上海市护士岗位设置，上海偏瘫最佳治疗方法

1，上海偏瘫最佳治疗方法

中医针灸疗法是目前治疗偏瘫最好的方法之一，可达到很好的疗效。但是，病人一定要在专业的针灸医生下进行。此外，生活中一定要做好有效的护理工作。听说上海有位针灸名医叫（胡琴芳），他治疗你这个病很出名。祝你早日康复。

上海偏瘫最佳治疗方法

2，上海医药高等专科学校护理系出来在哪些医院就业

大三的时候，学校会推荐去各大医院实习，但是医院是否会把你留下，完全看你的表现和医院里医护人员是否饱和，这个没有打包票的。口腔护理往年有留在九院的学姐的。留在医院的人，也不是一两个，就业率是非常乐观的。人脉只是一方面，当然有人脉最好，但是所有的人都是人脉进来的吗？这个不一定吧？只要你有能力，留院是一定的，因为护理人员流动性很大。上海医药高等专科学校，前身是新华卫校，口碑也是可以的，三甲医院也是会好好看待我们学校毕业的学生的。希望对你有帮助

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3，上海护士平均工资是多少没证得工资又是多少

在上海大医院工作的护士的工资现在是多少，具体还要看医院，看学历，新手小护士1000-2000 每天上几个小时班，新护士要轮班的，有夜班累么，做护士是比较累的包吃住么，有奖金和提成是怎么样的啊，奖金提成看医院的有象医保之类的养老保险么，你是外地想到上海来做？一般应聘到大医院是怎么样的啊，要怎么样考试之类的么，大医院招聘人才有什么条件么，容易进么应聘到么，一般是什么时间招聘人才啊我可以告诉你，上海护士是比较缺的，工作是比较容易找的，只要你肯吃苦很多人从外地来上海做护士，做了一年都不肯做，毕竟很辛苦的

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4，上海医药高等专科临床医学

上海医药高等专科学校(Shanghai Institute of Health Sciences)于2005年9月经上海市人民政府批准正式建校。学校隶属于上海市教育委员会,接受上海市教委和上海交通大学医学院双重领导。学校新校区座落于南汇周浦地区上海国际医学园区内(周祝公路279号),占地面积384亩,建筑面积10W平方米,可容纳4000余名学生。新校区2006年9月将正式启用。新校区实验楼新校区学生宿舍学校本着“素质为先、技能为本、医技为主、全面发展”的办学方向和“立足上海、服务全国、走向世界”的服务定位,面向上海及全国各其他省市招收高中毕业生、“三校生”(中专、职校、技校),文理兼收,实施高质量的全日制高等教育。毕业生在取得国家统一颁发的高职学历文凭的同时,拥有多张职业技能证书,具备很强的竞争力,就业率达98%以上,就业单位覆盖本市各级医院、医药企事业单位等,成为深受用人单位欢迎的实用型高级卫生职业技术人才。其中中美合作护理专业毕业生参加美国国家注册护士考试通过率与美国本土学生通过率相当。学校现有专职教师111名,其中具有高级职称的教师比例达33.3%,形成了一支高素质“双师型”师资队伍。学校目前拥有来自美国、英国、澳大利亚、日本等国常驻外籍教师18名,中外合作教育教学交流项目达十余个。此外学校还接受来自芬兰、荷兰、挪威、日本等国长期或短期交流学生,并每年派出师生赴以上国家讲学或学习。专业设置学校紧跟社会经济的发展,力求满足医疗卫生事业对卫生职业技术人才的需求。目前开设的专业有护理学、护理学(中美合作)、护理学(口腔卫生)、护理学(助产)、医学检验、口腔医学技术(口腔工艺技术)、药学、眼视光技术、医学影像技术、医学营养(食品卫生)、药学、市场营销(医药营销)和计算机技术及应用等专业。教学条件学校秉承原上海第二医科大学“博极医源,精勤不倦”的文化和传统,学科专业齐全,师资力量雄厚,教学设施先进,实验设备精良,拥有全市一流的上海现代护理公共实训中心、上海现代医学检验公共实训中心和正在筹建中的口腔医学技术公共实训中心,拥有形态学显微镜双向互动实验室等一系列先进的基础与专业实验室70余间,拥有数字化网络信息中心、演讲厅、报告厅、多媒体计算机室与语音室等。学校以瑞金医院、仁济医院、新华医院、上海市第九人民医院等上海交通大学医学院附属医院和上海各大三级甲等医院为临床实践基地,实习基地还广泛分布于全市社区医疗保健机构、科研院校、高科技生物医药企业单位、牙防所、各大眼镜公司、各级食品卫生监督机构及各类食品加工企业等相关行业。

