成都市教育局公共教育政策，想知道成都市九年义务教育学生有补贴吗在哪

来源：整理时间：2023-01-19 15:43:14 编辑：成都生活手机版

1，想知道成 都市九年义务教育学生有补贴吗在哪

没有啊我咨询了成都市教育局的那是骗人的千万不要上当哈

有些有但是有些就是没有的

想知道成都市九年义务教育学生有补贴吗在哪

2，成都市教育局一请问小孩上初中是按照居地入学或是按户口所在地入学

你好，优先满足居住地址和户口所在地一致的，如果还有名额剩余，再满足于居住地的。每年入学政策都有调整，你可以关注成都教育局官方网站发布的最新消息。有其他问题可以@成都服务为你解答。

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成都市教育局一请问小孩上初中是按照居地入学或是按户口所在地入学

3，我们是外来务工人员小孩的户口是居民户口在成都可以接受义务教

办居住证更容易，居住证针对的是在成都市居住生活的居民，而外来务工证是专门面向外地来蓉的农民工。两个证件对应的孩子入学政策分别为《成都市居住证持有人子女接受义务教育实施细则》和《成都市进城务工农村劳动者子女接受义务教育证明》。《居住证》持有人的6～15周岁子女在本市五城区接受义务教育,享有与本市五城区居民子女同等待遇。而今年进城务工农村劳动者子女的工作，坚持以流入地政府管理为主，按照“相对就近、划片指定、统筹协调”的原则。老尹家海参

应该不能吧。

我们是外来务工人员小孩的户口是居民户口在成都可以接受义务教

4，成都外来务工人员子女入学条件

《成都市外来进城务工人员随迁子女接受义务教育的实施意见》办理就读，具体分为两类：一类是农业户口，《成都市临时居住证》或《成都市居住证》持有人。 1.需持申请人及子女同一户籍的原籍农业户口簿； 2.有效期内的《居民身份证》、《临时居住证》及有效《劳动合同》于在所在镇（街道）登记点登记。第二类是城镇户口《成都市居住证》持有人。 1.须持申请人及子女同一户籍的原籍户口簿； 2.有效期内的《居民身份证》、《居住证》在教育局教育科登记。 3.非一年级新生还需准备原就读学校证明。如果符合各区外来务工人员随迁子女就读条件，各区将根据政策统筹安排您的孩子就读。成都市外来务工人员随迁子女就学除申请小学一年级入学外，须提交原就读学校及其教育行政部门签章的学籍证明。现调整为：进城务工人员随迁子女就学申请每学年集中受理一次。除申请小学一年级入学外，须提交原就读学校签章的学籍证明。不再要求学校主管教育行政部门签章，简便了手续，更为人性化。

5，对成都市教育局的规定有什么看法作文

在生活中，正是由于亲情、友情、爱情，才使我们更感觉到生活的美好，也正是由于你对朋友、父母、师长以至陌生人付出许许多多的爱心，才使你感受到生活的意义。只要关爱了别人，当你孤独，有困难时，别人也同样来关爱你，爱护你。其实爱每时每刻都在我们的身边，比如说，当爸爸生病了我们应该去关心一下他，给爸爸倒一杯水，说不定他一高兴就好了呢，还有，在四川大地震的时候有很多的小朋友的书都没有了，但他们渴望能读到书，这时候我们可以把我们看过的书给他们，让他们也感受一下读书的快乐！赠人玫瑰手留余香。不错的，正如女作家冰心说的：“有了爱，就有了一切。” 虽然我没有捐过书给有困难的贫困人，但是我很想捐，可是一直没有找到合适的时间，合造的地方。终于，在一次去商厦买东西的时候正好和那次机会不会“碰头”了。我和我老爸正向商店的大门走去，突然看见一个老奶奶拿着一个钱杯子问过路的人要钱。我想难道老奶奶没有钱吗？我再认真的看了看，原来是流浪在大街上的乞丐呀，我正想捐点钱来帮助人呢。我就回过头去问老爸要10元钱，爸爸问我要钱干什么，我说要给老奶奶，本来我以为他会和我一样有爱心，可没有想到的是他听我说要给她钱，反而对我说他是一个骗子，这可把我给气坏了，她那么一个老人怎么会是骗子？但是没有办法，老爸最

