以过去声音与心理的关系作为音乐心理学的研究对象，例如噪音与被隔离者的物理性质和感觉的关系音乐；音程对听觉的融合和屏蔽作用；联觉问题；噪音对人的心理影响等,随着学科的进一步分化，音乐心理学和audio心理学已经普遍被当作两个相关但不同的领域,音乐心理学Yes音乐Learningand心理学跨学科，研究音乐和人类的心理、反应和行为。
应该说感觉节拍或者某种节奏的统一是人类的一种本能。每个人都有与生俱来的感受节拍节奏的能力，只是在数量上有差异。比如黑人兄弟节奏感最好，而东亚的汉人节奏感最差(这不是我说的，而是《晓说》里高说的)。如果问原因，我觉得还是要回到生理层面(这个可能有点还原论):人的脑电波有规律运动的自由能力，是指人脑本身通过某种生物电的有规律释放来感知物质世界。大脑生物电释放的规律性是人类认知世界的基础。如果大脑中生物电的释放是无规律的，人的感官收集到的信息就会是混乱的，大脑无法从这些信息的分析处理中有效地识别外界。
2、 音乐教育 心理学研究对象音乐心理学Yes音乐Learning and心理学跨学科，研究音乐和人类的心理、反应和行为。其具体研究对象包括对音高、音长、音色、声强、调式、调性、和声度等音乐要素的听觉认知，对音乐完形结构的感受；音乐.的心理作用，即音乐.对人的情绪和智力的作用，音乐.环境对劳动效率的调节作用和对疾病的治疗作用；音乐创作的心理规律，音乐表现的心理特征，音乐不同欣赏者的心理过程；音乐构成、检测、人才培养等，以过去声音与心理的关系作为音乐 心理学的研究对象，例如噪音与被隔离者的物理性质和感觉的关系音乐；音程对听觉的融合和屏蔽作用；联觉问题；噪音对人的心理影响等。随着学科的进一步分化，音乐 心理学和audio 心理学已经普遍被当作两个相关但不同的领域。
