上海市教委韩艳梅的课程图谱，九年义务教育上不自习是那部法律

来源：整理时间：2023-07-24 11:03:04 编辑：上海生活手机版

1，九年义务教育上不自习是那部法律

没有法律条文，对于早晚自习的规定有当地教育部门自己规定。比如： 2006年上海市教委就规定所有小学和初中（寄宿制学校除外）不得安排早自修，上午7:45之前更是不得安排集中教育活动。河南省教育厅出台规定，宣布从2006年3月初起，除寄宿制学校外，全省义务教育阶段的学校一律取消早、晚自习，星期六不准补课。

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九年义务教育上不自习是那部法律

2，如何指导学生进行微观结构的学习

细胞是生物体结构功能的基本单位，因此细胞的结构和功能是本章的重点内容。而细胞又是要借助显微镜才能看到的结构，并且真正的细胞的立体结构还不完全等同于显微镜所展现出来的平面结构，这对与初一学生来讲，比较抽象，学生很难去理解一个看不见的内部结构如何行使一系列比较重要的功能。如果教师采用全盘讲授的方式，向学生灌输一些相关名称和知识，那么在课堂上就只能看到学生茫然的眼神以及进而产生的直接后果，那就是对这门学科失去兴趣。因此这一部分内容一直是教学的难点。对于初一学生来讲，很少一部分具有抽象思维能力，对于抽象事物的学习离不开感性材料的支持。因此，我在本堂课的教学过程中设计了动画演示、动手活动、角色扮演等方式，让学生在实践中体验细胞各结构特征、他们的相对位置以及他们各自行使的功能。　　　　2．教学片断与设计意图教师活动　　学生活动　　设计意图　　讲述：下面同学们跟着老师一起来开始一次充满想象的旅行。你将进入一个植物体的细胞，去拜访它们细胞内部的结构，一路上，你会观察到植物细胞一些结构，请记住它们的名称。　　听讲。　　让学生做好准备，意识到自己要作为体验者的身份进入细胞，而不是旁观者。真正体现学生的主体地位。形象的比喻容易引起学生的兴趣，让他们体验到，学习知识的过程并不是枯燥乏味的，而是轻松愉快的。　　展示：多媒体动画。一个巨大的植物细胞模型，象一个五彩的迷宫，人作为访问者，进入“迷宫”并探访“迷宫”中的各个“房间”——细胞器。　　观看。　　并记忆细胞各结构名称。　　把微观的结构放大，让抽象的事物变具体，可以让学生直接体验到。把几微米的细胞放大到房子大小，提供给学生一个新的视角，把结构名称比喻为房间名称，让学生乐于去记忆。　　组织学生活动：将学生分组，每组学生代表一种细胞结构。　　每组学生轮流在讲台旁的空地上站队排列出本组所代表的细胞结构轮廓形状以及相对大小，其他小组成员进行评判。　　通过学生活动，强化体验，各结构的形状以及大小。学生在活动中可能推推搡搡，并不清楚自己的定位，但是经过其他同学的指点会对自己组所代表的细胞结构强化认识。　　提问：细胞内的各个结构已经能辨认了，有没有同学注意到它们的相对位置？　　思考并讨论。　　回答。　　引导学生在观察事物的时候要注意各事物之间的联系，要有全面的视角。　　组织学生活动：制作细胞模型。　　四人为一组合作完成。　　利用教师提供的各颜色橡皮泥、刀片、琼脂、培养皿等器材制作一个细胞模型。　　强化体验细胞各结构形态，体验各结构之间的联系以及位置关系。体验生物自身结构排列的合理性与美观性，从而体验自然之美。　　展示：学生活动结果。　　总结：细胞的形态结构　　交流与评价。　　进行新知识的构建。　　让学生体验成功的喜悦。　　提问：细胞内这些结构，有什么功能？请你作出猜想。　　观察自己所制作的模型。　　思考。　　回答。　　引导学生思考，并领会功能与结构相联系这一科学原理。　　组织学生讨论。联系生活实际各种猜想的合理性。例如细胞膜有没有控制物质进出的作用？生活中鸡蛋黄就是一个细胞，外界物质能随便进入蛋黄吗？为什么有的植物高度可以超过百米，而动物却不可能长那么高？植物细胞具有而动物细胞没有的结构——细胞壁又有什么功能呢？　　讨论。　　回忆生活中的实际体验。例如亲身经历、课外阅读、或是来源于互联网或是电视的信息。　　举例说明。　　引导学生联系生活实际来阐述猜想的合理性，将生活中实际体验与课堂中的抽象知识联系起来。让学生认识到，生活就是一个好老师，学习知识的过程不仅只是阅读文本，生活中的各种体验就能教会我们很多，当然，我们在生活中要做个有心人，要善于思考，善于相互联系。　　引导学生共同总结：细胞各结构的功能。　　师生共同总结：细胞各结构的功能。　　展示给学生完整的知识网络。　　　　3．结论与反思　　

