上海市语文骨干教师范晓峰，感觉他们的环境特别不错就是不知道他们的的教师水平怎么样

来源：整理时间：2023-05-17 07:52:21 编辑：上海生活手机版

1，感觉他们的环境特别不错就是不知道他们的的教师水平怎么样

集全球精英，育世界英才。学校面向全国高薪招聘特级教师、学科带头人、省市骨干教师、优秀本科毕业生民及优秀外籍教师组成强大教育团队。学校的教育理想是：静心办学，树立东典教育百年品牌。

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2，爸爸谢谢你的爱作文800字

老爸爱茶，爱品清茶，他的博客名字就是“品茶论人生”。我和老爸的父子情“平淡”得就像一杯清茶，清香宜人，品之却回味无穷。老爸是一名中学语文骨干教师，多年留教毕业班，书教得好待人也诚恳，学生特崇拜他！可是一回家，老爸就喊累，辅导我的耐心一点都没有，惹急了，还朝我发火，简直有的莫名其妙。人们总是说父爱如山，可我怎么就感觉不到呢？生在教师家是一场悲哀还是一场幸运呢？我无法猜测-------只能默默的承受老爸的一句名言：教师子女应该是班级最优秀的！我学会了一切靠自己，渐渐地忘记了我还有一位教师老爸

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3，鉴别教师真伪

当今社会是经济社会，有了这些头衔，可以为他们带来更多更快的财富。要知道他们的真伪，只有在他们身边才能了解（现在连听别人的评论都是假的了）。什么网站机构也鉴别不了，有的话到时就会像什么新歌排行榜，有钱（权）你第一！

就算是真正的学科带头人，也没啥，他只不过有关系有门路，一个真正勤勤恳恳工作的人，只有永远当老黄牛，不管他的成绩有多好，水平有多高。不要相信那些虚无飘渺的东西。有些股干在当地学校根本就不会实施教学工作，有的只是华而不实的东西。

都是自己起的名字，根本没有国家的授权，国家教育部也没有对各中学订什么学科带头人，你要问它就这样说了：是我们学校英语老师的带头人，所以不要相信。

人都有专长，在某个领域或地区成为带头人也比较简单，当然也可以自封，至于鉴别是仁者见仁智者见智的事，他一般在某个方面还是有专长的。

这个现象社会普遍存在，为了学校的知名度，基本都在包装，其他行业也一样。。鉴别从根本上解决不了问题，现在的社会，头衔高的教师未必就一定是个好的老师，关键还是学生自己，自己肯学，努力，只要有个人指导就能学到很多的。。。

这个我不懂，就不能瞎说了。你去百度查查看有没有。教师资格证查询。

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4，先进老师事迹材料

我作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受.因此为了让孩子们能够健康地成长，我在从事教育中，悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果.做为教师，除了教书外还应懂得育人。任职以来，担任班主任工作三年，我始终把育人放在首位。在管理班级期间，我都能充分了解班级的每一个同学具体情况，包括家庭情况、思想情况、交际情况，因为只有这样才能真正走进学生的心灵。在他们遇到困难的时候，帮助抚慰他们；在他们犯了错误的时候，以理劝服；在他们懵懂浑混的时候，以爱感化他。　一是热爱教育事业，认真指导学生．　　在接受学校交给的音乐课教学时，我能尽量多为学生考虑，启发学生的学习兴趣，重视学生的创新精神和实践能力的培养，帮助他们在思想上、人格上、学习上能有所收获。在音乐教育中渗透德育教育，不单纯教他们知识，还教他们舞蹈．但我不是个专业的音乐舞蹈教师，但我热爱音乐舞蹈艺术,更热爱教师这份神圣的职业。　所谓台上一分中,台下10年功,舞蹈艺术讲究的就是基本功，因此在教学生舞蹈时是从基本抓起。从压腿、下腰、前翘、后翘等基本功都必须由老师示范，然后手把手扶着学生由易到难，二、三十个队员逐一逐个动作的去完成，稍有闪失，后果不堪设想。我以强烈的责任感和事业心去对待工作，从不马虎、草率从事，从没有发生任何意外事故. 　在我的指导的舞蹈队，时常承担为学校、为市里的演出任务。每次排练一个舞蹈，都是利用课余和周末的时间来训练，少则二月、多则一学期，时间长，任务重，且不拿一分补助，我没有一丝怨言。尽管家里还有个几岁的幼儿需要照顾，面对工作，我常常是怀着愧疚的心情去说服家人支持我的工作。多少个夜晚，当别的老师陪着家人逛街、看电视、外出游玩时，我却在查阅资料、刻苦钻研，在自己的家反复构思、锤炼每一个舞蹈动作，一直忙到夜深人静，筋疲力尽。2007年在学校指导学生排练《妞妞乐》时，为学生示范一个高难度动作时不慎摔到在地，膝关节软组织严重挫伤、皮肤开裂、鲜血直流。为不影响排练参赛，我咬紧牙关忍着伤痛指导学生排练。功夫不负有心人，我指导的舞蹈《妞妞乐》荣获当年中小学艺术小人才一等奖.不管酷暑寒冬、天晴下雨，我只要面对那群孩子们，心理充满激情耐心细致地示范着，纠正着；再示范，再纠正，直至规范地完成每一个舞蹈动作，满意为止。每次排练完毕，我不顾疲劳耐心地去班里上数学课。　在班级管理方面，我抓紧学习那些先进、科学的班级管理理论，学习那些优秀班主任的经验，有效提高管理班级的能力。在这期间，经过一段时间的探讨摸索，我根据自己的工作体会和学习心得，总结写出一篇德育论文《浅谈班级自主管理》进行交流，获得大家的认可。在工作中，我也深深体会到，用“爱心”来引导管理学生的重要性。我们的学生都是有感觉的人，一味的批评否定未必能够达到良好的效果，而和风细雨式的爱心教育，却能够深入心髓，影响深刻。因此，在班级工作中，我非常注意细节、注重与学生的情感投入，以自己的爱心和师德去引导教育学生。我的努力获得极大的回报，这二年班级管理工作取得良好成效，我本人也被评为“先进个人”。　2.积极调动孩子们学习的热情，适应素质教育要求　　从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的印海洋同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，印海洋所在的组缺少组长，我决定让印海洋当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“王静怡进步最大选他。”王静怡当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，她的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。　当老师很累，特别是当班主任事情很多，有时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，我也尝到了收获与成功的喜悦。当你走上讲台，看到一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作快10年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

