陶艺教案，想开设陶艺教学的课程有具体的方案吗

1，想开设陶艺教学的课程有具体的方案吗

陶艺教育经营者追随小泥人

想开设陶艺教学的课程有具体的方案吗

2，收集幼儿小班泥工教案

幼儿园小班美术教案：小娃娃泥塑有益的学习经验：运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。准备：泥塑材料及火柴棍。活动与指导：1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友，引起幼儿制作的兴趣。2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看，看看谁能做出可爱的小娃娃。指导中要求幼儿分泥时注意头和身体的比例。用火柴棍当四肢，可以选用各种色彩不同的泥进行制作。3、将幼儿作品展示出来。建议：为儿童安全，可将火柴棍事先用水泡过，把火柴头的药物洗掉再用。

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3，幼儿园小班有模具的泥塑的教案

小班陶艺泥塑教案：相框的制作【网络综合-小班陶艺泥塑教案：相框的制作】《泥塑——相框的制作》教案一、教学目标：（1）通过制作泥相框，让学生进一步掌握陶艺的基本技法——手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等，提高他们的制作能力。（2）通过观察相框的外形、图案装饰，激发起学生对陶艺学习的兴趣，培养他们陶艺作品的设计和装饰能力。二、教学重、难点：重点：运用学过的陶艺技法制作泥相框。难点：设计新颖，外形独特，装饰美观。三、教学资源：教学课件（有关相框的图片资料）、泥相框范作、泥塑用具等。四、教学设计：（一）导入：自从我校开展陶艺教学后，我看到了同学们的学习热情，每当你们在制作陶艺作品时，老师也被这种氛围所感染，时不时地拍些照片，你们想不想看看自己制作陶艺时的精彩片段呢？（学生齐声回答：“想看”）放课件——《正在陶艺制作中》我想如果把这些精彩的照片配上相框效果会更好，于是老师做了两个泥塑相框，你们看看和我们这些照片匹配不？那么今天就让我们来学习泥塑——相框的制作。（二）讲授新课：1、在制作相框之前，让我们了解一下，相框的基本结构。（课件）分为外框、底板、装饰、支架四部分。那么我们在挑选相框时，哪几部分是最吸引我们的目光呢？（外框、装饰）也就是相框的主体部分。2、让我们一起欣赏一下各种各样的相框，注意观察它们的外形和图案装饰。(课件)3、刚才我们欣赏了一些各种材质的相框，你们一定迫不及待地想做一个。别着急，让我们学习一下泥相框的制作方法。(课件)（1）首先把一块练好的泥分成两份，制成两张泥板。（2）把这两张泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的两块泥板。把其中的一块挖空并制成外框。（3）设计添加图案装饰并制作支架。（4）把各部分的衔接面打毛刺，摸泥浆，并进行组合。（5）最后，运用学过的陶艺技法，进行装饰整理。这样，一个泥相框就制作好了。（出示泥相框的范例）4、下面让我们再来欣赏一下各种陶泥相框(课件)归纳陶艺的几种基本技法：手捏成型法、泥条盘筑法、泥板成型法。图案装饰法：刻画法、粘贴法、镂空法（并板书）（三）作业训练:下面时间就让我们独立设计制作一个泥相框。（音乐）学生制作，教师巡视辅导。（四）作品展示并总结：根据相框的外形、图案装饰等方面进行评价。总结陶艺的基本技法。（五）课后拓展：1、把自己的生活照贴在泥相框里。2、框凉干后，可以将其涂上颜色。（六）板书设计:泥塑——相框的制作陶艺技法：手捏成型法泥条盘筑法泥板成型法

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4，小班泥工团团圆圆可以做什么泥工教案

幼儿园教案：团团圆圆教师：屈老师活动目标： 1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。 2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。 3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。活动准备： 1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。 2、熊猫各种姿片多幅。 3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。活动过程： 1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。 (1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的? (2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。 2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。 (1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么? 教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难? (2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体? (头画得小一些，身体画得大一些) 3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗? 4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么? 5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧! 活动建议： ☆活动延伸在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动——绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。 ☆区角活动 ①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。【评析】在设计活动方案时，教师预设了一个“幼儿独立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能大胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来帮助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来帮助幼儿解决绘画困难。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

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