关注，如果宜宾教育局能够和成都教育局那样，把每个宜宾教师的工资提高到4、5千元的话，是完全可以学学成都的，如果最基本的东西和人家成都差很远，却去要求宜宾教师要这样那样，是不是有点太没有自知之明了。

6，关于成都教师公招问题

现在就可以报。。。等你考上了面试机会，找学校会给你提供一个证明的。就是成绩证明和学籍证明。具体的条件要看你考教师的具体岗位而定。要求不一样。但是都要求普通话证。教师证都不一定要求。建议先去考个普通话证。一般2乙就可以了。具体的报名参考http://www.cdpta.com/ （成都人事考试网）教师考试一般就12月大面积出炉。。。等待吧。。。报名就可以考试了。一次100

一般考《教育基础知识》和《职业能力倾向测试》，要看招考单位的要求，有的单位招考的时候还要考《公共基础》，这是理论部分。理论过了，就是结构化面试。公招是pk赛，没有分数线之说，谁pk到最后，谁就能竞选上。如果你要参加培训的话，建议你去羽丰课堂，他们是做教师资格全套培训最专业的学校。电话85250636下半年的培训班好像11月会开班。祝你好运！

一般要求 1 本科 2 有相应的教师资格证这是最起码的1 自考这种要看你招收单位出的简章要是没有毕业是需要四川省自考办出具证明，证明你已经考完所以课程完成论文答辩的这个手续比较麻烦。而且五城区一般要求的是全日制本科自考是报不了的这个必须看当年的政策和简章没的哪个可以提前说得定。2 教师资格一般都要求普通话达到2乙语文要求2甲证书分：A类指教高中及以下在市级教育机构考就是成都市教育局要求本科文凭包括自考而B类指教初中及以下在各个区教育机构考要求专科文凭考试都是分笔试和说课 A类相对要求高点难一点你的专业限制了你只能申请的学科是英语哈教师资格的笔试每年4月10月底报名提前一个多月你要提前关注因为教师公招没有这个是不行的至少都需要出示你的笔试合格成绩单而拿到资格证需要你的本科或者专科毕业证书所以你要是考要保证你的时间上衔接不会断开否则就前功尽弃了

成都的公招信息都在这个网站：成都人事考试网，在这里你可以找到你需要的信息。http://www.cdpta.com/

可以让学校开证明，可以参加考试，但是成考的毕业证是否有用，要看你所应聘的岗位是否有这方面的限制，如果要求是第一学历的话，你就不能用了，具体的你可以咨询成都的教育局，电话打114就可以查询到

