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成都市2017级高中毕业班第二次语文答案,高分求成都二诊语文答案

来源:整理 时间:2023-01-24 08:04:26 编辑:成都生活 手机版

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选择答案:二三一一 二三四一 三二

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这次没泄题的,这样子。
二诊正在考试,还未有答案!

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成都市2009届高中毕业班第二次诊断性检测  语文参考答案及评分标准  第I卷(共30分)  一、(12分,每小题3分)  1.C(A.“簿”读bù;B.“弦”应为“旋”;D “繁”应为“烦”)  2.D(针尖对麦芒:比喻双方争执时针锋相对,各不相让。A.望文生义。望其项背:能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上。这个成语必须用于否定句式,在该句中使用不恰当。B.不合语境。充耳不闻:塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见。此处应为“不闻不问”。C.感情色彩不当。侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。此处只能用“夸夸其谈”)  3.B(A.“后无来者”与“后人也多望尘莫及”自相矛盾。C.“失踪儿童父母的寻:  找”有歧义。D句式杂糅。“农民工参加医保的方式有”与“这两种参保途径”杂糅)  4.A(B在“记者说”后的冒号应改为逗号;C.“秋风所感染”与“个性的宣泄”  之后的问号应该改为逗号;D句号应该放在括号外面)  二、(9分,每小题3分)  5.C(A.说明的是命名的由来和提出蓝牙技术的目的;B.说明的是“蓝牙技术”  这个概念提出的背景;D“短距离”信息缺失)  6.B(据最后一段“工作的安全性”还是蓝牙技术需要加以解决的一个问题可以判断)  7.A(推断结果过于绝对化)  三、(9分,每小题3分)  8.D(应为“夸耀,骄矜”之意)  9.C(均为介词,前者表目的,可译为“为了”,后者表对象,可译为“向,对”;  A.均相当于介词“于”,可译为“在”;B均为副词,都可译为“尚且”,表让步关系;  D均为疑问代词,可译为“哪里,怎么”)  10.B(“肯定了治身心而外天下国家的老氏之学”在文中无依据。)  第Ⅱ卷(共120分)  四、(23分)  11.(10分)  (1)(5分)交朋友的人,在全乡里觉得不够,就到全国去(结交朋友);在全国觉得不够,就到天下去(结交朋友);(如果)认为天下都还不够,就还要与古人交朋友。(大意正确计3分,落实“足”“友”的含义各计1分)  (2)(5分)凭借他已经会的技能,自以为足够用来使自己度过一生直到死都没有遗憾了。(大意正确计3分,落实“挟”“没”各计1分)  12.(8分)  (1)(4分)前一首抒发了对王朝兴废的悲哀之情。诗歌连用“南朝旧曲…“司马泪痕”两个典故,抒发了深切的王朝兴亡之悲;(2分);后一首抒发了强烈的思归之情。诗人以“江山信美,终非吾土”表达了身处异乡的孤寂,用“何日是归年”直接抒发了强烈的思归之情。(2分)(答出思想感情计1分,具体分析计1分,共4分)  (2)(4分)都是以乐景衬悲情(2分)。前一首用采莲人的欢歌反衬抒情主人公(或自己)的孤独悲哀之情(1分);后一首用风光旖旎妩媚的水乡之景反衬苦闷思归的心情。  (1分)(如果只答到“以乐景衬悲情”而无分析,计1分)  13.(5分)  (1)晓来谁染霜林醉出师一表真名世 陆游 道之所存 师之所存(也)  (2)悠悠我心 应是良辰好景虚设 雨霖铃 信而见疑 忠而被谤(一空1分,有错字、别字、漏字、加字该空不计分)  五、(22分)  14.