上海市高二物理上学期期末，上海学大教育补习高二物理好吗期中后冲刺期末辅导

来源：整理时间：2022-12-02 07:52:21 编辑：上海生活手机版

本文目录一览

1，上海学大教育补习高二物理好吗期中后冲刺期末辅导
2，上海高中期末考试时间
3，高二第一学期期末考试物理化学第一次挂科以前成绩大概是七八十的
4，上海高二物理上学期学什么
5，求一篇高二上学期期末总结2000字左右本人成绩一般跳过课

1，上海学大教育补习高二物理好吗期中后冲刺期末辅导

学大教育的物理补习班很不错的，补习可以去那。物理学习的落脚点是培养能力首先要讲清讲透概念和规律。对每一个概念和规律要弄清它的内涵和外延，弄清来龙去脉，弄清规律的性质、单位、适用条件及注意事项。如功学中的合成和分解。

上海学大教育补习高二物理好吗期中后冲刺期末辅导

2，上海高中期末考试时间

高二:6月19，20号，会考24号操作考，26，27（还是27，28）会考

高二的期末考试就是区模拟考了，肯定是在高考之后，一般在六月中旬的一周的星期三、四、五考

7月1日到3日现在期末考试叫“质检”...-_-``郁闷

上海高中期末考试时间

3，高二第一学期期末考试物理化学第一次挂科以前成绩大概是七八十的

努力了就什么都有可能，不努力什么都不可能。

呵呵，实话说以下几点： 1。大学物理很难 2。大学物理的知识面很广 3。大学物理中的公式很多 4。大学物理上课很难听懂 5。但是但是：在大学一般考试时却都是简单的题目！！！所以 6。大学物理挂科率不是很高，比起模电等号称天书级别的学科来说，大物已经不错了~ 7。于是我建议你在考前看完书后，买你们学校往年的真题做上5份左右，保你75以上！加油！ 8。你得相信我，我大物已经过了~~

你现在最大的问题事实上不是成绩的问题，而是你的心态，你太焦虑了。首先你现在才高二上半年，距离高考还有至少一年零几个月的时间，时间是充足的，分数给你建立的不单是信心，更重要的是要你自己学会调整，比如你这次没考好是不是因为对此次考试相关的知识理解有问题？或者是努力不够？还是学习方法该做调整了？还有很重要一点！一定和老师多沟通，别怕老师，主动找老师帮帮你，老师都喜欢思考的学生，至于大学问题，你可以上本省的招生办公室网站查询相关大学信息，只要认真，成功属于你！

