个别同学没有达到正确快速的计算，以后要加强辅导。二、教材分析教材包括以下内容:表内除法、一万以内数字的理解、一万以内简单加减法、图形与变换、克与公斤、统计、发现规律、用数学解决问题和数学实践活动。这本教材的重点内容是表中除法，一万以内数字的理解，用数学解题。表内划分的安排体现了两个特点。一、在学生已经熟练掌握表内乘法的基础上，教材安排教学进行表内除法。
6、怎样放得更大 教学 设计及反思博客如何让它变大教学倒影本课以前几课使用的放大镜-2 物体为基础，探讨如何让物体变大。其实就是引导学生体验人类探索和发明显微镜的过程。在之前课的学习过程中，我发现很多同学都把两个放大镜-2物体重叠起来，希望能得到更大的图像。当时这种行为是无意识的，也不知道为什么。在开始上课时，引入学生的这种行为，让学生用两个放大镜对比观察前两节课学过的内容观察学过的内容物体，比如味精和白糖晶体，比如蚂蚁和蝴蝶，让学生对两个放大镜的组合产生更深层次的效果。
展示课前制作的简易显微镜，讲解演示方法:用一个与放大镜直径相同的塑料瓶，切掉瓶底，确定两个放大镜的焦距，将放大镜固定在合适的位置。然后用实物展台让学生对比观察，学生们兴趣盎然，跃跃欲试。然后提供纸板、卫生纸管等材料。，以便学生能立即加工制作简单的显微镜观察
7、小学二年级数学上册 教学计划【2017年二年级数学卷I 教学计划1】一、教材分析。本教材中教学的内容如下:1。对乘法的初步了解；二、表内乘法(1)；第三，角度的初步认识；四、表乘法(2)；第五，对除法的初步认识；6.方向和位置；七、表师；八、统计与可能性；九、混业经营；十、总复习。教学重点是表中的乘法和相应的除法，是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
根据数学的特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象为数学模型并加以解释和应用的过程，使学生获得对数学的理解，在思维能力、情感态度、价值观等多方面都有进步和发展。让人学到有价值的数学；每个人都能得到必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。第三，具体目标。(1)数字和代数。
8、《怎样放得更大》 教学 设计1。第一类介绍。每组一块苔藓。“这是什么？”“怎么放大才能看清楚？”提供一个放大镜(2.5倍)观察。“你怎么看？”2.“怎么才能把它做大？”给个问题。再次提供一个放大镜(5x)。第二，探索如何把它做大。1.比较:重复使用两个放大镜观察 Moss和一个放大镜观察即可。你怎么想呢?1.探究活动:①你是如何放置两个放大镜的？
②验证四摆法。通过反复比较，你认为哪种方法最好？选择最佳挥杆，形成共识(①倍数大的，下面更清楚；(2)两个放大镜之间保持一定距离比直接重叠要大。第三，做一个简单的显微镜。过渡:So-2物体，有没有觉得不方便？1.讨论显微镜的制作方法和步骤。需要什么材料来固定？怎么修比较方便操作？小组讨论。交流。2.制作:学生分组制作，教师巡回指导。
9、初一物理凸透镜成像的规律 教学 设计凸透镜成像定律是指物体放在离焦处，倒挂在凸透镜另一侧的实像。实像有三种:缩小、等份、放大，下面我给你整理了一下，希望能帮到你。物理凸透镜成像定律教学 设计 1，教学目标-知识与技能1，了解凸透镜的成像规律。2.知道凸透镜放大缩小实像和虚像的条件，2.过程和方法1。在探究活动中，可以初步获得提出问题的能力，体验科学探究的全过程和方法。