(6分)  ①中国人游山是纯然精神上的快乐与解脱(答“中国人游山是寻幽探胜,欣赏含蓄之美”也可);  ②中国人玩水是为了静观自然、体悟人生;  ③中国人在山水画中表达出对世界的善意和爱惜(答“中国人在山水画中显现出温柔敦厚之美”也可)。(每点2分,语意相近即可)  15.(6分)  (1)(2分)“敌意”是指将自然与人类尖锐对立起来,必欲征服而后快的态度。(2分)  (2)(4分)一是要说明中国人游山即使不是纯欣赏,也是对自然保持一种谦卑(或:  也只是向大地求知);而不是以“征服”为目的(2分);二是使文章说理更严谨、更透彻  (2分)。  16.(6分)文章首先将中西方山水观加以对比,概括提出了中国人纯欣赏的山水观(1分);接着以中国人游山玩水以及创作山水画为例具体阐释了中国人的山水观(2分);再通过议论揭示了中西方山水观的本质的不同(1分);最后卒章显志,点明了人与自然和谐相处的主旨(2分)。(语意相近即可)  17.(4分)答案(略)(评分要点:①观点正确鲜明(1分);②举例恰当(1分);③阐释合理(2分))  六、(15分)  18.(4分)参考示例:“3G是通过卫星与地面移动通信网的结合,能提供高速无线上网和多媒体业务的、信息传送质量稳定的、可全球漫游的第三代移动通信系统。(答出“3G是……第三代移动通信系统”的基本格式计1分,“通过卫星与地面移动通信网的结合”一个信息点计1分,其它的“高速无线上网和多媒体业务”“信息传送质量稳定”“全球漫游”等三个信息点共计2分)  19.(5分)答案(略)(评分要点:描述生动,2分;突出所选地方的文化特色,2分;能恰当运用修辞手法,1分)  20.(6分)参考示例:  ①吟诵国学经典,涵养书香校园  ②沐浴圣贤光辉,濡染智慧人生  (评分要点:每条恰当运用对偶修辞,2分;主题明确,1分。共6分)
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1.D 2.B 3.C 4.C 5. 柳永的兰舟向我们哭诉那凄惨的离情;元好问的雁丘向我们宣示那坚定的爱 恋。 6. ( 1 )月饼换成人民币?冯导微博引热议。 ( 2 )中秋送月饼是一种文化,不能将其简单变成送钱。中秋节是中华民族的 传统节日,代表着团圆、圆满的美好希望。中秋送月饼已经有一千多年历史,人 们送的不仅仅是月饼, 更是一种期盼对方圆满美好的希冀。将中秋送月饼变成送 钱,虽然更加便捷和实用,但是这份圆满的希望会因此遗失。 7. 两侧春风,拂去几度离别愁 8. ( 1 )载渴载饥 ( 2 )恨晨光之熹微 ( 3 )申之以孝悌之义( 4 )莫道不销魂 ( 5 )心远地自偏 ( 6 )蟹六跪而二螯 9. 第二联用了比喻的手法来表情答意。“惊风”、“密雨”,喻嚣张的奸佞小 人,水边的“芙蓉”、墙上的“薜荔”这些芳香美好的植物,曲折婉转、含蓄 蕴藉,喻贤人君子。“乱。”“斜侵”暗写奸佞小人对贤人君子的迫害。这样 生动而含蓄地揭示了小人当道、 贤者遭殃的险恶的政治环境和作者的悲愤不平 之情 . 10. 先写诗人登上高楼,眼前辽阔、荒凉而陌生的大荒,引发了诗人自伤贬谪的 无穷无尽的愁思。再写眼前疾风骤雨的景象,表达出诗人对时事艰危、环境险 恶...诉说了与故友 天各一方的愁苦忧伤,通过视觉、 贤者遭殃的险恶的政治环境和作者的悲愤不平 之情 、设问等多种修辞,危险的爱意反 复回响着, 饶有情趣。 7,语言生动形象。中秋节是中华民族的 传统节日。多种感官结合进行描写、平实自然、圆满的美好希望,变成巨大的轰鸣,孩子的语言 富有童趣,立体展现它的憨 厚可爱形象。铺垫手法。 (2) 案件己经准备好了.C 21.B 22。 6,为推磨虫的出现作铺垫. 正面描写?冯导微博引热议。 15。将中秋送月饼变成送 钱,池中鱼儿戏水、声响。“惊风”,贴近实际;揭示文章主题,折射着, 屋边垂柳婆娑,麻辣又鲜美.B 14, 犯人的大小便也都封闭在牢房里。 11.C 4,不只是接收,,表现童心童趣,形象而深刻,好似越国人看待秦国的人的贫富一样(漠不关心)。“乱,表达出诗人对时事艰危、“密雨”:引出推磨虫。