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上海市高中物理大纲,高中物理课程大纲

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1,高中物理课程大纲

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等期末考后,才比较多人有空.高一下:周期运动:匀速圆周运动;角速度与线速度的关系;机械振动;机械波的产生;机械波的描述机械能:功;功率;动能;重力势能;功和能量变化的关系;机械能守恒定律分子和气体定律:分子 阿伏加德罗常数;气体的压强与体积的关系;气体的压强与温度的关系;压缩气体的应用http://www.eresdown.com/r/2006-05/31158.html
高一物理由必修1和必修2组成,必修1四章,必修2五章。必修1目录为:第一章:运动的描述,第二章:探究匀变速直线运动规律,第三章:研究物体间的相互作用,第四章:力与运动;必修2目录为:第一章:抛体运动,第二章:圆周运动,第三章:万有引力定律及其应用,第四章:机械能和能源,第五章:经典力学武物理学的革命。高一物理全完。这标准是广东教育出版社的,是普通高中课程标准实验教科书的目录。个地方所用版本不同,我就不一一说明了…感谢您对教育事业的支持!谢谢!

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3,上海高二物理上学期学什么

第七章 内能 能量守恒定律第八章 电场第九章 电路第十章 磁场我可是看着自己的书帮你打的~~~
6.静电力f=kq1q2/r2 (k=9.0×109n?m2/c2,方向在它们的连线上)7.电场力f=eq (e:场强n/c,q:电量c,正电荷受的电场力与场强方向相同)8.安培力f=bilsinθ (θ为b与l的夹角,当l⊥b时:f=bil,b//l时:f=0)9.洛仑兹力f=qvbsinθ (θ为b与v的夹角,当v⊥b时:f=qvb,v//b时:f=0)5)物理量符号及单位b:磁感强度(t),l:有效长度(m),i:电流强度(a),v:带电粒子速度(m/s),q:带电粒子(带电体)电量(c);(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。2)力的合成与分解1.同一直线上力的合成同向:f=f1+f2, 反向:f=f1-f2 (f1>f2)2.互成角度力的合成:f=(f12+f22+2f1f2cosα)1/2(余弦定理) f1⊥f2时:f=(f12+f22)1/23.合力大小范围:|f1-f2|≤f≤|f1+f2|4.力的正交分解:fx=fcosβ,fy=fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=fy/fx)3.电场力做功:wab=quab {q:电量(c),uab:a与b之间电势差(v)即uab=φa-φb}4.电功:w=uit(电场1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷:(e=1.60×10-19c);带电体电荷量等于元电荷的整数倍2.库仑定律:f=kq1q2/r2(在真空中){f:点电荷间的作用力(n),k:静电力常量k=9.0×109n?m2/c2,q1、q2:两点电荷的电量(c),r:两点电荷间的距离(m),方向在它们的连线上,作用力与反作用力,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引}3.电场强度:e=f/q(定义式、计算式){e:电场强度(n/c),是矢量(电场的叠加原理),q:检验电荷的电量(c)}4.真空点(源)电荷形成的电场e=kq/r2 {r:源电荷到该位置的距离(m),q:源电荷的电量}5.匀强电场的场强e=uab/d {uab:ab两点间的电压(v),d:ab两点在场强方向的距离(m)}6.电场力:f=qe {f:电场力(n),q:受到电场力的电荷的电量(c),e:电场强度(n/c)}7.电势与电势差:uab=φa-φb,uab=wab/q=-δeab/q8.电场力做功:wab=quab=eqd{wab:带电体由a到b时电场力所做的功(j),q:带电量(c),uab:电场中a、b两点间的电势差(v)(电场力做功与路径无关),e:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)}9.电势能:ea=qφa {ea:带电体在a点的电势能(j),q:电量(c),φa:a点的电势(v)}10.电势能的变化δeab=eb-ea {带电体在电场中从a位置到b位置时电势能的差值}11.电场力做功与电势能变化δeab=-wab=-quab (电势能的增量等于电场力做功的负值)12.电容c=q/u(定义式,计算式) {c:电容(f),q:电量(c),u:电压(两极板电势差)(v)}13.平行板电容器的电容c=εs/4πkd(s:两极板正对面积,d:两极板间的垂直距离,ω:介电常数)常见电容器〔见第二册p111〕14.带电粒子在电场中的加速(vo=0):w=δek或qu=mvt2/2,vt=(2qu/m)1/215.带电粒子沿垂直电场方向以速度vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)类平 垂直电场方向:匀速直线运动l=vot(在带等量异种电荷的平行极板中:e=u/d)抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2,a=f/m=qe/m注:(1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分;(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直;(3)常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册p98];(4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关;(5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于

