成都市中和职业中学老师，职业学校教师打学生

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1，职业学校教师打学生
2，成都市中和中学校风好吗
3，在512大地震中有位叫吴忠宏的英语教师为救学生牺牲了那时他几岁
4，最美教师张丽莉生了孩子了吗
5，公办教师辞职后还能返岗吗
6，转载学校应该怎么选用老师
7，您好看了您的提问应届毕业生如何开教师资格证证明我的

1，职业学校教师打学生

无论什么学校，教师都不可以随便打学生，这种行为严重违反了师德师风规范，应该要向学校和教育局反映情况，严厉打击这样的行为。

谁都没有权利打学生，打人是违法的。

职业学校教师打学生

2，成都市中和中学校风好吗

好像这一届不会有普通班咯哇应该很不错

我只能说是越来越好了，是四川省校风示范校。而且我们学校还在扩建中。读书也不错，老师多热情的。

我就是中和中学的，我来给你说吧。校风总体来说还是很不错的。但是要划分为两个极端，英才班的简直大门不出二门不迈，一般的班还是比较热闹的。但是学校不乱，管理还算比较严格。lz给分吧。

成都市中和中学校风好吗

3，在512大地震中有位叫吴忠宏的英语教师为救学生牺牲了那时他几岁

吴忠洪四川省崇州市怀远镇中学英语教师。 2008年汶川地震中，吴忠洪老师本已逃生，为救两名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中。 5月12日下午2点28分，四川省崇州市怀远镇中学初一（5）班的31名孩子正坐在四楼教室里，听45岁的英语老师吴忠洪上课。　　还有7分钟就要打下课铃了，就在这时，地板突然剧烈地摇晃起来，吴忠洪愣了一下，很快意识到了危险。他一个箭步冲到门口，用力扳住摇晃不止的教室门，扯开嗓门，对惊呆了的学生喊道： “是地震，不要慌，大家快下楼！” 　　当学生一个接一个跑过三楼的楼梯口时，他在心里默念着人数：27，28，29……不对，还差两个孩子！吴忠洪赶紧转头，逆着人流方向拼命往楼上跑去。　　“吴老师，楼要垮了，不要上去！”倒数第二个跑出教室的学生林霞着急地喊道，但是她看到的只有吴忠洪义无反顾向楼上奔跑的背影。而就在林霞和同学们撤离教学楼几秒钟后，这栋四层小楼伴随着一声巨响，轰然坍塌，吴老师和班里的两名同学被掩埋在一片废墟中…… 　　14日清晨7点，救援战士终于从一片瓦砾中找到了吴忠洪的遗体。在他的身体下，大家又抬出了两名学生的遗体，虽然3个身体早已经僵硬，但吴忠洪仍然将两个孩子紧紧地护在身下　　“当时的景象让在场的每个人都感动得掉泪，大家知道在最危险的时候，他心里只想着自己的学生。”怀远镇中学副校长李红成红着眼眶回忆说。

在512大地震中有位叫吴忠宏的英语教师为救学生牺牲了那时他几岁

4，最美教师张丽莉生了孩子了吗

据悉，为了带好毕业班，张丽莉选择先不要孩子，每天大量的时间都花在了学生身上，这一点一滴的付出，既让同事敬佩，又让家长心疼。学生家长贾红杰说：“张丽莉接这个班的时候刚结婚，现在还不到两年，在这期间已经怀孕了，为了带好这个班，她把孩子都流产了。”佳木斯市第十九中学教师王筱芊说：张丽莉发现学生没吃早饭，她都把自己的饭给学生吃，所以很受学生喜爱。另附：张丽莉，1983年生，是佳木斯市第十九中学的语文教师。在2012年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢。事故经过 2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。据佳木斯市宣传部工作人员介绍：当时肇事的女驾驶员精神溜号，还与车上人说话，将腿别到操纵杆上，车辆一下子就蹿了出去，与前方停在路边的另一辆客车相撞，顺势又撞到停靠在路边的同向依维柯客车及对向的一辆本田轿车。晚课放学时，人群密集，十九中学教师张丽莉在疏导学生过程中，发现车辆撞向学生，危急情况下，她将学生奋力推向一旁，自己却被碾到车下。佳木斯市第十九中教师王筱芊说：“当我发现张丽莉时，她已经躺在车底下了，当时很多学生在喊"快救救老师"。事故调查事故发生后，相关部门组成事故联合调查组，并要求医院全力以赴救治。据了解，张丽莉今年29岁，是第十九中学的语文教师。被撞伤的学生和老师都来自第十九中学，由于学校的校舍正在装修，初三学年的学生租用或借用四中校舍。据一名学生家长介绍，学校找来大客车接送学生，一个月20天140元，事发时校门口比较黑。受伤的学生在学校参加了中国人寿的学生补充保险，中国人寿佳木斯分公司按照承保的保险金额每人5000元全额做了先行赔付。目前，肇事司机已被刑事拘留。