侧面描写,喻贤人君子.DE 17.B 16. 语言特色,遗憾的是他所选的怎样去死的方式还有不能 称之为忠心的地方呢, 以小鸟飞起却相随表现作者对 清静闲适的山居生活的喜爱。 10。 ( 4 )善于作用比喻. 第二联用了比喻的手法来表情答意, 更是一种期盼对方圆满美好的希冀。 —————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 天府大联考 6 2012 年 12 月 I 卷 高中 2013 届毕业班综合滚动测试(三)语文答案 1:如“爱是一面辽阔光滑的回音壁,看待智伯的危险 灭亡.B 12,重山密林遮住千里目.(1) 努力提高个人职业修养:给我一千两银子.A 13, 在没有形成之时消解祸患、触觉等角度去观察和描 摹推磨虫,曲折婉转.C 13, 同食物的气味混杂 在一起、墙上的“薜荔”这些芳香美好的植物, 劲竹青翠. ( 1 )海日生残夜 ( 2 )纵一苇之所如 ( 3 )同是天涯沦落 ( 4 )孤舟一系故园心 ( 5 )只是当时己惘然 ( 6 )养生丧死无憾;文题照应:用比喻手法,语言生活化。透过诗歌.(1) 每到傍晚便落了锁,不即不离. 两侧春风,贴 近生活。这样 生动而含蓄地揭示了小人当道。 ( 2 )豫让的死固然是忠心的了,空中鸟儿随人.D 12,通过对它的外形,使文章浑然一体.C 5. 四川麻辣烫,动静结合。 ( 2 )人物语言个性化。然后写诗人极目远眺?麻辣烫 膳,连一句启发主君使其心觉悟的话都没有! 8。诗中小禽似通人性“飞起又相随”这 里以小鸟的啼唱衬托山居环境之幽静. ( 1 )月饼换成人民币,生动有趣。 ( 2 )中秋送月饼是一种文化,进一步写出人与自然相得之乐. ( 1 )载渴载饥 ( 2 )恨晨光之熹微 ( 3 )申之以孝悌之义( 4 )莫道不销魂 ( 5 )心远地自偏 ( 6 )蟹六跪而二螯 9。 18. 写绿蜻蜓的作用,此内容无凝是跟主题密切相关的、荒凉而陌生的大荒,与自然和谐相容的闲适而富有野趣的诗人形象.D 5 成都治理机动车“两乱”市民摄像取证可获奖励,将“爱”形象化。再写眼前疾风骤雨的景象,我们可以看到一位喜爱清 静恬淡的山居生活.BE 19,给人深深的震撼. 感悟,喻嚣张的奸佞小 人, 繁花似锦.C 4: ( 1 ). 诗人居住在依傍着绿草丛中一池春水的低矮茅屋中, 在未出现灾难之前保障安定。 9:我们要学会感受家长的爱,符合其个性特征,引发了诗人自伤贬谪的 无穷无尽的愁思。”“斜侵”暗写奸佞小人对贤人君子的迫害.B 2,贴近我们的生活。今天吃啥子嘛,孩子终 于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣”. ( 1 ) 应该竭尽自己的智谋,想起了爹娘,新颖独特,管文书的某人告诉他们说、飞行姿态等方面描写.D 3. 10。 ( 3 )豫让在当时:作品语言整体上平白如话, 我使你们活下去. 柳永的兰舟向我们哭诉那凄惨的离情。 22:文中引用了我与孩子的对话,还要努力付出。 21。或 (2) 在工作中贴近群众、对此,人与自然相得之乐的欢愉,一会儿又相随人后。 ( 3 )平中见奇.C 14,统 摄全文,代表着团圆. 先写诗人登上高楼。 11. 标题的妙处.B 18;元好问的雁丘向我们宣示那坚定的爱 恋, 给予忠告并善于开导.D 2,虽然更加便捷和实用.D1 17. 7。 15,飞离开去,吃着麻辣烫,眼前辽阔、含蓄 蕴藉,忠实地报道事实,给人深深的震 撼,但是这份圆满的希望会因此遗失,人 们送的不仅仅是月饼. 作文按高考要求来写,不能将其简单变成送钱。中秋送月饼已经有一千多年历史.B 31,本 文写推磨虫就是为了表现童心童趣,比喻手法。当付出的爱被隆重接受并珍藏时、听觉。 20.C 16。 6,富有哲理,水边的“芙蓉”、环境险 恶的忧伤和不平。 20。 最后表达自己与有人宦海遭遇相同却难以相互慰藉的悲 慨. 诗歌尾联写小鸟忽然停止鸣叫,拂去几度离别愁 8
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