）能力 36.6 专业 8.6人品和素养 34.1 其他 5.6学历 10.8 关系背景 4.4三、汉语言文学专业课程体系与教学模式方面课程体系直接关系到培养目标和培养对象，合格、优秀的人才要靠科学合理的课程体系来保证。长期以来，汉语言文学专业的课程体系存在着严重的缺陷，学科课程一直集中在现代汉语、古代汉语、文学概论、写作、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学等课程上，而选修课又集中表现为对专业课的延伸和深化。课程设置缺乏文理渗透、缺乏宏观性、综合性和应用性，与社会的实际需求脱节明显。这样的课程设置带给学生的知识结构显然不能适应知识经济时代的需求，既不能在其中找到生存机会，更不能有所作为。为此，浙江万里学院对已有的课程体系围绕宽口径、多交叉的原则进行了深化调整，在巩固专业课程的基础上，进一步加强了模块课程、选修课程和实践课程的比重，兼顾了本专业课程与跨学科课程、传统课程与新设课程、专业内基础课与选修课、专业内理论性课程与应用型课程之间的平衡和互补关系。这种改革和调整既增强了教学的实效性，也进一步凸显了理论教学的应用性。我们从调研结果中也可以发现这种走向的现实要求：51.2%的被访者认为应用性课程比基础理论课程更重要，41%的被访者认为两者应该平衡，互相补充。这进一步说明重视课程设置的层次划分和相互配套，重视实践环节的质量保证，完善学生的知识结构和能力结构，以多样多元、复合集成的“工”字型人才培养体系为核心的课程结构设置应该是汉语言文学专业课程改革的方向。教育理念的转变和课程设置的改革必然要求我们现有的教学模式和教学方法做出相应的变革和调整。以往我们的教学模式知识性倾向明显，习惯于单向传输，教学方法呆板，教学组织形式单一，许多文学课老师仍然因袭传统的做法，对文学作品按“作者生平——思想内容——艺术特色”的三段论进行讲述，与信息多元化时代的学生心理需求构成强烈的冲突。这种“填鸭式”的灌输方法显然不能培养学生的创新思维和能力。问卷统计结果也表明，被访者普遍认为我们以往的教学方法陈旧、亟需改革，应该多选择情景化、参与分享、合作与交流等以学生为中心的教学模式。正如浙江万里学院陈厥祥书记所强调的，“推进创新教育，必须尽快确立以学为中心的新教学观，将选择权交还给学生”，“通过启发、诱导、引领培养他们专业的兴趣、学习的技能、分析发现和解决问题的能力、良好的学习习惯、团队合作的意识与精神，以及坚忍不拔的优秀意志品质。”因此，当前我们的教学方法应当做到三个转变：从传统的“传道、授业、解惑”的教育观念转变到以应用型人才为主要培养目标的教育思想上来，自觉地将创新教育寓于各个教学环节之中；从“以教师为中心、”“以教师讲授为中心”的教学方法转到以学生为中心、以指导学生自学为中心的教学方法上来，突出学生的主体作用；从“满堂灌”、“填鸭式”、“黑板加粉笔”的教学方法转到启发式、辩论式、案例式、情景式的教学方法上来，调动学生参与的积极性，提高教学质量和教学效益。四、汉语言文学专业培养规模和发展空间方面诚如前文所述，汉语言文学专业作为传统的文科专业囿于专业特点和传统的惯性，当前的处境不够乐观和理想。