2011年，本来已经怀孕的她因为劳累而失去了腹中已经到来的小生命，此后，由于工作繁忙，她也一直都没再要孩子。

没有，带我们初二时有一个流产了

有孩子啦。。

5，公办教师辞职后还能返岗吗

公办教师辞职后还能返岗，只要其持有教师资格证，就可以应聘。　　教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。　　教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。　　教师资格分为：　　（一）幼儿园教师资格；　　（二）小学教师资格；　　（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；　　（四）高级中学教师资格；　　（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；　　（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；　　（七）高等学校教师资格。　　成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

付费内容限时免费查看回答您好很高兴为您解答这道问题，关于您的问题，经过查询是这样的：公办教师辞职后还能返岗，只要其持有教师资格证，就可以应聘。教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。提问我有高级中学教师资格证，还可以反岗吗？回答您好，只要学校同意可以返岗的。提问哦！想先读一个全日制研究生，如果可以返岗的话就重新返岗回答您好，可以先读研究生再返岗的。更多4条

不能

公办教师，除非办理停薪留职手续，不然，离职后，不能再次返岗。当然，老师的社会资质好，而且是全国著名教授、名师之类的，那么学校可能会考虑。

不能

6，转载学校应该怎么选用老师

那么，这些成功的教师都是些怎样的人呢？当然都是从一流的研究生项目里毕业的博士生，但这只是因为在高校里面教书或做科研，需要高水平的专业知识的缘故。再来，成功的高校教师还需要拥有良好的素质，而这在他们完成本科教育之时就已具备：高水平的智商、创新的热情以及沟通的能力。在这方面，他们跟进入法律、医学、工程和建筑等其他知识型职业领域深造的人并无二致。经历若干年的科研与学习历练，他们已经有充足的知识与技能储备，能充分调动学生的学习兴趣，这就像娭靟递克对于男士的作用，能给予他们床事充足的动力，调动人的积极性、求知欲望。有了这些从“最出色的”毕业生成长而来的教师，高校自然可以放心教学质量的水平。此外，跟其他知识职业工作者一样，高校教师只需要最低限度的外部监督、评估和在职培训，便能做好本职工作。高等教育师范专业，其本身就具备确保成员拥有高水平实力的能力。这些想法使我得出了一个简单的倡议。既然这种模式在高校用得这么好，何不将其也套用在小学、初中和高中的教学模式上？当前，一流大学出来的一流毕业生极少有在中小学执教的——这并不是因为优秀毕业生对教书不感兴趣。顶级的博士生培养项目每年都会拒绝掉一大批申请的人，还有许许多多优秀的学生压根儿就没有申请——要么是专业水平还没有高到可以申请，要么是不想冒险踏入眼前这恶劣的高校教师就业市场。这样的学生将会形成天然的非高校教师候选人群，只要薪水和待遇跟在高校里教书水平差不多的话。还有很多优秀的学生，他们对专注于搞尖端科研的博士项目没兴趣，而其他工种，比如管理或销售，干起来又缺乏智力挑战、对社会的贡献价值较低，在这样的学生看来，进入中小学教书就会是个不错的选择。

