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来源：整理时间：2022-12-03 06:06:41 编辑：成都生活手机版

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不要过早的让孩子上幼儿园，对孩子成长，性格，心态，危害很大。除非去教育原则正确的幼儿园中国的大部分幼儿园都不开发孩子的智力，一味的背诵。

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数学教育（专科三年制）　　培养目标：培养热爱教育事业，具有良好的教师职业道德、现代教育理念，具有较扎实的数学专业知识和较广的科学文化知识，有突出的教师综合技能，能胜任数学、信息技术等课程教学，并能从事行政管理与业务的综合素质较高的应用型人才。　　主干课程：大学英语、大学语文、教育学、心理学、普通话、书法、数学课程与教学论、专业技能培训、数学竞赛指导、计算机应用基础、visual basic 程序设计、现代教育技术、课件制作、数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、初等数论、数学史与思想方法。　　就业去向：中小学和各类培训机构从事数学、科学、综合实践等课程教学及教育管理工作，也可以在其他企事业单位、商业机构从事行政管理和相关业务。

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没差别吧，都是机关幼儿园，这个还有纠结的

课题名称《快乐猜猜猜》领域语言教材分析本次活动的直接载体是游戏，是一次大班幼儿仿编谜语的教学活动前缀，在活动中有师幼游戏，有幼儿之间的竞赛游戏，有孩子们和客人老师的游戏，活动形式颠覆了传统猜谜只有两人互动游戏的过程，巧妙地安排所有的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣，在游戏中自主自由自愿的感受了每一次的猜测和描述，语言能力得到了提升和梳理。教学目标1、尝试描述事物的主要特征，学习捕捉有用的信息进行猜测。2、在描述、猜测的过程中体验集体游戏的乐趣。教学重难点重点：尝试描述事物的主要特征，学习捕捉有用的信息进行猜测。难点：尝试一次描述2个以上的特征。教学准备ppt、操作卡片教学过程一、引发兴趣，感知规则1、从名字上来看猜猜游戏的玩法今天老师想和小朋友来玩一个游戏《快乐猜猜猜》，听到题目你能猜到游戏是怎么玩的吗？2、看看老师和一名幼儿的演示归纳游戏规则1）上来猜的小朋友闭眼不能看2）说的小朋友仔细看大屏幕，向猜的小朋友提供的信息要和大屏幕上的东西有关但不能说出名字。二、实践演练，掌握规则1、热身游戏，理解规则再来请一个小朋友试一试，大家一起来当说的人，试一试游戏的玩法。2、小组竞赛，细化规则——推进规则现在请小朋友分成3个组，从排头开始依次进行游戏。比一比3个组哪个组得分最高。三、多向互动，升华经验1、根据自己的卡片主动与客人老师互动，尝试说图片的多个信息。2、向大家描述自己的信息。自我评析1、游戏性强活动至始至终以游戏贯穿，鼓励孩子在玩中学，孩子们运用已有经验加以整合、提升，从而完成游戏任务，在游戏中体验了快乐，体验了成功。2、师幼互动好在活动中，教师注重幼儿的自主性，游戏的规则制定——完成游戏，都是孩子们自己的想法，教师只是加以引导，在你“抛”我“接”中，将教的痕迹淡化，营造了宽松的教学氛围。