但汉语言文学专业真的如表象所呈现出来的那么尴尬和边缘吗？其实我们只要摈弃成见，客观理性地加以审视和分析，汉语言文学专业仍具有不可替代的价值和优势。首先，加强人文素质不仅合乎高等教育的办学宗旨，更是提高国民素质的根本举措。汉语言文学专业最大的特点在于它不仅是一个知识体系，同时也是一个价值体系，它可以而且应该对整个社会的价值观念和精神取向带来潜在的深刻影响。前几年发生的清华学生刘海洋的“硫酸泼熊”事件，从某种意义上，正是反映了高等教育中重科技理性而轻人文精神的弊端。美国哈佛大学第25任校长博克在一份报告中所指出的，当前人类社会危机大量发生是因为自然科学的发展大大超过了社会科学和人类行为的进步。因此，在世界的一流大学中，文科一向被视为重要的支柱学科，美国高校就非常重视本科教育与人文教育之间的精神纽带关系，他们往往将学生掌握文科知识、人文治学训练的程度和学生的人文素质等，看成是衡量本科教育质量的一个重要指标；将是否精通历史、熟悉伟大的文学名著和深谙基本的哲学原理，看成是一个人是否受过良好教育的基本标志。其次，汉语言文学专业的发展有利于营造校园的文化环境，提高大学的文化品位。要把地方高校打造成一流的新型本科院校，如果没有文科的支撑是不可思议的。人们常说大学是个“大染缸”或“大熔炉”，它指的就是大学环境对人的潜移默化的教育和熏陶作用。汉语言文学专业等文科专业的存在和发展显然有助于我校高品位的大学环境的创设，它的参与不仅会有效地激活校园文化，而且有助于促进各个学科学生人格的完善和个性的发展。再次，在培养高素质人才方面，以汉语言文学专业为主的文科也起着举足轻重的作用。据联合国教科文组织1997年的统计，在世界1000万人口以上的50个国家中，文科学生占在校学生比重大于50%的有13个国家，介于30%-50%的有26个国家。就我们浙江省而言，各高校的专业设置，基本上也能做到文理工科三足鼎立，抑或是文理工科平衡发展。可见，从大环境来讲，汉语言文学专业仍然具有足够的发展空间，我们从调研中所取得的调查数据也能说明这一点。此外，就浙江万里学院历年的招生和就业情况来看，汉语言文学专业的招生也是一直稳中有升，颇受一部分家长和考生的欢迎和青睐，一次就业率更是一直保持在90%以上，稳居全校各个专业的前列。所以不管是按招生和就业等硬指标，还是按照专业的贡献度和投入产出的比率来看，汉语言文学专业与我校的各个专业相比都并不逊色。近年来，浙江省一直保持着高速的经济增长速度，尤其是建设文化大省等战略政策的提出，更是带动了文化管理、文化经营和文化传播人才的大量需求，为汉语言文学专业的发展创造了良好的外围空间。调查结果也说明了这个趋势：58.1%的用人单位认为目前我省的汉语言文学专业的发展规模适中，31.2的用人单位则认为太小，仍需扩大。诚然，抽样调查只是一种预测的手段，难免存在偏差，但总体来说仍然具有一定的科学性和预测性。因此，在大众化高等教育形势下，只要专业定位准确，特色鲜明，紧扣社会的实际需要来培养人才，地方高校的汉语言文学专业仍具有良好的发展前景和升腾空间