5，护士如何做好岗位职责

1 设置岗位职责隐患防护措施的目的　　设置的目的，主要是将“零差错事故作为护理质量标准”，树立“预防是最好的治疗的理念”［1］。作为一名新成员，一到新的岗位，面对新的人群、新的环境，加上缺乏一定的专科知识，新成员会不由自主地产生紧张与不安情绪，怕事情做不好，怕出差错。即使有岗位职责也应把要做的工作分别说明，但如何去做、如何做好、如何去避免差错和隐患却没有注释；即使有护士长热情的介绍，同事们的指导，也很难说得全面。此时，新成员就会一边工作，一边摸索，很可能犯下错误。现代护理质量管理要求每人在工作中，第一次就要把事情做好、做对，而不是事后检讨［2］。即使是细枝末节，最小的细节，也该防患。如何使每一个新成员快速了解本班的工作程序，掌握工作中事故发生的隐患，我科设置了各种岗位职责隐患防护措施，要求新成员在上班之前，花5～10min时间，阅读防护措施条例，就可以全面了解本班的工作怎么去做好，如何回避工作中的隐患，减少护理差错的发生。　　2 设置岗位职责隐患防护措施的方法　　遵循“以病人为中心，以质量为核心”的标准，全员参与，预防为主，在护士长的带领下，全科护士一起讨论分析各班职责的潜在隐患、工作重点，结合注射室以往的工作经验，借鉴他科护理差错发生的原因，采纳药房、检验科、门诊医生等人员的建议，综合制定出各班防护措施。措施设置明确、具体，简明扼要，可操作性强。并随着工作流程的不同，技术方法的改进，新设备的投入而随时增减措施条款，以保证各班工作的顺利进行。　　3 设置岗位职责隐患防患措施的内容　　以注射室静脉班为例（主要的工作就是接待静脉注射与输液），防患具体措施如下：（1）认真核对注射单上姓名，如不清楚或写得太潦草时应及时询问患者后当面改正，药品数量清点无误后才能寄存。（2）第一次使用过敏性药物的患者，护士应要求患者就在本注射室内休息20min，不能跑出院外。（3）当一人值班时，静脉注射药物时可以请患者或陪护核对。（4）严禁同一个输液架上同时挂两个不同患者的液体，避免因查对不严，甲的药品用在乙的身上。（5）加药后一定要查看液体瓶内有无异物。因为有时注射器针头冲洗不干净，藏有陈旧性血块。（6）揭开瓶盖的液体，患者因有事情拒绝治疗时，要特别交待患者：①此药超过4h不能再用；②浪费的药品患者自己完全负责。（7）注射过程中，患者病情突然变化，出现休克、死亡或其他意外时，除做好抢救、做好记录、保留有关药品外，如果患者无陪护，还要记录当场其他治疗的患者姓名、家庭住址、通讯号码，有利于其家属来后调查取证。（8）患者如果事先说明有晕针、晕血的现象时，应要求患者躺在输液椅上或要求陪护守候在身边，防止摔倒在地。　　4 设置岗位职责隐患防护措施的效果　　通过2年的临床实践与观察，在我科人员频繁调动共10人次的情况下，没有弄错一例血液标本，没有打错一次针、输错一次液体，护理差错发生率为0，护理纠纷为0。同时，帮助药房处理了多起差错。新成员知道了本班工作的特点和隐患及隐患防护措施，工作起来得心应手，紧张感、不安感随之减轻或消失，工作质量稳步上升。　　5 讨论　　患者的生命是一次性的，宝贵的，不允许因为护士工作经验的不足而使患者受到伤害。医护人员要及时总结经验教训，让后来者直接受益，而不是每一个新成员都去吃一堑、长一智，犯同样的错误。护理岗位职责隐患的防护措施有效地控制了护理差错的发生，提高了护理质量，是一种行之有效的学习方法，值得大家借鉴。