如何指导学生进行微观结构的学习

3，什么是两纲 311工程

2005年3月14日，在上海市德育工作会议上，市科教党委和市教委联合颁布了两份“具有开创性意义”的文件——《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（简称“两纲”），它们打破了课内外的界限，串连起年级的脉络，勾勒出了上海德育工作的新格局。这高高竖起的两块鲜亮的“引导牌”：民族精神教育和生命教育，让全市的青少年在思想道德的成长道路上认清了方向，踩准了步点。 311工程”亦称为“311模式专业课程和教学改革计划”（简称为“311模式”），是指在全面深入研究世界各国高等教育发展方向的基础上，根据劳动部现代职业分类规范和岗位调研分析，围绕“培养高等职业应用型人才以及打造中国高等职业教育强势品牌专业”这一目标，应众多用人单位的要求而创造性实施的专业教学及课程改革计划。简单地说，“311模式”中的“3”是指三门职业基础课，即实用语文、实用英语、实用计算机;中间的“1”是指一门以“综合素质教育”为核心的职业道德素质课;后面的“1”是指围绕一个岗位或职业而设计的专业课程体系。

什么是两纲 311工程

4，上师大理数学院的课程与教学论究竟是考什么呢隶属学院

　　上海师范大学是上海市重点建设高校，现有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等11个学科门类，那么上师大的“课程与教学论”究竟是考什么呢？一起来看看吧。　　1．上海师范大学学校简介　　上海师范大学是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺等学科协调发展的综合性大学。学校已进入上海市教育综合改革部市共同支持的高校行列，为上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位。　　学校学科门类齐全，教学成果丰硕。现有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等11个学科门类，一级学科博士点9个、博士后流动站9个、一级学科硕士点32个、18个专业学位类别。学校现有1个国家重点学科；11个上海市重点学科；11个学科进入上海市高峰高原学科；1个教育部和上海市本科专业综合改革试点专业；4个教育部高等学校特色专业建设点；3个教育部卓越教师培养计划改革项目；1个国家级新工科研究与实践项目；8个上海市属高校应用型本科试点专业建设项目；18个上海市本科教育高地建设项目。5个学科进入ESI前1%学科。学校现有各类研究生近9000人。　　学校重视国际化办学，对外交流合作广泛。被列入来华留学生中国政府奖学金院校以及上海市外国留学生预科基地。学校与全球六大洲40多个国家和地区的近400个高校和组织建立了交流合作关系。　　2、“课程与教学论（物理）”学科、专业简介（导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面）：　　上海师范大学“物理课程与教学论”学科自1996年开始招收物理教育方向硕士研究生，并于1996年正式获教育学硕士学位授予权。目前，本学科主要研究方向有：中学物理课程与教学研究、大学物理课程与教学研究、物理实验教学研究、物理考试评价研究等。　　大学物理课程与教学研究方向，主要研究内容有：大学基础物理课程研究、大学基础物理教学研究、大学基础物理教材比较研究等。有关研究成果发表在《大学物理》、《物理通报》等专业学术期刊上。《电磁学》课程为上海市精品课程。研究生课程教材《大学物理专题研究》已经于2011年4月由北京大学出版社出版。　　中学物理课程与教学研究方向，主要研究内容有：中学物理教学论与课程论研究；中学物理教学研究方法研究；中学物理课程设计和教材编制研究；中学物理命题与评价研究；中学物理教学的评价研究；中学物理教材比较研究、信息技术与物理学科整合研究；以及科学课程教育研究等。