11，新闻学专业能报考天津教师招聘小学语文老师职位吗

按照一般性来说你好，他们说可以那就可以，很高兴为你解答，岗位要求中明确专业的，专业不符合是不能报考的。建议你打电话咨询一下报考部门

这个问题我不太清楚，但是你可以百度一下

根据最近几年的报考情况，貌似新闻学专业不能报语文教师岗位！相反的是汉语言文学专业却可以报新闻相关的岗位！建议你在咨询一些专业的意见，比如当地教育机构负责招聘的人员

12，如何通过天津市中小学语文教师招聘结构化面试

一、全面展现坚定自信在任何时候，能否拥有坚定的自信，都会对一个人的成功产生重要影响。考生要想取得教师招聘面试的成功，就必须充分展现自己坚定的自信。自信并不仅仅靠考官的提问来展现，外形、语言、姿势等都可以体现出自信。自信不仅是一种内在的气质，也是其他气质存在和表现的依据和支柱。考生要真正赢得考官的青睐、重视以及信任，就必须用自信心来打动考官，否则，纵然才华横溢、志向高远，也只能被无情淘汰。但要切忌自信过了头，结果变成自傲，给考官一种言过其实、行动力不足、浮夸狂妄的感觉。要想正确把握“自信”与“自傲”之间的度，首先是正确看待自己，不妄自菲薄，其次是保持谦虚，牢记山外有山，人外有人。二、恰当运用体态语言体态语言包括两个方面：一是面部表情，二是身体动作。丰富的面部表情，能带动倾听者的情感共鸣，这也是面试中与考官交流的很好的办法之一。面部表情可以随着自己所讲述的内容有所变化，尤其是在讲述你自己的经历的时候，不要让考官感觉只是在背答案；身体动作在进入考场的瞬间就已经被所有考官所关注，基本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，基本原则是：大方、得体、不拘谨、不放浪。总之，表情和肢体都是语言之外最能直接引起交谈对方感情共鸣的表象。对它们的适度把握、恰当运用，一方面可以与语言相辉映，增强说服力、感染力；另一方面可独立运用，展现个人内心状况，流露个人感情及情绪。三、充分进行眼神交流面试中，回答问题并不仅仅是言语的交流，更多的是肢体、眼神等的交流。有的考官视角非常犀利，常抓住眼神的交流来判断考生处理问题的灵敏度与稳重感。面试过程中，惊慌失措、躲躲闪闪或者游移不定的目光，会让考官产生缺乏自信的感觉，容易使考官反感。要主动与考官进行亲切有神的眼神交流，在重点照顾主考官的同时，还要对其他考官予以回应。但是考生也要注意适时适度性，不能死盯考官，让考官产生表情呆板，缺乏生机的感觉。四、认真审题面对考题，认真看清题中每一个字，把握关键词，冷静思考，了解出题目的着重要考我们哪方面的素质能力，准确把握命题人出题意图，并根据平时的训练打好腹稿，有条件的话要充分利用考场内提供的草稿纸，简要列出作答提纲，迅速从熟悉领域引入，从容组织答案，然后用准确、简练的语言有条理、有逻辑地说出来。五、善举事例俗话说“事实胜于雄辩”，事例论证将使你的观点更加雄辩有力。每个人都想把自己最完美、最真实的一面展示给考官，而这样的问题又特别忌讳平铺直叙，泛泛地强调自己有多么强的计划，不仅有夸夸其谈之嫌而且没有很强的说服力，而在这时，如果能恰当地引用一个生活中的实例，就可以起到事半功倍的效果。即便是理论可以证明的问题，若用实事论据作为支撑，也可以使自己的观点显得更加严密和无懈可击。有工作经历的考生可以说自己在工作的过程中，曾经组织过一次旅游活动，在谈到组织活动时，一定要谈到活动组织的成功之处，活动在同事中产生的良好影响。而没有工作经历的考生，可以说在学校社团组织过大学生艺术节、书法比赛、歌咏比赛等等，在谈到组织活动时，最重要的是要谈到活动的举办是否成功，是否收到了预期的效果，在同学中的反响如何。六、凸显个性面试试题具有开放性的特征，没有标准答案。很多考生在备考的时候追求“标准答案”，其实是大可不必的。如果众口一词，考官势必疲惫不堪，不利于选拔人才。考生在答题时应该在将问题做具体化、生活化处理的同时，力求打造亮点。提醒考生需要记住：试题也是有生命的，只有将自己的思想、个人的认知、实例和经历与试题融为一体，才能将题目鲜活、立体地呈现出来。就特质来说，男孩体格强壮的，一定要展示力量和稳重；文弱内向的，则可以发挥感性正直的一面；女孩子干练、具有较强职业色彩的，要回归率真；稚嫩羞怯的，则要给人以细腻踏实的印象。就经历来说，有工作经验的，可以联系实际工作的体会，把题目答得充实；应届毕业生，可以从理解认识来谈。问题回答没有特定的模式，考生要在发挥个性优势的同时，尽可能弥补自身的不足。

你好【育萃教育为你解答】：2014年玉溪教师招聘面试形式是模拟课堂（试讲）和说课。但是在准备的时候还是要全方位的准备；即说课+模拟课堂+答辩。主要原因是在面试公告里面的（专业技能）范围比较宽泛，怎么实施都可以。育萃现了解到的是模拟课堂+说课，至于答辩是否加入面试环节现还处于争议中。亲望我们的回答对你有所帮助，谢谢。如有疑问可以继续追问。