上海市杨浦区同济初级中学施靓婕，上海去哪补习初中数学效果好一对一辅导收费贵吗

来源：整理时间：2023-05-23 00:25:35 编辑：上海生活手机版

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去学大吧，环境很不错，师资力量也很好。

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2，作文一段别样的旅程急

可以记一次让你记忆犹新的路程也可以记一段你的人生。这个就广泛多了别样考场里静悄悄的，只听见沙沙的写字声在空旷的教室中回荡。我心此刻却不甚明媚。时值盛夏，心中却是冰雪满天，仿佛有万千无法摆脱的愁苦。唉，这么长时间认真艰辛的复习，最终面对的只是一张苍白的试卷，怎不令人心生怅惘？背后有人长叹一声，无奈？抑或无聊？曾听师长说：“中考是人生的一个转折，对你这样的尖子无疑是一个枯木逢春，鲤鱼飞跃的机会。”“也许是吧。”我淡淡地回答。心中似乎了然。中考过后，不是照样埋头苦读？纵使在高等学府深造，再过几年，面对的何尝不是一张苍白的试卷？何来转折？唉，想必，心中的寒冬还要持久，春天恐怕是不会来了吧！窗外，杨柳青青，它们早已历过寒冬。立春的时候，它们可曾心生喜悦！它们整日吸收云雨天露，向上奋力地生长，不是最终都逃不过秋至叶枯的悲吗？既然如此，为何还要如此奋斗，如此勤劳？就在此时，一缕清风拂来，送来杨柳枝叶纯正的芳香，心神一阵清醒。我忽然想到，这杨柳不竭的轮回，奋力地生长，不就是为了这天地氤氲的清香吗？历经了一冬的寒冷，也许，它们的心早在盼望那个立春的温暖时刻，明知会有枯叶满天，明知会有雪冻寒枝，但这毕竟是个开始，也是个结束。立春过后，它们的清香终能溢满天地，绵绵长存。是啊！中考的结果并不重要，重要的是那新旧交替后崭新的人生年轮。在这个年轮中，我们奋斗，我们欢笑，我们有信心让自己莘莘学子的气质与香华昭满天地！不知何时，心中竟觉得暖意融融。心中了然：过程为主。立春过后，花儿终会开放，自己种下的辛苦之种终会生根、发芽，他日何愁不能香远益清，清濯天地？有人提前交卷，我却决心坐到终场。是的，既是转折，何不让这个过程充实到无所遗憾又是一篇：初三、高三，都似一座山、一道弯，都是必须跨过的一道坎。是山，就得攀爬、登临、翻越；是弯，就得减速、倾斜、转顺。这是真实的生活，也是生活的实相。忧、畏、烦、苦、累是生活的实相之一，初三和高三更是忧畏烦苦累痛等情绪的大汇聚，其中“烦”最为突出，因为“课一堂接一堂，试卷一张接一张，考试一场接一场”的现实。存在主义认为：人生在世，不但总是在为他人、他物而烦，而且也为个人的不断选择而烦，生活的基本内容就是“烦”。尤其当我们不知如何选择却必须选择，或名为自主选择而实际是被选择时，这种烦闷就会被放大到无以复加，以致感到难以承受。那种难名之状、难言之苦，是每一个已经历者的沉重记忆，是每一个正经历者的复杂情绪，也将成为将经历者“可怕又残酷”的预言。任何一种选择都是舍弃。选择其中一部分，就意味着放弃另一部分，这其中有不舍，有痛苦，有无奈。当然，任何一种选择同时又都是拥有。当你选择了你所选择的，就意味着你已拥有了它，不管你是愿意还是不愿意。既然已选择（选择本身就是一种责任），那就要对你的选择负责。初三和高三，都正是青春勃发的年龄，学生们有着许多共同的烦恼、愁绪与欢欣，但毕竟又有诸多不同，存在认识层次上的差异，一个突出表现就是，前者偏感性，后者较为理性。在写作上表现为初三学生多为叙事抒情，倾向于个人情感的抒发，而高三学生在叙事抒情之外，则多了份审慎思考和自省，悟己而醒人。《我要出洋远航》以诗歌的形式抒写了初三生活的忙碌与烦忧、渴望与理想；《当青春期遇上更年期》写出“我的青春期，妈妈的更年期，学习的转折期”这一特殊时期，“我感觉长大了，多了一份理性，少了一份感性”；《行路》选取一天中三个典型画面，突出初三忙碌、充实又充满温情的特点，点明初三“追寻人生新的起点，开辟人生新的道路”的意义。