以黄宛《明道编选》(中华书局1959年9月版)中的一段话为证:“熟记于心，学而不厌，教而不厌，何有为我,”都有“望道而不见”之心正确:默默了解，学而不厌，教而不厌，何有给我,”“在我”作为“在我”的解决方案何有”，也就是什么(什么),这三样东西在我身上有什么,师傅自省知道难度，于是说“何有给我,何有给我。
何有给我！“语序和现代汉语不一样。”“在我”作为“在我”的解决方案何有”，也就是什么(什么)。这三样东西在我身上有什么？《论语六篇》生动地反映了孔子以其谦虚真诚的品格诱惑学生的形象，即“知而不言”、“学而不厌”、“教而不厌”。但他也说了“何有以我之道”，可见孔子对学生的严格，首先是对自己的严格。他谦虚谨慎，真的可以当老师。以黄宛《明道编选》(中华书局1959年9月版)中的一段话为证:“熟记于心，学而不厌，教而不厌，何有为我！”这位大师自省自己的学问，但是这三个比较难，所以做此声明。凡人之学，必有所揭，故难默；沉默容易忘记，所以很难知道；大家都很难习惯，也很难长期不知疲倦。师傅自省知道难度，于是说“何有给我！”都有“望道而不见”之心
正确:默默了解，学而不厌，教而不厌，何有给我？意思:我死记硬背知识，教别人不要觉得累，光努力还不够有什么意义？来源:战国时期的《论语》出自《论语》，共38章。也是学者研究孔子和儒家思想时引用的篇章之一。本章沿用上一章的内容，继续讲治学的方法。在他面前，他说自己“忠古”，而这一章则说自己“学而不厌，教而不倦”；它反映了孔子教育方法的一个方面。这对中国教育思想的形成和发展产生了重大影响，直到今天，我们仍在宣传他的教育理论。
3、子曰:”默而识之,学而不厌,诲人不倦, 何有于我哉?翻译:默默记着自己的所见所闻，努力学习却从不满足，教导别人却从不厌倦，我做了多少？学习是一个辛苦又枯燥的过程。要想成为有知识、有智慧、有成就的人才，就必须努力学习，孜孜不倦地学习，拥有丰富的知识和经验，能够学以致用，会让我们感到满足和快乐，从而坚持不懈地学习。“学而不厌，教而不厌”的学术态度对中国教育思想的形成和发展产生了巨大影响，至今仍是我们重要的教育态度。