高二第一学期期末考试物理化学第一次挂科以前成绩大概是七八十的

4，上海高二物理上学期学什么

第七章内能能量守恒定律第八章电场第九章电路第十章磁场我可是看着自己的书帮你打的~~~

6.静电力f＝kq1q2/r2 （k＝9.0×109n?m2/c2,方向在它们的连线上）7.电场力f＝eq （e：场强n/c，q：电量c，正电荷受的电场力与场强方向相同）8.安培力f＝bilsinθ （θ为b与l的夹角，当l⊥b时:f＝bil，b//l时:f＝0）9.洛仑兹力f＝qvbsinθ （θ为b与v的夹角，当v⊥b时：f＝qvb，v//b时:f＝0）5)物理量符号及单位b：磁感强度(t)，l：有效长度(m)，i:电流强度(a)，v：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子（带电体）电量(c);(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。2）力的合成与分解1.同一直线上力的合成同向:f＝f1+f2，反向：f＝f1-f2 (f1>f2)2.互成角度力的合成：f＝(f12+f22+2f1f2cosα)1/2（余弦定理） f1⊥f2时:f＝(f12+f22)1/23.合力大小范围：|f1-f2|≤f≤|f1+f2|4.力的正交分解：fx＝fcosβ，fy＝fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝fy/fx）3.电场力做功：wab＝quab ｛q:电量（c），uab:a与b之间电势差(v)即uab＝φa－φb｝4.电功：w＝uit（电场1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e＝1.60×10-19c）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍2.库仑定律：f＝kq1q2/r2（在真空中）｛f:点电荷间的作用力(n)，k:静电力常量k＝9.0×109n?m2/c2，q1、q2:两点电荷的电量(c)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝3.电场强度：e＝f/q（定义式、计算式)｛e:电场强度(n/c)，是矢量（电场的叠加原理），q：检验电荷的电量(c)｝4.真空点（源）电荷形成的电场e＝kq/r2 ｛r：源电荷到该位置的距离（m），q：源电荷的电量｝5.匀强电场的场强e＝uab/d ｛uab:ab两点间的电压(v)，d:ab两点在场强方向的距离(m)｝6.电场力：f＝qe ｛f:电场力(n)，q:受到电场力的电荷的电量(c)，e:电场强度(n/c)｝7.电势与电势差：uab＝φa-φb，uab＝wab/q＝-δeab/q8.电场力做功：wab＝quab＝eqd｛wab:带电体由a到b时电场力所做的功(j)，q:带电量(c)，uab:电场中a、b两点间的电势差(v)(电场力做功与路径无关),e:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝9.电势能：ea＝qφa ｛ea:带电体在a点的电势能(j)，q:电量(c)，φa:a点的电势(v)｝10.电势能的变化δeab＝eb-ea ｛带电体在电场中从a位置到b位置时电势能的差值｝11.电场力做功与电势能变化δeab＝-wab＝-quab (电势能的增量等于电场力做功的负值)12.电容c＝q/u(定义式,计算式) ｛c:电容(f)，q:电量(c)，u:电压(两极板电势差)(v)｝13.平行板电容器的电容c＝εs/4πkd（s:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数）常见电容器〔见第二册p111〕14.带电粒子在电场中的加速(vo＝0)：w＝δek或qu＝mvt2/2，vt＝(2qu/m)1/215.带电粒子沿垂直电场方向以速度vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)类平垂直电场方向:匀速直线运动l＝vot(在带等量异种电荷的平行极板中：e＝u/d)抛运动平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d＝at2/2，a＝f/m＝qe/m注:(1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分；(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直；（3）常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册p98]；(4)电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关；(5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于