本科生和研究生学位课程《中学物理教学与课程论》被列为上海市教委重点建设课程。有关研究成果发表在《物理教学》、《物理教师》、《物理通报》、《课程教材教法》、《中学物理教学探讨》等专业学术期刊上。长期参加上海物理高考、综合能力测试命题研究工作、曾主持和参与编写上海市新课程改革教材。　　物理实验研究，主要研究内容有：大学基础物理实验研究、中学物理实验研究、DIS实验专题研究等。有关研究成果发表在《大学物理》、《物理实验》、《物理教学》等专业学术期刊上。长期主持初、高中物理实验竞赛训练。　　以上各个领域研究生和导师的研究论文有多篇论文被人大复印资料《中学物理教学》转载。各导师承担教育部教指委的教学研究课题、上海市教委的重点项目和重点课程建设科研课题；大部分导师承担科研核心期刊杂志的编辑、组稿、审稿等工作。　　近十年来，该学科建立了一套比较完整的课程体系；制定并严格执行考核方法。本专业硕士生在全国各类竞技大赛中钧取得较优异的成绩，均顺利按时毕业，毕业论文均达到硕士学位的学术水平要求。毕业生大部分在上海市工作主要在中学、教育科研机构、教师进修机构、出版社和其他事业单位从事研究和教学工作，受到用人单位好评。　　本硕士点目前的负责人为冯杰教授。主要导师有冯杰博士、郭长江博士、涂泓博士、方伟博士，赵振宇博士后、岳晓婷博士、胡志娟博士、刘爱云博士、秦晓梅博士后、胡古今教授、林方婷教授等。　　3、“课程与教学论（数学）”学科、专业简介（导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面）：　　目前，本学科主要研究方向有：数学教材开发、数学认知研究、数学课程与教材比较研究、数学课堂教学比较、数学学习评价、数学教师教育、信息技术与数学课程的整合等。研究论文主要发表在《全球教育展望》、《现代教育技术》、《数学史研究》、《数学教育学报》、《外国中小学教育》、《上海教育科研》、《中国教育学刊》等国内外专业学术刊物。曾参与教育部重大课题《普通高中数学课程标准》的研制，参与国家社科基金重点课题《主要国家高中数学教材比较研究》的研发，主持或参与多项教育部与上海市的教育研究及课程改革项目曾主编、参编上海市中学数学教材。学院主办的《中学数学教学》杂志已创刊40年，本方向的研究生导师承担该杂志的编辑、组稿、审稿等工作。　　近十年来，该学科建立了一套比较完整的课程体系和严格的考核方法。开设的专业课程主要有《数学课程与教材分析》、《数学史》、《数学教育哲学》、《数学教材开发研究》、《数学教育测量与评价》、《数学教育科研方法》、《数学教育心理学》、《现代数学与中学数学》等。　　本学科学制为三年，第一学年的主要任务是理论学习，完成所需的大部分学分，第二学年第一学期在学习部分课程的同时去中学参加为期3个月的教育实习。学校有中学教育实习基地学校60多所，有研究生高端教育实习基地学校6所。研究生除去上述学校参加教育实习外，每年有部分学生将去海外参加教育实践活动。第二学年第二学期开始主要在导师指导下开展数学教学研究，撰写学术论文和毕业论文。　　本学科为上海市重点学科，毕业生的90%以上在上海就业，主要在上海的基础教育学校工作，少部分毕业生在教育科研机构、教师进修机构、出版社和其他事业单位从事教育科研工作，也有部分毕业生选择继续读博。近几年毕业生的就业率和签约率都保持在100%。　　本硕士点目前的负责人为陆新生副教授，主要导师有丁玮教授、张伟平副教授、管艳副教授等，同时邀请本校教育学院黄友初教授、黄兴丰副教授、贺真真副教授兼任本专业的硕士生导师。学位点依托上海师范大学数学一级学科博士点，聘请数学系内10多位对数学教育有独到研究的数学教授兼任学位点硕士生导师。另外学院还聘请中学数学教育界王海平、王国江、李秋明、曹建华、穆晓炯、陈振华、徐俭、邓本标等30多位名师担任本方向的校外硕士生导师。　　考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