6，卫生部护理岗位是如何设定的

工作任务（一）科学设置护理岗位。1.按照科学管理、按需设岗、保障患者安全和临床护理质量的原则合理设置护理岗位，明确岗位职责和任职条件，建立岗位责任制度，提高管理效率。2.医院护理岗位设置分为护理管理岗位、临床护理岗位和其他护理岗位。护理管理岗位是从事医院护理管理工作的岗位，临床护理岗位是护士为患者提供直接护理服务的岗位，其他护理岗位是护士为患者提供非直接护理服务的岗位。护理管理岗位和临床护理岗位的护士应当占全院护士总数的95%以上。3.根据岗位职责，结合工作性质、工作任务、责任轻重和技术难度等要素，明确岗位所需护士的任职条件。护士的经验能力、技术水平、学历、专业技术职称应当与岗位的任职条件相匹配，实现护士从身份管理向岗位管理的转变。（二）合理配置护士数量。1.按照护理岗位的职责要求合理配置护士，不同岗位的护士数量和能力素质应当满足工作需要，特别是临床护理岗位要结合岗位的工作量、技术难度、专业要求和工作风险等，合理配置、动态调整，以保障护理质量和患者安全。2.病房护士的配备应当遵循责任制整体护理工作模式的要求，普通病房实际护床比不低于0.4:1，每名护士平均负责的患者不超过8个，重症监护病房护患比为2.5-3:1，新生儿监护病房护患比为1.5-1.8:1。门（急）诊、手术室等部门应当根据门（急）诊量、治疗量、手术量等综合因素合理配置护士。3.根据不同专科特点、护理工作量实行科学的排班制度。需要24小时持续性工作的临床护理岗位应当科学安排人员班次；护理工作量较大、危重患者较多时，应当增加护士的数量；护士排班兼顾临床需要和护士意愿，体现对患者的连续、全程、人性化护理。4.医院应当制定护士人力紧急调配预案，建立机动护士人力资源库，及时补充临床护理岗位护士的缺失，确保突发事件以及特殊情况下临床护理人力的应急调配。（三）完善绩效考核制度。1.医院应当建立并实施护士定期考核制度，以岗位职责为基础，以日常工作和表现为重点，包括护士的工作业绩考核、职业道德评定和业务水平测试。考核结果与护士的收入分配、奖励、评先评优、职称评聘和职务晋升挂钩。2.工作业绩考核主要包括护士完成岗位工作的质量、数量、技术水平以及患者满意度等情况；职业道德评定主要包括护士尊重关心爱护患者，保护患者隐私，注重沟通，体现人文关怀，维护患者权益的情况，其中护理管理岗位还应当包括掌握相关政策理论、管理能力、德才兼备的情况；业务水平测试主要包括护士规范执业，正确执行临床护理实践指南和护理技术规范，为患者提供整体护理服务和解决实际问题的能力。3.实行岗位绩效工资制度，护士的个人收入与绩效考核结果挂钩，以护理服务质量、数量、技术风险和患者满意度为主要依据，注重临床表现和工作业绩，并向工作量大、技术性难度高的临床护理岗位倾斜，形成有激励、有约束的内部竞争机制，体现同工同酬、多劳多得、优绩优酬。4.完善护士专业技术资格评价标准，更加注重工作业绩、技术能力，更加注重医德医风，更加注重群众满意度。可以根据国家有关规定放宽职称晋升的外语要求，不对论文、科研作硬性规定。（四）加强护士岗位培训。1.建立并完善护士培训制度。根据本医院护士的实际业务水平、岗位工作需要以及职业生涯发展，制定、实施本医院护士在职培训计划，加强护士的继续教育，注重新知识、新技术的培训和应用。护士培训要以岗位需求为导向、岗位胜任力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养，适应临床护理发展的需要。2.加强新护士培训。实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训应当包括相关法律法规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规范化培训应当包括岗位职责与素质要求、诊疗护理规范和标准、责任制整体护理的要求及临床护理技术等，以临床科室带教式为主，在医院内科、外科等大科系进行轮转培训，提高护士为患者提供整体护理服务的意识和能力。3.加强专科护理培训。根据临床专科护理发展和专科护理岗位的需要，按照卫生部和省级卫生行政部门要求，开展对护士的专科护理培训，重点加强重症监护、急诊急救、血液净化、肿瘤等专业领域的骨干培养，提高专业技术水平。4.加强护理管理培训。从事护理管理岗位的人员，应当按照要求参加管理培训，包括现代管理理论在护理工作中的应用、护士人力资源管理、人员绩效考核、护理质量控制与持续改进、护理业务技术管理等，提高护理管理者的理论水平、业务能力和管理素质。（五）保障合同制护士权益。1.医院应当根据核定的人员编制标准，落实护士编制。医院不得随意减少编制内护士职数，不得随意增加编外聘用合同制护士。2.医院落实国家有关工资、奖金、岗位津贴、福利待遇及职称晋升等规定，保证聘用的合同制护士与编制内护士享有同等待遇；合同制护士同样享有参加继续教育权利。3.医院应当根据服务规模、床位数量和床位使用率等因素，动态调整护士配置数量并落实护士编制，保证医疗护理质量。

