在教学的设计中，我们将对新课标目标中提出的学习进行简化，让学生获得良好的效果,1、阅读课程标准及其解读，明确课程标准的要求，咨询英语新课标要达到什么目标，建立学生立体的目标课堂上的知识技能；2.认真学习教材，注重学生认知、情感、能力的培养和提高，根据学生的学习情况设计教学利用学生的心理特点，给学生留下良好的学习体验。
小学六年级毕业，达到二级要求就可以了。发音:知道错误的发音会影响交流；知道字母名称的发音；了解简单的拼写规则；明白单词有重音；发音清晰，语调自然。词汇:学习600~700个单词，50个左右关于本层次话题范围的成语；要明白单词是由字母组成的。语法:知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同的情况下会发生形态变化；知道时间、地点、位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能:了解问候、告别、感谢、致谢、介绍、请求等交际功能的基本表达。话题:能理解并表达以下话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食物、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。音标研究小学新标英语(第三部分)在第五册和第六册都有涉及，但六年级教材中没有明显的音标研究。
2、如何确立 小学 英语课的 教学 目标1、阅读课程标准及其解读，明确课程标准的要求，咨询英语新课标要达到什么目标，建立学生立体的目标课堂上的知识技能；2.认真学习教材，注重学生认知、情感、能力的培养和提高，根据学生的学习情况设计教学利用学生的心理特点，给学生留下良好的学习体验。在教学的设计中，我们将对新课标目标中提出的学习进行简化，让学生获得良好的效果，3.认真分析学习情况，做到有的放矢，分析学习情况。一方面，需要对学生的学习准备情况进行分析，了解学生在教学的内容所对应的知识、技能、认知能力、学习动机、已有的情感、价值观、策略等方面的实际情况，从而根据学生的实际情况确定教学/。