那么，何不将这些人才好好利用起来，培养成一流的专业人士———然后将基础教育的重任托付给他们？一种反对意见是，教育儿童和青少年有一套专门的技能：需要跟孩子感同身受，给予孩子们关爱与呵护，教会他们为人处事的道理，而这跟“一流的”大学毕业生的学习能力没有一点关系。可是，这种说法全没道理——脑筋聪明、口齿伶俐、想法很多的人就不太可能拥有这些与学习无关的能力了吗？正确的做法应该是选择那些既学习能力好，又善于跟小孩儿打交道的人来当中小学教师。此外，还有一点很重要，教师需要有威信（实际情况往往不是如此），应有的自信加上对这一高尚职业的自豪，很容易就能树立威信。有人主张，了解中学、甚或小学科目，有时候并不需要那么高的智力水平。这话是不假，但以美国目前的低标准，也不是没有听过有些教师就连这样的基础知识都不具备。此外，要回答好聪明学生提出的问题，需要相当的学力。最重要的是，不论教哪个年级，教师面对的最大挑战都是因材施教。美国现行的教育体制常常是假定，基础教育教师要“专家”来指导他们如何教学。这些所谓的专家到底存不存在，还很令人怀疑。几十年来，美国教育理论产生的一系列灵丹妙药（数学教育新标准、全语言教育、跨学科写作教学、发现式学习、小组合作学习等），全部以失败告终。但是，在任何情况下，更聪明些的教师不但更有可能开发出一套属于他们自己的更好的教学方法，同时也更有可能更好地理解和运用上面分派下来的教学任务和规定。

吸引一流的基础教育职业教师所需要的，不只是更高的工资。还必须革除超大班教学、管理不足，还有空洞的官僚制度，所有这些都能把乐趣从教学中驱逐出去，并让优秀的大学毕业生对教师这一职业望而却步。怎样才能做到这一切？首先，克服对增加收税的厌恶，提高征税是用来支付当前迫切所需的基础设施建设，而厌恶情绪只能导致自我毁灭。但从长远来看，我相信一批能够肩负得起国家青少年教育事业的教师职业精英，大有可能走出一条他们自己的道路。不再需要当前繁复、打击自信的外部评估流程，也不必因外部专家又有了什么最新的想法一而再再而三的进行在岗培训。庞大的基础教育质量监测网及其高昂的建设开支也可以省了。在其他每一个知识领域，我们都成功创造出了一批由本专业中最为出色的大学毕业生培养而来的专业人士。基础教育师范专业也应当一样。

7，您好看了您的提问应届毕业生如何开教师资格证证明我的

你是师范生么？我是师范生。我是到院里开的证明的内容是：本人***，师范专业，在校期间成绩合格，具备申请教师资格证的条件，现资格证正在办理中。特此证明。然后需要院里或学校的盖章。如果不是师范专业证明内容直接写考试成绩合格正在办理中

在青海考试会比较方便的，o(∩_∩)o~ 一、考试简介　　教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格，没有相应教师资格的人员不能被聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，它们在全国范围内适用。　　市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。二、报考条件　　（一）思想品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。　　（二）学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初级中学教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高级中学、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科院校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助理工程师以上的专业技术职务或者中级以上的工人技术等级；取得高等学校教师资格．应具备研究生或者大学本科毕业学历；认定成人教育教师资格，应按照成人教育的层次、类别．依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。　　（三）教育教学能力　　1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。　　2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。　　3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格三、报名时间　　报名时间全国各省有差异。四、报考地点　　市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。五、考试内容　　教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规，学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。六、考试时间　　考试时间全国各省有差异。七、申请认定　　①提交申请认定材料　　申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：　　 (1)由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份)。　　 (2)身份证原件、复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。　　 (3)学历证书原件和复印件。　　 (4)教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的《××省申请教师资格人员体格检查表》。　　 (5)普通话水平测试等级证书原件和复印件。　　 (6)由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。　　 (7)非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《××省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。　　 (8)申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。　　 (9)近期二寸免冠半身正面相片两张。　　 ②考核申请人是否具备的申请能力是否具备教育教学能力、是否适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业，思想品德好，能为人师表，能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育，能带领学生开展有益的社会活动，关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此，鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试(答辩)、试讲和心理测试。八、教师资格证的使用范围　　教师资格证书由教育部统一负责印制，在全国相应的学校通用。取得教师资格者可在本级及以下等级的学校和机构中任教。取得中等职业学校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。使用假教师资格证者，一经查出，五年内不得申报。

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