张德智同志是饶河县第二中学的一名优秀的语文骨干教师，从事教学十七年来，他始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育幼苗。他以自己的行动出色地履行一个教师的职责，他以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和有关部门的肯定。“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是第二中学张德智老师常说的一句话。张德智老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。“一分耕耘，一分收获”。他的努力也终于有了回报。十七年来，他曾被县委、县政府授予优秀班主任、先进工作者，师德模范，“十佳”中青年教师，“十佳”师德模范的光荣称号。在教学中，努力钻研业务，承担教改课题，苦练教学基本功，在县级“三项基本功”、“五项基本功”、“六项教学技能”大赛中，荣获大赛能手；在市级“口语、写字基本功竞赛”获口语一等奖、全能三等奖。在市、县级岗位大练兵成果展示及教改研讨课优秀示范课教师。由于业务过硬，在饶河县首批骨干教师评定中被评为县级骨干教师。连续三届毕业班成绩优异。面对如此骄人的成绩，张德智老师只是淡淡地说：“我只是做了我应该做的事。”这是多么高尚的情操啊！正是由于这种无私奉献的精神，使他赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识。在2005年他被提拔为政教处副主任。面对已经初三毕业班的学生，他主动请求继续担任毕业班的班主任工作及三个毕业班的语文教学任务。他说，为了不影响学生的成绩，受苦挨累我也心甘情愿。他是怕学生因为马上面临中考换班主任影响学生啊。一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”。这就是这个道理。因此，在工作中他总是严格要求自己，从每天上下班的时间遵守，他总是早来晚走，从不迟到早退，更没有间缺。他就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。就这样，学生不知不觉的就和他亲近了，他就和学生打成一片，学生也特别愿意听他的话，喜欢上他的课。张德智高尚的师德不仅表现在他的表率作用上，更表现在他对学生的关心爱护和认真负责上。他教的两个班级有九十多个学生，个性差异比较大，张德智总是在把握学生共性的同时，摸住个性差异，以便对症下药。他解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在他看来，再落后的学生他都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。切实协助班主任老师做好“培优”、“转差”、“控辍”工作。不仅仅是自己教的学生，在全校的学生心中，他也是一位很有威信的政教管理者，他每天早来晚走，检查班级和分担区卫生。对全校学生严格要求，严格管理。爱心成就教育。张德智老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？张德智老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，他努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历，张德智老师发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。如王×同学，是全校公认的“双困生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到街上打游戏机，张德智老师了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时，张德智老师还经常对他进行家访，经过努力，王×同学彻底改正了自己的缺点，改变了自己。张德智老师还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的各种体育活动。在体育活动中展现他的长处，提升他的自信心。同时，对有实际困难的学生张德智老师也热心帮助。樊兆红、毕雪、王鹏、潘东东等同学都是他关注关心的对象，张德智老师这种关心、爱护学生的行为得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动。[1] [2] 下一页