5，求一篇高二上学期期末总结2000字左右本人成绩一般跳过课

说高二是关键的一年，进步在此，退后亦是在此。进入高中以前，我记住了这句话。经历了初中毕业后的一个真正轻松了的假期，进入高一，我却怎样也找不回初三时那种紧张又快节奏的感觉了。整个高一，就在不知不觉中度过了，我就那么进入了高二的学习。带着高一遗留下来的一些问题，带着与同学分离的后的情绪，带着既憧憬又有些恐惧的心情，我就那么进入了高二的学习。大部分学科换了新的老师来教，还好，我很快就适应了，或者说，没有所谓的适应，就在不知不觉中接受了这些改变。小学时“辗转”于各个班级的经历，使我有了很强的适应能力。不同于高一时那个全年级人数最少的班级，这个新的班级成为了全年级人数最多的班级。当第一次在楼门口“高二（1）班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字时，我便了解到，这个新的班级将会是一个竞争很强的班级，将会是又一个令我难忘的班级。然而，这也使我有了些许担心，高一时加速直线下落的成绩让我想到：高二还会那样吗？在试验班里被同学落到最后面，又是糊里糊涂地过完了高二？我总是很会调节和安慰自己，从前就是那样。初一入学时也是在后面的，初二不就变好了吗？如今，高二的我，也一定能摆脱成绩不好的阴影。班里面强者如云，身边坐着的是年级的第一名，我就是需要这样的压力。可是，我还是有很多难以克服的缺点，或是难以解决的弱点。别人可以学习到夜里12点，甚至是1点、2点，我却做不到。如果学习学到11点还不睡觉，第二天的一整天我都没有精神，什么也听不进去，做不下去，连抬头都困难。于是我本着10—11点之间结束学习的原则，无论作业是否完成，无论第二天要考的东西有没有复习，也一定要睡觉。这样的话，我就比别人少了很多学习的时间。可是我认为这样是值得的，小学时双眼视力都是5.3的我，由于在初中时睡觉太晚，用眼疲劳，视力在几周之内下降到4点多，如今，戴上了250度的镜片。我想，还是“健康第一”。于是，我只有上课时仔细听才行。这一点，是我一直坚持的。从小，都说我内向，不喜欢和人说话。这个缺点如今我已经改了不少，但是，仍旧是不喜欢问老师问题。从上学到现在，我从来没问过老师一个问题。有性格的原因在里面，也有别的。我总是不知道自己到底哪里不明白，只是知道自己好像还不太明白。所以我还挺喜欢考试的，无论成绩好坏我都还挺高兴，因为总算能知道自己哪里不会了。知道了自己不会什么，下次再考就能好一些了。我的进步总是很慢的，或许因为我是个懒人，更没有钻研的精神。再分析一下，就是因为自信还不够。看到难题，总觉得自己不会做，划拉两笔就放弃了。老师讲提高题的时候，也没什么深入地思考，总觉得掌握通解就好了。做题的时候，我也是很慢，别人可能做过一次就有印象了，看一眼选项就知道答案是什么。我就不行，同样的题目，每次都要重新想一遍，算一遍。期中考试，我有些忐忑，因为不知道自己究竟是什么位置。成绩出来，在班里的确是不算好成绩，甚至是偏后的，可这却是我进入高中以来最好的成绩了。有了一点点安慰，毕竟是我努力的结果。还不算很努力，却比从前努力很多。可是，我还是担心着，期中考试或许只是大家还没有准备好，或许我只是侥幸进入了年级的前100名……有很多个“或许”萦绕在我心头。我想，只有期末考试的成绩出来，才能说明一点什么吧。然而，这总结却是要在知道期末成绩之前来写的。那么，我就主观地总结一下我的期末考试吧。第一天的考试科目是语文和英语。语文有很多东西没来得及复习，然而很幸运地，我没有复习的部分它也没有考。作文，仍然是感觉没什么材料可以用，只是凭借自己的理解写了一些话上去，不知道会得怎样的分数。英语是在下午，很容易犯傻的时间，于是，“天时地利人和”，我又犯傻了。那一篇阅读，我看得很明白，可总觉得题目问的和文章没有关系，等我交了卷子回了家才发觉，原来那篇文章还有很大段我没看到！每次都是这样，不是这里出错就是那里出错，没有perfect。之后的一天就是我最糟糕的科目，数学，以及物理。怀着“只求及格”的心理，我仍旧十分紧张。紧张总会带来糟糕的结果，数学的一道填空，花了我很长时间来解，直到最后也没有解出来，考完了问同学，原来是很简单的，连算都不用算，画个图就出来了。物理呢，开始做得很顺利，感觉题比较简单，然而就是简单，我也出了很多错误。有个公式，我背了好久，做题的时候，也许是怕自己白背了，竟鬼使神差地用这个求距离的公式去算了速度。化学，理科里面我唯一比较感兴趣的科目，人家说化学有文科的成分，或许也有这个原因吧。好不容易看起来都会做，计算又出了问题。本来算得好好的，设了未知数，求出了X，带入Y，算出了Y，却在草稿纸上怎么也找不到那个X了！于是重新解X，越写越乱，最后竟然找不到列出的方程在哪里了！政治和生物是最后的科目。紧紧张张地答完了题，一看表，还有好久才交卷子，在等待交卷的时间里，我深深地明白了我到底什么没有掌握。明明有充足的时间，却不知道该在试卷上写些什么。列举了这么多，只为了一个目的，分析总结。考试之前，我总是不知道该复习些什么，知道自己还有很多角落的东西没有明白和掌握，却无从下手，不知道该从哪里找到它、解决它。于是，考试之后总有后悔和遗憾。总是沉浸在这些后悔和遗憾中是没有用处的，每次考试都是一次机会，一次了解自己学习状况的机会。考试成绩表现的是过去，这成绩固然重要，却怎么也不及未来的重要。所以，我在这里总结，不仅仅是为了评说过去的种种，更重要的是为了思考今后的种种。在这个新的集体中，过去的这半年，的确值得回味。