研究性学习开题报告，研究性学习开题报告怎么做

本文目录一览

1，研究性学习开题报告怎么做
2，研究性学习开题报告
3，怎么写研究性学习课题的开题报告
4，研究性学习开题报告怎么写
5，研究性学习开题报告
6，研究性学习的开题报告怎么写

1，研究性学习开题报告怎么做

先点明你的研究对象，再说明你的研究目的，然后写明你的研究过程，最后写你的研究记过和你对此的看法。

研究性学习开题报告怎么做

2，研究性学习开题报告

粉笔退出历史舞台，改用黑色水笔，黑板改用白板，不久可以决解关于粉尘的问题了吗，也就决解了呼吸道，肺受到污染的问题，黑板表面涂上一层白色，用不了多少钱，水笔更便宜，没水加上墨水，不就OK了吗，

研究性学习开题报告

3，怎么写研究性学习课题的开题报告

一个开题报告一般要包含一下内容：本课题的意义、国内外研究概况、应用前景等（列出主要参考文献）研究的目标、内容和拟解决的关键问题研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析特色或创新之处研究计划及预期进展已具备的条件、尚缺少的条件和拟解决的途径（包括利用教学实验中心、科研实验室、实习基地、校外其它企事业单位等条件的计划与落实情况）

怎么写研究性学习课题的开题报告

4，研究性学习开题报告怎么写

如果是毕业论文，写起来比较难，但是把握的好的话，也不怎么难，不过，我还是建议你可以去找一个叫品学论文网的帮你，应该是没有问题的。之前我的论文也是想自己写，但是写到第三章写不下去了，我是采用建模的方法做的，连建模软件都不会，要重新学至少得一个多月啊，哪有时间，还好找品学论文网的老师帮了忙，特别省心，呵呵，如果没找他们，肯定又得拖一年了。建议自己不会的话，最好找品学论文的高手参谋下

一、课题基本情况二、课题研究的背景三、课题研究的目标四、课题概念的说明与界定五、课题研究的主要内容六、课题研究的方法与途径七、课题研究步骤及内容八、经费计划与使用管理九、主要参考文献

5，研究性学习开题报告

1、课题名称：关于汽车尾气排放对环境影响的调查研究 2、选题理由：环境保护是当今世界各国越来越重视的重大课题，人类向大气中排放的废气不断恶化我们身边的环境，其中随着人们生活水平提高，汽车数量越来越多，汽车尾气的排放量也急剧增加，这成为影响环境的又一个重要因素。 3、研究目的和内容：通过调查汽车尾气排放情况了解它对环境的各种影响，尤其是对于大气污染的加剧的作用，因此，关注汽车尾气排放，可以让我们提高环保意识，采取各种措施，自觉减少环境污染，保护我们的家园。 4、研究方法与步骤：通过文献查询了解国外汽车尾气污染情况；通过实际访谈司机、气象环保部门了解汽车尾气的危害；通过访谈行人了解人们对汽车尾气危害的认识；通过文献查询和思考提出减少汽车尾气排放的建议和策略； 5、预期成果：调查报告、小论文、环保倡议书等。

6，研究性学习的开题报告怎么写

关于研究性学习本篇文章来源于 “论文地带” 转载请以链接形式注明出处网址： http://www.lunwenzone.cn/2005/12-26/16220.html 　　一、关于研究性学习的理论的优化　　研究性学习的整个过程应该紧密结合研究性学习的开放性、灵活性、创造性等特点，正确处理好它与学科常规教学、兴趣小组、学校常规管理以及教师负担之间的关系，因此，优化研究性学习的理论，可以提高研究性学习的效率和质量。　　（一）研究性学习强调自求自得　　古代教育家就特别强调学习的“自求”“自得”。　　学习必得从师。孟子说：“孟子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，深之深则取之左右逢其源，故君子欲自得之也。”（《孟子·离娄下》）这段话深刻阐明了“自得”之效。宋代唯物主义思想家张载也说过类似的话：“须是自求，已能寻见义理，则自有旨趣。自得之，则居之安矣。”（《经学理屈·义理》）他从学生求知心理这一角度，阐明了自求自得必致意趣横溢，成为永久不衰的学习动力。当今的青年学生，其自尊心、自信心已逐步形成，对于自己的认识能力亦渐趋自信。在掌握了一定的知识基础的前提下，希冀凭借自身的力量来获取知识，他们既有依赖性，又有独立性。因此，老师有必要因势利导，小心诱掖，培养其自求自得的能力。明确了学生的学重在自求自得的道理，我们在语文教学中，大可革除以教师自我为中心的陈规陋习，开创研究性学习的新天地。　　（二）研究性学习强调功在自习　　课堂讲授，无疑是进行语文教学的重要手段，但教师的讲授毕竟只是从外部灌输信息，学生接受的效果如何，取决于学生学习的主观能动性。再则，教师的讲授只能起“领路”的作用，而万里征途必须靠学生自己一步一步地去迈。因此，如果只讲不习，知识便无以转化为能力，正如曾子所言：“传不习乎？”清代颜元在《总论诸儒讲学》中也说：“讲之功有限，习之功无已。”语文教学的根本任务，既在培养学生掌握语文工具的能力，而能力只能在实践中形成。功在于习，至少有四大好处：一是巩固已得知识；二是培养解决实际问题的能力；三是促进创造性思维的发展；四是从看到的学习成果中倍添兴趣，激发求知欲。　　“拳不离手，曲不离口”，此类熟能生巧的例子比比皆是，每个教师都有切身体会。当然，功在于习，也不能乱来一气，乱练一通，应有通盘的谋划，要能体现出从易到难、由浅入深的序列来。正如《学记》所言：“良治之子，必学为裘；良弓之子，必学力箕；始驾马者反之，车在马前。君子察于此三者，可以有志于学矣。” 　　懂得了学生的学功在于习的道理，我们在教学中大可革除一讲到底、越俎代庖的陈规陋习，开创讲练结合，知识能力齐长进的新天地。　　（三）研究性学习强调寓知于趣　　兴趣是学生完成学习任务的一种极其活跃的催化剂。大凡做教师的常常过于强调学习的艰巨性和恒久性，喜欢用“铁杵磨针”“闻鸡起舞”等故事来启发学生刻苦攻读。而不大关心学生的学习兴趣，有时甚至还会有意无意的泼点冷水。诚然，学习本身的确是