作为过来人，《泥泞路上的脚印》思考的成色明显加重了许多，行文节奏也舒缓了许多，是一种紧张之后的松弛，奋斗成功之后的享受。“初三所经历的一切艰苦和快乐，将会成为我一生的财富”，表现出小作者较强的反省生活的能力。初三的习作叙写的是第一次面临选择时的躁动和不安，是成长中的烦恼，但毕竟还有父母、师长作为依靠。而高三的习作，已不再是简单的叙事，而是侧重叙写作为生活的拥有者独自面对生活而无法把握时的内心矛盾，并把矛盾视为生活的一面镜子，从中寻找生活的意义，从中汲取前行的力量，在不断奋斗过程中创造新生活的心路历程。《高三杂感》中“学会了忍耐，学会了坚持，更学会了努力”、“努力过，奋斗过，就无悔于高三，就无愧于青春”，《高三的洪流》中“有过失望，也有过彷徨。可这又何妨，我们终将走向远方”，都是通过自我觉醒确立了主体性，展现的是高三学子走向成熟时不断完善的德性和精神上的充实。无论是哪个年龄段的学生，他们的共同点都是立足于自己的实际生活，叙写其中发生的实事，发现生活的美好，抒写自己精神的成长。初三和高三，都是生活的一个组成部分，都是人生旅程中必经的一个阶段。有痛苦，也有快乐，痛并快乐着，这是生活的常态，也是生活的辩证法。其实，每一次出发，都是一种抵达，重要的是经历过程，沉心于观赏沿途的风景。将眼中所见、脑中所思、心中所感如实表达出来，就是如实地叙写生活；将其中的所思所感加以适当提炼，成为今后人生追求幸福圆满、寻求快乐愉悦的财富，就是学会生活。写作的真谛就是叙写生活，提炼生活，学会生活，美化生活。有人说，生活是写作之源；而我说，其实，生活更是写作之“的”。拿起笔，用心来写你的生活。

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3，名校名师英语语法习题班上海初中数学重点培优班

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4，初中艺体组的工作总结

　　随着新课标的全面实施,教育改革的全面深入发展,学校艺体教学越来越显其重要性，那么，初中艺体组的工作总结怎样写？下面给大家分享初中艺体组的工作总结，欢迎参考！　　初中艺体组的工作总结1 　　艺体教研组根据学校的工作计划和要求，积极学习实践新的课程改革，坚持以教学为中心，以教研为先导，认真地抓好每一个教学环节的工作。在全组教师的共同努力下，艺体教研组圆满的完成了本学期的教研工作，取得了一些成绩，为了今后能够更好的搞好教研组工作,现将本学期教研组有关情况作以总结：　　一、加强理论学习，统一思想。　　不教学中，艺体课遵照课程体系的总体思想和教学内容和目标进行日常教学，并在整个的教学过程中不断探索和完善我们的课程体系。学习政治理论，业务理论，不断更新观念，用新的教学方法代替陈旧的方法，统一思想，达成共识。　　二、教研组活动。　　每2周定期开展一次教研活动，组织组内成员开展听课、评课活动。积极组织互听、互评课活动，田霞霞老师开设公开课《》、李玲老师开设公开课《撕纸》，田锋老师的《铅球》等都得到了听课老师的好评，其扎实的基本功，自然大方的教态和优美的示范彰显出我校优秀教师的精神风貌。　　三、注重特长培养，促进学生发展，课外兴趣小组指导常规化。　　组织课外特长小组和兴趣小组的训练指导工作是我们艺术老师一项非常重要的任务。每位老师根据自己的特长，带好一个艺术团队，认真制定训练计划，制定发展目标，定时、定点加强训练，做到系统、规范，训练指导有记录，成果有展示。　　四、成功举办春季田径运动会。　　为参加县运动会选拔队员。由于我校场地存在很大的安全隐患，在以往项目基础上做了适当的取舍，把速度快竞争激烈的200、400去掉，利用100和800参考这两项的队员选拔，其他的传统项目仍然保留。