5，上海师范大学的中法合作广告学后两年可以选择不去国外吗

可以的，不过大多数人都是想去的，想去的话就要努力哦`~~ 所以中外合作专业都是这样的，是根据成绩和意愿决定的啦

上海师范大学：中国语言文学、历史学、哲学、心理学、教育学、计算数学、天体物理学等学科在学术界有较大影响；艺术、广告学、旅游管理、会展经济与管理、稀土材料、植物功能基因等学科受到社会的广泛关注；“ 都市文化研究中心 ”是上海地方高校中唯一的教育部人文社会科学重点研究基地；星系与宇宙学半解析研究实验室是上海市重点实验室；都市文化、计算科学和比较语言学是三个设在我校的上海市高校 E－研究院；比较文学与世界文学是国家重点建设学科；中国语言文学、都市文化学等 8 个学科是上海市重点建设学科；古籍整理研究、教学论、应用语言学等 9 个学科是上海市教委重点建设学科。商学院：财会金融学院、管理学院、国际交流学院、外语学院、艺术设计学院、计算机与电子工程学院、新闻与传播学院、成人教育学院等八个二级学院以及国际经济贸易系、法律行政系、食品工艺技术系等三个直属系部，有 6 个本科专业、 43 个高职专业和 7 个中外合作专业，其中 2 个国家级和 1 个市级的教学改革试点专业；连锁经营管理专业作为教育部专业目录外的本科专业，被上海市教委批准为本科教育高地建设项目；另外，《电子商务概论》和《物流基础》为国家级精品课程，《电子商务概论》和《会计基础》为上海市精品课程；《〈连锁经营管理〉专业教学改革试点探索与创新》和《高职学生就业指导工作实践与探索》两项教学成果分别荣获上海市教学成果一等奖，其中《〈连锁经营管理〉专业教学改革试点探索与创新》项目还被评为教育部第五届高等教育国家级教学成果二等奖；《电子商务实用教程》、《连锁物流》和《连锁企业门店营运与管理》三本教材分别荣获上海市优秀教材一、二、三等奖。

6，上海的大学有哪些

超一流大学 01.复旦大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部, 本科） 02.上海交通大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科） 03.同济大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科）一流大学 04.华东师范大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科） 05.华东理工大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科） 06.上海财经大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科） 07.上海外国语大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科）准一流大学 08. 上海大学（“211”工程名单重点高校，上海市，本科） 09.东华大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科） 10.华东政法大学（上海市，本科）二流上游大学 11.上海理工大学（上海市,本科） 12.上海师范大学（上海市,本科） 13.上海海事大学（上海市，本科） 14.上海中医药大学（上海市，本科） 15.上海对外贸易学院（上海市，本科）二流中游大学 16.上海工程技术大学（上海市，本科） 17.上海电力学院（上海市，本科） 18.上海水产大学（上海市，本科） 19.上海应用技术学院（上海市，本科) 20.上海立信会计学院（上海市，本科）二流下游大学 21.上海第二工业大学（上海市，本科） 22.上海金融学院（上海市，本科） 23.上海电机学院（上海市，本科） 24.上海商学院（上海市，本科） 25.上海政法学院（上海市，本科）三流上游大学 26.上海音乐学院（上海市，本科） 27.上海戏剧学院（上海市，本科） 28.上海体育学院（上海市，本科） 29.上海建桥学院（上海市教委，本科） 30.上海杉达学院（上海市教委，本科）三流下游大学 31.复旦大学上海视觉艺术学院(上海市,独立本科) 32.复旦大学太平洋金融学院(上海市,独立本科) 33.上海外国语大学贤达学院(上海市,独立本科) 34.上海师范大学天华学院(上海市,独立本科) 35.同济大学同科学院(上海市,独立本科)