成都市2018年优秀支教教师杨江，作为一名优秀的教师应该具备的美德思修

来源：整理时间：2023-01-11 17:20:11 编辑：成都生活手机版

1，作为一名优秀的教师应该具备的美德思修

我认为在现代教育下一个优秀的教师必须具有热爱学生，尊重、理解学生以人为本的理念；必须具有爱岗敬业，无私奉献的精神；必须用“以身作则，率先垂范，为人师表”引导学生；必须具有高尚的道德品质和渊博的知识。

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作为一名优秀的教师应该具备的美德思修

2，如何提高偏远山村小学教师的整体素质

1，大幅度提高偏远山区小学教学待遇，评职称，评优首先考虑这里的教师，然后考虑其它地方的教师，鼓励更多的教师到那里从教。2，优秀教师支教，帮助那里的教师提高水平。3，定期加强教师培训，做到从具体教师开始，逐一培训，进行提高。

任务占坑

如何提高偏远山村小学教师的整体素质

3，蒙牛乳业寻找最美乡村教师会选出多少名

据了解，第三届“寻找最美乡村教师”活动评审评委会将评出10名最美乡村教师。9月9日，主办方将在北京举行颁奖晚会，表彰入选的优秀乡村教师。继成功参与上届活动后，作为该活动公益合作伙伴的蒙牛乳业，将再次发动全体员工和合作伙伴的力量，在全国22个省市参与寻找优秀乡村教师，同时开展“我回老家上堂课”、“乡村教师幸福礼单”、“乡村教师公开课”、“十大CEO关注最美乡村教师”等多个主题的公益活动。

蒙牛乳业寻找最美乡村教师会选出多少名

4，2014年曾经跟一个公益社团参加了暑假西部支教并获得优秀教师称

二、基层就业志愿服务可加分　　从2014年全国硕士研究生招生录取的新政来看，参加基层就业和志愿者的考生可享受研究生初试加分政策。其中主要包括参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“赴外汉语教师志愿者等基层就业志愿服务人群”等。这些政策对于想要考研的应届毕业生来说是一个机遇，但是很多应届毕业生对这些信息的认识存在盲点。都教授可以为大家做一个简单的普及，这项政策就是要求大家到西部贫困地区从事为期1~2年的教育、扶贫等方面的志愿者工作;或者要求大家从事支农、支教、支医和扶贫等基层公共服务岗位。这种体验虽然艰苦但是也很有意义。因此对于想要考研的应届毕业生来说，不妨考虑一下先去基层工作或当一名基层志愿者，等从事期满就可以享受3年内参加考研初试总分加10分的优惠政策。

5，我为什么去支教我为什么来美丽中国

应该是，至少这个项目不希望GPA一般的人去，美丽中国的支教项目，在个人看来，它相当于美国的Teach for America，这个TFA在美国影响力很大，同理，国家肯定有要求，要求优秀的学生去完成两年的支教任务，同时将来也是对这些优秀支教老师重点培养人才的对象。

peer基本上只做寒暑假主题营，长期支教项目貌似目前还没有为中国参考的是美丽中国的模式 peer招人同tfc一样严格，比较精英，为中国主要以部署师范院校的师范本科为主，学院派的气息浓，所以他们不少老师直接去高中 peer只做寒暑假所以没什么可比的为中国同tfc最大de差距在专业性上为中国虽然参考tfc/tfa,但同国内诸多ngo一样专业性有待提高，tfc的建立得到tfa等机构的多方位支持，整体架构上要完备很多（当然tfc也有不少问题，如将tfa的经验本土化是一直在做的）加上定位较高可调动资源也远强于国内同类型ngo，从其合作伙伴与每年的募款能力就能看出来

6，情系山区支教最美作文

有的人想成为一位冰清玉洁的护士，有的人想成为一位浪迹天涯的吉他手，有的人想成为一位有名气的歌手……而我，却想成为一位支教老师。我们城里的孩子和山区的孩子，差别就是一个天上，一个地下——我们城里的孩子基本上都是坐车来的，少数离学校近的步行来的，而他们山区的孩子，都是背着书包，拿一根树棍从陡峭的山路，走向他们的学校。我们的学校，有许多幢教学楼，一个年级分十几个班，老师也有上百名。而他们山区的学校，只有一、二幢小楼，还把两、三个年级并成一个班，老师也只有几位。我们的学校，有一个大操场和一个小操场，而他们，甚至连五星红旗都没有。我们的学校，有医务室、档案室、体育器材室……，而他们都没有……等我长大了，我也要去山区当支教老师。虽然那里环境不太好，路不好走，有时候连水也没有，但是，可以为那些孩子灌输一些知识，可以听到他们朗朗的读书声，可以让他们欢快的玩耍，就已经很值得了。对我们来说，这些事是普通的不能再普通的事，因为我们几乎天天做，而对他们而言，这些事比无价之宝还要珍贵。他们也是祖国的花朵，我也要让他们体验到城里孩子的快乐，体验到学习的快乐，体验到面对着五星红旗唱国歌时的庄严，体验到有高科技的方便。我要好好学习，积累知识，为以后的梦想“铺设道路”。

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7，先进教师事迹材料1500字第三人称

本人在工作中坚持贯彻党的教育方针、政策。热爱党的教育事业，积极投身教育教学改革工作中，身先垂范，教书育人。　　《数学》科是小学阶段的一门重要学科。为提高我镇数学科教学质量，自主管全镇数学教研以来，我主要做了以下工作：　　一、加强理论学习，提高数学教师的理论水平。　　要全面提高数学教学质量，推进教育改革，必须理论先行。为此，工作中，除了要求教师自学继续教育书籍外，还组织教师学习课标新理念，此外，每次外出学习回来，我向老师进行汇报，并把所带回来的优质教学光碟刻录分发给村级学校，以实现优质资源共享，全面提高教师理论水平。　　二、抓实课堂教学，提高课堂的教学效率。　　课堂是素质教育的主阵地，只有抓好课堂教学，提高学生数学素质养，才能真正把素质教育落在实处。以中心校为龙头，抓好全镇校本教研。每学期，除了组织村级教师参加中心校本教研活动外，还组织中心校骨干教师送教下乡，其中2007年秋学期，我本人亲自把一节《可能性》教学送到寨东小学；2008年春，举行一次毕业班数学复习探研课，两次组织毕业班领导小组为毕业班出毕业摸拟试题。受到村小教师的欢迎；同时，还多次组织骨干教师下乡听课指导，提高村级教师课堂教学水平。　　三、重视青年骨干教师培养。　　学科要发展，离不开优秀的力量。为此，每学期，我们明确培养目标后，即落实任务，让她们在工作中沥炼、成长。2007年秋学期覃子惠老师在思练小学校本教研活动中上了一节《长方形、正方形的面积》，得到听课教师的肯定；2008年春学期，樊丽娥老师参加忻城县小学数学课堂教学展示比赛获二等奖。　　四、积极参与教育科研，提高自身素质。　　在A43子课题《如何培养学生解决问题的策略与方法》课题研究中，本是此课研究的主要成员。为此，在课题研究中，我积极收集资料，多次组织课题成员理论，并主动承担课题研究的探研课与汇报，积极撰写教学论文，并有多篇论文获区县等级奖。　　五、主要成绩。　　2007年论文《1000以内数的认识教学设计》获县论文比赛一等奖，区级二等奖。　　2007年8月推进素教中成绩显著荣获二等奖。　　2008年4月参加全县小学数学教师课堂教学观课议课比赛获二等奖。