在这次活动的组织与开展非常顺利，没有出现一例安全事故，同学们都取得了优异的成绩。赛场上大家相互激励，相互竞争，友谊第一，比赛第二，发扬了石庙一中优良的体育传统精神，起到很好的教育活动效果。　　五、存在的差距与不足：　　尽管我们在这个学期的工作中取得了一些成绩，但也还尚存不少问题，突出的是教育科研气氛还不够浓厚，教研活动不够规范，教师的积极性还不是很高。在课堂教学改革实践方面还不能做到坚持、深入和潜心的研究等。运动队训练有待加强，运动成绩有待提高；特长生辅导要进一步深入，充分利用自身优势多渠道进行专业辅导。在新的一学期里，我们要针对上述问题进行大胆的改革，在搞好教学的同时，加强教、研结合，抓实抓牢兴趣小组的建设和特长生培养，努力争取更大更好的成绩。　　初中艺体组的工作总结2 　　教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，它是教师开展教学研讨的一个重要基地。以教研组为核心加强课程建设有利于提高课程的科学性、针对性和特色化，使学生获得终身发展需要的知识和能力，促进学生全面发展和个性成长需要；同时提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。　　同济初级中学艺体教研组在学校“学生第一、质量第一、健康第一”的办学理念和“夯实基础，加强监控，关注有效，发展特色”办学策略的指导下，以课堂教学研究为核心，重抓特色课程建设。以课程建设为引领带动组内学科教师研修水平和科研意识，逐步形成教研组特色品牌。　　一、教研组基本情况　　我校艺体教研组由美术、音乐、体育、艺术四门学科组成，共9位老师，其中美术老师2名（含艺术）、音乐老师1名、体育老师5名。教研组中有1位区骨干教师、2位校教育教学能手、2位区学科中心组成员，并且有1名学校校级领导、4名中层干部。教研组的老师们曾经获得过2次上海市中青年教师教学评比一等奖、2次杨浦区百花杯教学竞赛一等奖、3次小荷杯教学竞赛二、三等奖。可以说我校的艺体教研组在区域内是具有较高水平的教研组。　　二、聚焦规范，认真建设教研文化　　我校教研组教研目标明确，工作规范认真。由于是不同学科组合起来的教研组，所以我们创新教研组活动机制，实行了分合并举的教研方式，每月一次合体的教研活动组织和每月一次分学科的教研活动，保证了工作的有效性，也保证了教研组的建设。　　教研组注重计划的落实和反思。聚焦教研记录的规范，认真落实教研计划的目标和任务。在20xx年11月上海市教委教研室对杨浦区开展课程与教学调研工作中，我校作为点上学校，接受了来自市专家的检查。其中艺术、美术、体育几位教研员来到校检查后，认为教研组的资料丰富，能够反映研修的重点和过程。教研组教研氛围非常好，也能够体现团队的分工和合作。所以在20xx年上半年，市教研室在我校召开了全市艺术教育论坛，并且邀请张嘉鸣老师代表上海市在第二届全国艺术教育论坛上进行主题发言。市美术教研员也在我校开展了全市的网络教研活动，把我校在美术教室建设方面的好做法，向全市推广。市体育教研员对于我校体育教研也非常肯定。认为学校体育教研有办法、有成果。　　教研组还非常重视骨干专业引领，每学期区、校级骨干要在全校进行公开教学，并且在组内进行主题报告。而且教研组不仅挖掘自身潜力，积极发挥本校骨干教师的潜能，更是聘请市区专家对教研组工作进行指导，其中市区学科教研员们给予了我们相当大的支持力度，为我们教研活动的优质开展提供了强大的力量源泉。　　三、重视科研，注重教研水平提升　　教研组工作的重点还在于科研，我校艺体组在这方面有着良好的传统。我们以科研带动教研，以教研促进教学。现任教研组组长的薛润华老师同时也是学校科研室主任，为教研组教学研究提供了保障。在08年起我校艺体组教师便在学校区级课题《基于构建初中“有效课堂”的“阳光评价”应用研究》的引领下展开我组科研课题的专题式讨论。