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3，结合我国实际谈谈你对人才评价专门化的理解

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人才评价是我国经济和社会迅速发展对人才资源开发的需要而逐步发展起来的一个新兴领域。在实践中，越来越多的人认识到：现代人才评价是构筑人才资源高地，保持和发挥上海在国内外的人才优势的重要环节，是发现人才、吸纳人才、用好人才的关键。为建立与社会主义市场经济体制相适应的客观、公正、科学的人才评价制度，本章提出现代人才评价产业化的目标、步骤和对策，进一步推进人才评价工作逐步向人才评价产业化的方向发展，为上海“三个中心”建设服务。一、现代人才评价产业化的必要性 1、现代人才评价产业化是优化上海产业结构的需要近年来，民办的经济与科技发展中，掀起了两个世人瞩目的浪潮，其一是以高科技及其产业蓬勃发展为代表的新技术浪潮，其二是经济结构和产业结构调整的浪潮。两个浪潮的汇聚点是：以发展高新技术的商品化和产业化来推动新产业的形成和产业结构的调整，更新传统产业的生产方式，以市场为导向，加速产业结构和产品结构的调整。在世界性经济结构大调整的历史背景下，产业结构高度化合理化正成为国际经济竞争的取胜法宝。越来越多的有识之士意识到，经济的发展不仅来源于资源投入量的增加，更来源于投入资源的合理配置和优化组合。因而许多国家纷纷把注意力从促进总量增长转向优化产业结构上来，从结构转换中求效益、求速度。结构效益已上升为现代经济增长的基本支撑点，成为现代经济增长享有的“专利”。产业结构优化是一项复杂的系统工程，需要具备一系列条件，其基本模式如下：调节对象:滞后的产业结构调节目标:产业结构高度化取决于结构转换能力调节对象:不合理产业结构调节目标：产业结构合理化取决于结构聚合能力关键是协调机制主动因是创新机制外部条件：经济发展战略，经济体制模式，产业素质

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4，上海市教育人才录用综合测评考点什么

上海市教育人才录用综合测评考试范围：内容涉及班主任工作、发展心理、教育心理、教育问题、人际协调沟通、团队合作、教育相关法律、言语能力、数理能力、判断能力等。考试形式为：上机考（包括心理测试+单选题）+开放式论述题该测评主要用于上海市中小学教师招聘的教师素质考核，考核优秀者，按照有关的招聘细则择优录取。

上海市教育人才综合测评着重了解被测人员的教师岗位职业能力和发展潜力。根据教师岗位特点，采用定量与定性相结合、客观与主观相结合的方法，对教师应具备的职业能力确定不同的权重，建立上海地区统一的评价标准，对被测者进行较科学、全面的评估。考试范围：侧重于能力考试，考试内容：（1）班主任工作（2）发展心理（3）教育心理（4）教育问题（5）人际协调沟通（6）团队合作（7）义务教育法（8）青少年保护条例（9）教师法等。

年度上海市教育人才录用综合测试考生须知考试范围：侧重于能力考试，内容涉及班主任工作、发展心理、教育心理、教育问题、人际协调沟通、团队合作、教育相关法律、言语能力、数理能力、判断能力等。复习资料：本次考试不指定任何复习资料考试题型：单项选择题、开放式论述题考试时限：150分钟考试纪律：1.开考后半小时未入考场者，取消考试资格；2.开考后一小时方可交卷；3.进入考场，不得携带使用手机、小灵通等通讯工具；4.拿到试卷后，按考官要求先填姓名和考号等有关考生信息；5.在指定的考卷或答题卷上作答，不要在装订线内作答；6.严禁任何作弊行为，一经发现作零分处理。注意事项：1.请考生携带2B铅笔、橡皮、钢笔（或圆珠笔、水笔）；2.各测评指标独立记分，考生应合理分配考试时间。考试成绩：1.考生成绩全市通用，且一年只能参加一次测试；2.考生成绩仅提供给报名考试所在区县相关机构；3.已参加过本年度该项测试者，到本市其他区县应聘，只需将本人姓名及身份证号码两项信息告知所应聘区县，考试机构将根据区县要