7，成都市武侯区出台提高城郊小学办学水平的实施办法内容

关于成都市武侯区“捆绑式”教育的调查 “在加快城乡一体化过程中，如何从根本上缩小城乡教育的差距，打破城乡教育二元分割的格局，让乡下孩子享受到城市教育？”从2003年7月起，成都市武侯区12所城区小学与12所农村小学间实施一对一的“捆绑教育”模式，在促进城乡学校均衡、和谐发展上取得了实效，在全国引起很大反响，有人认为，武侯区成为四川省第一个城乡教育同步发展的区县。整合资源，捆绑发展 2003年7月，武侯区推行了“农村义务教育管理体制改革”，将原属四个乡（镇）管理的18所中小学全部划归区教育行政部门直管，实现了农村中小学行政管理权由乡（镇）向区的转移。同年10月，区教育局又出台了《提高城郊小学办学水平的实施办法》，率先将区内的12所城郊小学与城区部分品牌小学结对、联体，实行“两个法人单位、一个法定代表人、一套领导班子、独立核算、独立核编”体制，进行统一管理。明确规定，城区学校承担帮扶责任，在人、财、物等方面只能加强农村学校。通过“捆绑”，实现了城乡学校在人、财、物等方面的统一调配。在投入方面，武侯区设立了专项辅助经费，用于城郊学校改善办学条件。2003年，共投入2000多万元为12所村小新建、维修校舍和添置教学设备。城区学校在物资和资金上给予对口城郊学校以很大的支持。玉林小学、棕北小学、凉水井小学等都拿出了部分自筹经费帮扶农村小学。玉林小学一年多来对太平小学的投入超过40万元，几乎是这所学校前10年投入的总和。在人事管理方面，实施干部与城郊学校的干部双向流动法——任命12所城区小学校长为捆绑城郊小学校长、原城郊小学校长为对应城区小学的副校长，主持城郊小学日常工作。并选23名优秀中层干部和教师作为校长助理，到城郊学校主持或协助开展教育、教学、管理工作。与此同时，城乡小学教师互派、交流、学习计划，促使城区学校先进的教育理念和教学技能向城郊学校流动，极大地提升了城乡学校教师的专业技能，推动了教师队伍专业化发展。与此同时，武侯区将原来对每个学校的单个考核改为对共同体的考核，对城乡捆绑学校实行“一个法人代表，一套领导班子，一体考核评估”的新办法，重点考评农村学校的发展情况，以此作为全区学校的排名和奖励标准。优势互补，实现多赢捆绑一年多，政府投入和学校自筹资金投入相当于以前五年投入的总和。仅2004年，全区教育总投入达1．8个亿。其中，财政核拨的生均教育事业费提高了25％，另有2150万元专款用于改善城郊学校的基础设施。目前，区内城郊学校的办学条件得到了极大的改善。与此同时，城郊学校结合自身特点，形成各自教育特色：永兴小学以综合实践课程为主，结合学生实际，编写了校本教材《翻开家乡这本书》，获全国基础教育课程改革实验区综合实践活动课程研究案例一等奖，学校的曾宝蓉老师还代表学校在上海“第二届综合实践活动课程国际研讨会”上，向全国各省市学校作了经验介绍；红牌楼小学以礼仪特色为突破口，以修身养性为过程，以自律立德为目标，以和谐共处为最高境界，通过“常规礼仪教育活动”、“主题班队活动固化礼仪”、“礼仪课本剧深化礼仪”等六种教育途径，逐步形成了“以礼育人”的鲜明特色；机投小学以“科技教育”为突破口，培养学生的创新精神和创新能力，连续三年在全国科技大赛中获奖，成为成都市第一所乡?穴镇?雪地区的“成都市九年义务教育示范学校”；新苗小学依托科技教育优势，实现全省第一次远程网络互动教学。城郊整体教育实力进一步提高，12所城郊小学毕业率稳定在99％以上，部分学科教学成绩接近城区学校水平。由于城郊学校办学水平的提高带动了人居环境以及投资软环境的改善。特别是大大拓展了进城务工子女的就学渠道。目前，武侯区已接纳15000多名农民工子女在小学就读，约占该区在读小学生的50％。捆绑是手段，不是目的近日，中央教科所在地方设立的首个城乡教育一体化实验区，正式落户成都武侯。中央教科所副所长田慧生说：“四川是人口大省，成都是教育强市，实施教育城乡一体化有着广泛的借鉴意义。如今，武侯区教育城乡一体化改革走在了全国的前列，武侯的城乡教育一体化已经是一种现实、一种行为、一种创新、一种榜样，是一种具有时代特征、四川特点和成都特性的武侯模式。” 武侯区教育局局长雷福民认为，在看到这种“捆绑式”模式具有一定推广借鉴意义之外，也应该直面一些发展中的困难和问题。他认为，随着农民工子女进城不断增多，对城市教育资源的压力明显增大，部分学校学生数量过多，有的班超过70人，对教学环境和质量造成很大影响，“捆绑”并不能解决所有的问题。要解决问题，其根本之道在于新建学校、扩大规模，增配师资。同时，一些城区学校规模偏小，进一步发展就必须征地。雷福民认为，“捆绑”只是手段，不是目的，最根本的是要建立城乡学校自主发展的长效机制，最终实现“松绑”。据了解，武侯区将大力加强城郊学校建设，拟在2006年前新建小学6所、中学2所，从根本上提升城郊学校的办学水平，让城郊孩子都能享受到高质量的教育。到2007年，在城郊地区新建小学19所，新增学位2．3万个；新建中学6所，新增学位约1．3万个。到2012年，再新建小学8所、中学4所，使全区中小学布局更加科学合理。据悉，该区去年教育投入超过了1．8亿元，实现了小学生生均经费2581元、中学生生均经费4214元，今年，武侯区将继续对城郊学校实施倾斜，确保城郊学校教育经费逐年增长，进一步促进区域教育均衡发展。