虽然艺体组内教师的学科不同，但我们依然可以找到一些教学上共性的东西。如今，我组已完成了《初中民族漫画教学的实践研究》、《初中美术课堂教学中2+2式评价的实践研究》与《初中生广播操教学过程中难点突破的有效方法探究》三项“阳光评价”子课题的研究。11年这三项课题参加区第十届教育科学研究成果奖的评比，分获二、三等奖与鼓励奖。12年在原有的基础上我组又继续确立了《小画家工作室对促进初中美术特长生成长的个案研究》的课题研究，并在杨浦区第十一届教育科学研究成果奖评比中获鼓励奖。　　四、发展特色，提倡课程校本化　　课堂教学是落实新课程理念的重要载体，立足于校本课程建设能充分尊重学校师生及本校教育环境的独特性和差异性。　　我组在创设校本课程的过程中主要遵循两个出发点：　　1、满足学生多样化的发展需要，从兴趣出发，打造学生喜爱的课程。　　艺体类课程，尤其是艺术类课程往往不受学生的.重视，这是我组在日常教学中存在的比较普遍的现象。要吸引学生的目光，提高教学质量，丰富教学内容，我们认为可以在途径和方法上下功夫。我校艺体组教师在讨论和尝试后一致认为兴趣是学习的潜在动力，运用学生最喜爱的内容来教育学生是最有效的手段。因此，近年来我校艺体课程从学生的兴趣出发，尝试系统的开发能使学生普遍喜爱的特色课程，以此提高学生对艺体类课程的学习兴趣和参与热情。　　以美术组的《民族漫画》特色课程为例：　　《民族漫画》是我校一门人文艺术类拓展型课程，也是我校美术组教师历经十余年不断研究、探索、实践的校本特色课程。其定义为：以中国传统绘画技法为主要形式，表现中华民族传统文化，展现中华民族精神与气节的动漫画。民族漫画的主要授课对象为六至九年级参加美术社团的学员，课程共分四个阶段，计划通过四年的拓展课学习使学生掌握从简单到复杂，从漫画到动画的制作过程。课程采用专题教学与活动设计、网络交流、外出参观、举办个人画展、反思与研讨等形式丰富学生的学习经历，加深学生对于中国动漫及中国文化的了解，坚定学生的民族信念，开阔知识视野，使其个性特长得到充分的发挥，为培养较高素质艺术特长生奠定基础。　　课程立足于学生兴趣，正确引导学生了解和欣赏动漫，通过各种动漫画技能技法训练和动漫画主题活动，不断丰富学生的审美体验，激发学生欣赏美、发现美、创造美的主体意识，我校已经形成了一批乐于学习、敢于展现个性的学生队伍，也逐步形成了一支善于研究、勇于创新的专业化教师队伍。　　我校在民族动漫画特色课程的基础上成立“小画家工作室”，它以学生自主学习为教学途径，帮助每个成员制定符合自身条件与兴趣的学习目标，让学有所长的学生进一步提升绘画水平，探寻并初步确立自己的绘画风格，为培养较高素质艺术特长生奠定基础。成员主要为在校对民族漫画有兴趣并有漫画特长的学生。近年来，工作室成员均在市、区级绘画比赛中获得奖项，学校连续三年荣获上海市学生动漫画比赛优秀组织奖。　　20xx年《民族漫画》特色课程成为杨浦区区域校本共享课程；20xx年成功申报成为上海市中小学专题教育多媒体网络课程；20xx年《走进民族漫画》由上海市教育出版社正式出版发行。　　2、给予组内教师参与课程开发的机会，满足教师专业化发展的需求。　　当前新的课程改革对教师提出了更高的要求，教师不仅是课程的实施者，同时也是教育教学的研究者，程资源的开发者。因此，我们要求组内的教师在上好教材内容的基础上，能够尝试研究开发符合自身特色的校本课程。　　例如我们组内的张嘉名老师精通电脑技术，因此在日常的美术教学中加入了电脑美术内容，如flash、potoshops等，并承担学校flash动画小组的指导教学工作。季佳凤老师所学的专业是健美操，在日常的教学中常常会结合自己的专业特色为学生创编一些具健美操特色的准备操和放松操，并且结合学校《培养学生民族文化认同感的特色课程建设》课改项目，在学生阳光体育活动着手研究民族民间体育游戏课题，并承担学校的传统文化类课程“五禽戏”课程的教授；沈少梅老师对中国武术十分感兴趣，也尝试了许多武术类的体育课程，如拳操等；秦帅老师则负责学校的手球特色项目建设；美术老师薛润华热爱动画，承担学校定格动画工作室的教学任务。　　