7，精神科护理技术

本书乃为精神科护理发展需要而编写，为“临床专科护理技术丛书” 之一，全书共13章，旨在普及精神科知识及规范精神科护理管理行为，更新知识和技能，因此，本书紧密结合精神科临床护理的实践，详细阐述了精神科护理的相关知识、技能等。内容包括绪论、精神障碍的基本知识、精神科基础护理及基本技能、常见精神症状的护理、特殊人群精神障碍病人的护理、精神障碍治疗过程的护理、精神科病区的管理、精神科护理工作制度、精神科应急事件的防范预案及应急处理流程、精神科护理质量评价标准、精神科各级护理人员岗位职责、社区精神卫生服务与护理、精神科护理相关的法律法规等方面。本书注重理论与实践的结合，知识新颖，时代感强，内容丰富，切合实用。该书文字简洁，条理清晰，具有较强的实用性、科学性、先进性和可操作性，可作为从事精神科护理领域工作者继续教育的教材，也是护生很好的参考资料。第一章绪论第一节精神科护理学的沿革与趋势第二节精神科护理学的基本概念和任务第三节精神科护理人员素质要求第四节精神科护理学的相关理论第二章精神障碍的基本知识第一节精神障碍的病因第二节精神障碍的分类第三节精神障碍的症状学第三章精神科基础护理及基本技能第一节基础护理第二节基本技能第四章常见精神症状的护理第一节幻觉状态病人的护理第二节妄想状态病人的护理第三节焦虑状态病人的护理第四节恐惧状态病人的护理第五节强迫行为状态病人的护理第六节人格异常病人的护理第七节癔症状态病人的护理第八节情感低落状态病人的护理第九节情绪高涨状态病人的护理第十节紧张综合征病人的护理第十一节物质依赖状态病人的护理第五章特殊人群精神障碍病人的护理第一节儿童与青少年精神障碍病人的护理第二节老年精神障碍病人的护理第三节戒毒病人的护理第六章精神障碍治疗过程的护理第一节常见的精神药物第二节精神药物常见及严重不良反应及其护理第三节电抽搐治疗及护理第四节改良电抽搐治疗及护理第五节心理治疗的护理第六节医学心理咨询第七节工娱疗和康复护理第七章精神科病区的管理第一节精神科病人的组织管理第二节精神科病区安全管理第三节分级护理管理第八章精神科护理工作制度第一节出入院管理制度第二节查对制度第三节交接班制度第四节分级护理制度第五节消毒隔离制度第六节护理文件书写制度第七节护理差错(意外)、事故登记报告制度第八节物品、药品、器械管理制度第九节卫生(健康)宣教制度第十节饮食管理制度第十一节探视陪护制度第十二节护理安全管理制度第十三节褥疮预报登记制度第十四节护理会议制度第十五节护理质量监控制度。第十六节新技术管理(准入)制度第十七节各级护理人员考核制度第十八节护理人员培训制度第十九节教学管理制度第二十节约束保护制度第二十一节 I级病人护理安全制度第二十二节病区巡视制度第二十三节消极病人护理管理制度第二十四节暴力行为病人的护理管理制度第二十五节防出走病人护理管理制度第二十六节护送病人外出管理制度第二十七节会客管理制度第二十八节暂停病人通信、会客制度第二十九节健康宣教制度第三十节康复管理制度第九章精神科应急事件的防范预案及应急处理流程第一节冲动防范预案及应急处理流程第二节自缢防范预案及应急处理流程第三节出走防范预案及应急处理流程第四节噎食防范预案及应急处理流程第五节触电防范预案及应急处理流程第六节烫伤防范预案及应急处理流程第七节吞服异物防范预案及应急处理流程第八节精神科药物过量防范预案及应急处理流程第十章精神科护理质量评价标准- 第一节 I级护理质量评价标准第二节 II级护理质量评价标准第三节 III级护理质量评价标准第四节护理文件书写评价标准第五节病区管理质量评价标准第六节急救物品质量评价标准第七节控制院内感染评价标准第八节门急诊护理质量评价标准第十一章精神科各级护理人员岗位职责第一节护理部主任岗位职责第二节护理部副主任岗位职责第三节护理部干事岗位职责第四节护士长岗位职责第五节护理总带教岗位职责第六节护士岗位职责第七节新护士岗位职责第八节主任(副主任)护师岗位职责第九节主管护师岗位职责第十节护师岗位职责第十一节护理人员各班职责第十二章社区精神卫生服务与护理第一节概述第二节社区精神卫生服务的发展第三节社区精神卫生护理工作范围及特点第四节社区精神卫生服务的组织与实施要求第五节社区精神障碍的康复护理工作第六节社区精神卫生护理程序第七节社区精神卫生护理人员的角色功能第十三章精神科护理相关的法律法规第一节精神卫生立法的概述第二节精神科护理有关的法律法规附录附录1上海市精神卫生条例