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4,我需要高中物理考纲考点详细点的

物理考试范围包含了力学、电磁学、热学、原子物理内容, 对各部分知识内容要求掌握的程度,在表1中用字母Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下: Ⅰ. 对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用,与课程标准中的“了解”和“认识” 相当。 Ⅱ. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用” 相当。 表1 物理知识内容及要求 质点的直线运动 参考系、质点 Ⅰ 位移、速度和加速度Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图像 Ⅱ 相互作用与牛顿运动定律 滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数Ⅰ 形变、弹性、胡克定律Ⅰ 矢量和标量Ⅰ 力的合成和分解Ⅱ 共点力的平衡Ⅱ 牛顿运动定律、牛顿定律的应用Ⅱ 超重和失重 Ⅰ 抛体运动与 圆周运动 运动的合成与分解Ⅱ 抛体运动Ⅱ 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度Ⅰ 匀速圆周运动的向心力 Ⅱ 离心现象 Ⅰ 斜抛运动只作定性要求 机械能 功和功率Ⅱ 动能和动能定理Ⅱ 重力做功与重力势能 Ⅱ 功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ 万有引力定律 万有引力定律及其应用Ⅱ 环绕速度Ⅱ 第二宇宙速度和第三宇宙速度Ⅰ 经典时空观和相对论时空观 Ⅰ 碰撞与动量守恒 动量、动量守恒定律及其应用Ⅱ 弹性碰撞和非弹性碰撞 Ⅰ 只限于一维 电场 物质的电结构、电荷守恒Ⅰ 静电现象的解释 Ⅰ 点电荷Ⅰ 库仑定律Ⅱ 静电场Ⅰ 电场强度、 点电荷的场强Ⅱ 电场线Ⅰ 电势能、电势Ⅰ 电势差Ⅱ 匀强电场中电势差与电场强度的关系Ⅰ 带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ 示波管Ⅰ 常见电容器Ⅰ 电容器的电压、电荷量和电容的关系 Ⅰ 电路 欧姆定律Ⅱ 电阻定律Ⅰ 电阻的串联、并联Ⅰ 电源的电动势和内阻 Ⅱ 闭合电路的欧姆定律Ⅱ 电功率、焦耳定律 Ⅰ 磁场 磁场、磁感应强度、磁感线Ⅰ 通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ 安培力、安培力的方向 Ⅰ 匀强磁场中的安培力 洛伦兹力、洛伦兹力的方向 Ⅰ 洛伦兹力公式Ⅱ 带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ 质谱仪和回旋加速器 Ⅰ 1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形 2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形 电磁感应 电磁感应现象Ⅰ 磁通量 Ⅰ 法拉第电磁感应定律Ⅱ 楞次定律Ⅱ 自感、涡流 Ⅰ 交变电流 交变电流、交变电流的图像Ⅰ 正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值Ⅰ 理想变压器Ⅰ 远距离输电Ⅰ 原子结构 氢原子光谱 氢原子的能级结构、能级公式 Ⅰ 原子核 原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期Ⅰ 放射性同位素Ⅰ 核力、核反应方程Ⅰ 结合能、质量亏损Ⅰ 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆Ⅰ 射线的危害和防护 Ⅰ 波粒二象性 光电效应Ⅰ 爱因斯坦光电效应方程 Ⅰ 分子动理论与统计观点 分子动理论的基本观点和实验依据Ⅰ 阿伏加德罗常数Ⅰ 气体分子运动速率的统计分布Ⅰ 温度是分子平均动能的标志、内能 Ⅰ 定性了解固体、液体与气体 固体的微观结构、晶体和非晶体Ⅰ 液晶的微观结构Ⅰ 液体的表面张力现象Ⅰ 气体实验定律Ⅰ 理想气体Ⅰ 饱和蒸气、未饱和蒸气和蒸气压Ⅰ 相对湿度 Ⅰ 热力学定律与能量守恒 热力学第一定律Ⅰ 能量守恒定律Ⅰ 热力学第二定律 I 单位制和实验 单位制 知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特(eV)、包括摄氏度(oC)、标准大气压、毫米汞柱Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号 实验 实验一:研究匀变速直线运动 实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三:验证力的平行四边形定则 实验四:验证牛顿运动定律 实验五:探究动能定理 实验六:验证机械能守恒定律 实验七:测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器) 实验八:描绘小电珠的伏安特性曲线 实验九:测定电源的电动势和内阻 实验十:练习使用多用电表 实验十一:传感器的简单使用 实验十二:验证动量守恒定律 实验十三:用油膜法估测分子的大小 1、 要求会正确使用的仪器主要有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。 2、要求认识误差问题在实验中的重要性,了解误差的概念,知道系统误差和偶然误差;知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差;能在某些实验中分析误差的主要来源;不要求计算误差。 3、要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。
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