在开发研究课程的过程中组内教师的积极性和活力大大提高。教师在与同伴、学生的合作探究中不断拓宽自己的视野，提高自己的学术水平和专业素质。由于实施的是自己开发的课程，因此更能把握课程的意图从而能够很好地达到预期的教学效果。良好的教学效果使得教师获得极大的成就感和满足感的同时又激励着教师积极主动地投入到校本课程开发的过程中，逐渐形成良性的循环。　　初中艺体组的工作总结3 　　我校的艺术科组由音乐、美术两门学科7位教师组成，其中3位为中学一级，4位中学二级；平均教龄13年；平均年龄39岁。从组内教师的基本情况看，各个方面大都体现出优势，教研组是个充满活力的集体，同为艺术组虽然学科不同，但是学科特点明显，艺术是相通的，学科间也有联系，从而为创造良好的教学研究氛围和良好的人际关系奠定基础，有利于艺术组的学科发展。　　今年我们一位教师再次担任班主任工作，有三位老师担任级务员，本人也担任了团委副书记一职，教师们快速适应工作的调整，努力协调好班主任工作、级务工作、团委工作与教学工作，各位老师上下一心，努力工作，达到了本学期的预期目标。在此，我代表艺术科组总结一下这个学期得与失、付出与收获，同时做好反思和展望；最后提一些存在问题和解决方法。　　一、科组在教学管理方面的工作。　　1、科组工作计划的落实情况。　　本学期我们在教导处管理工作的细化下，在评聘的分开的指导下，导致教师的劳动直接与自身的利益关系，艺术科组教师积极性有了一定的提升，主要表现为以下几点：　　①分工明确，张豪负责唱歌及曲艺类；胡蓉负责舞蹈类及乐队节目；龙娟琼负责古筝类节目；黄少香负责时装走秀类。莫明奇负责书法辅导；罗强负责美术特长班辅导；曾春媚老师负责水墨画辅导。　　②在学校各项宣传活动中，老师能够及时、认真地完成学校、各部门、各年级、各科组的宣传工作。我们艺术科组始终坚持“全面＋特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，发挥艺术教育在育人领域中的重要作用，克服中学艺术教育中专业化和“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式，培养了一批具有石排中学特色的爱好艺术的积极分子。　　③教师积极主动成长，如：七位老师积极参加东莞市学科带头人展示活动；参加东莞市初高中音乐、美术教学链接研讨活动，参观东莞风情——第五届中国画展。　　2、常规教学工作的检查情况　　科组老师坚持听课和备课工作，在备课中，老师都能够坚持集体备课，遇到教学上的疑问互相学习，课后做到积极地反思并记录在备课本中。在听课中，由于音乐、美术课的老师相对比较少，我们积极听取其他科组和外校老师的优质课，运用多媒体，观看精彩课例、案例，从而更准确地把握教材，拓展课程资源，丰富教学内容，改进教学方法。张豪老师参加了中南六省的交流与学习。胡蓉老师完成了同燕岭学校的同课异构。　　3、科组配合学校各项活动的完成情况。　　本学期本科组教师除了按照教学计划上好课以外，还配合学校的各项工作,如：　　1、音乐教师认真完成学校组织的同课异构活动　　2、音乐教师圆满完成东城一中的送课到校活动　　3、完成国家“中小学艺术素质测评”上报工作　　4、音乐教师参加市中小学音乐教研组长暨新学期工作会议　　5、音乐教师参加市教育局合唱队训练　　6、完成东莞市音乐第二批教学能手上报工作　　7、完成20xx年东莞市中小学音乐优秀教学设计评选工作　　8、参加了中南六省的交流与学习　　9、参加东莞市第一批中小学音乐教学能手展示活动　　10、组织化腐朽为神奇手工制作活动　　11、石排镇网站建设　　12、指导学生校运会会徽创作活动　　13、积极参与运动会、科技节宣传相关的工作。　　14、每月德育工作统计展贴、级部各项评比活动展贴。。　　15、德育处各个专题的宣传活动与展贴，等等　　4、组织教师外出学习、交流情况。　　认真完成学校安排的到民办学校的帮扶活动——同课异构，在活动中和其他学校的老师建立了良好的教学沟通，互相学习。在学校里，老师之间也在互相学习钻研教学方法。如：　　（1）一课多教。围绕一课，分别进行教学设计，要求既要体现集体研究成果，又要反映个人特色。这个学期接到市音乐教研组的任务，需要上报第二批教学能手，张豪接下了这个任务，还需要完成东莞市中小学音乐优秀教学设计，张豪、胡蓉接下了这个任务。　　（2）打磨好一节课。选取一课共同研究，由一人执教，课后再评再议，发现问题，找寻改进措施，选派另一位教师根据改进意见在课堂再次实践，直到上好为止。　　（3）、采取“走出去，请进来”的方式组织艺术教师赴广州、东莞市、洛阳等参观学习，听教育讲座，观摩教学，进行课改研讨等。莫明奇参加省骨干教师培训。张豪老师继续参加了东莞市教师合唱团的集训。　　二、本学期艺术科组教师获奖情况。　　1、龙娟琼荣获东莞市微课比赛二等奖。　　2、张豪荣获东莞市微课比赛一等奖。　　3、张豪荣获石排镇中小学优秀教学设计评比一等奖。　　4、胡蓉荣获石排镇中小学优秀教学设计评比一等奖。　　5、张豪荣获“童心向党”歌咏比赛优秀指导老师奖　　6、龙娟琼荣获“童心向党”歌咏比赛优秀指导老师奖　　7、龙娟琼荣获“童心向党”歌咏比赛指挥奖　　8、音乐备课组荣获“童心向党”歌咏比赛三等奖　　9、莫明奇指导黄启炫、曾晓颖获石排镇中小学生书画比赛现场一等奖。　　10、莫明奇指导曾晓颖获东莞市中小学生书画比赛现场二等奖。　　11、莫明奇指导黄启炫获东莞市中小学生书画比赛现场三等奖。　　三、教研组现状综合分析　　1、以专家引领、同伴互助为依托，以学生的发展为本，坚持以课堂教学为中心，结合教学实践，大力开展课堂教学研究和校本研修。美术备课组为了解决写字教材问题。莫明奇老师探索开发校本教材。开展《编报导学，提高初中生综合性学习能力的实践研究》课题的开题和中段研究。　　2、结合美术、音乐的学科特点，积极的策划实施教学、科学的反思、及时的总结经验、教师间相互的交流沟通，并广泛的听取意见和建议。努力提高教师的课堂教学水平力和教育科研能力。我组成员积极参与其中，共同经历说课、听课、评课、反思和资料的整个过程，体现了共同学习和进步的同伴互助的精神和教研组的亲和力，每位老师都依据自身的教学水平给予自己恰当的定位，并且给自己提出更高一级的奋斗目标，相信通过自己的不断努力，力求早日实现自己的目标。　　3、其次，发展艺术学科的专业特长，上好兴趣课和活动课，坚持各级各类的艺术辅导和比赛，培养学生的艺术个性和活动参与能力，创建艺术特色。今年在教导处的统筹安排下，兴趣课的开展非常顺利，时间上得到了最大的保障，老师学生的积极性都有明显提升。　　四、科组存在的问题及原因分析。　　不善于总结经验，在教学工作中，有许多好经验，好方法，应该认真总结形成文字材料。　　五、艺术科组今后工作努力的方向。　　1、继续抓好教科研的常规活动，认真学习新课标，不断吸收新的教学方法，加强教师基本功训练。　　2、积极改革教学方法，重视音乐课堂教学常规的建立——审美性、规范性、人文性、科学性。激发学生对音乐、美术的学习兴起和丰富的情感及强烈的创造欲望。　　3、为了更好的开展教学活动，如果条件允许，适当添加美术、音乐学科关于教学方面的教具。例如：乐器等。另外，在学期初，布置学生购买作业本的时候，也统一要求学生必须购买画纸、水彩颜料等学具。　　4、要积极开展艺术科第二课堂活动，在巩固原来几个艺术小组的基础上，建议下学期学校能否考虑举行一次校级歌咏比赛活动。　　我作为科组长将带领大家不断总结经验，扬长避短，改进完善，我们科组全体成员将会以饱满的精神与信心去迎接新的挑战，期待收获在金秋！祝福新的旅程再创新的辉煌！