在英语启蒙的过程中，四岁之前的孩子可以选择亲子共读的方式进行英语启蒙。低幼英语启蒙原版引进书基本上以纸板书为主，方便小孩翻书，趣味性也非常强，目的就是为了吸引孩子的注意力，减少对英语的抵触感，是很不错的启蒙之选，最后典妈提醒大家，选择到适合孩子的优秀英语启蒙绘本，不代表万事大吉了。
1、孩子英语启蒙选哪个？
现在英语教育的方式很多，选择适合自己的教育方式很重要。1岁～7岁的孩子，建议从简单的名词入手，例如苹果，橙子，香蕉，等。平日在生活中，看到啥就跟孩子说这个是什么，那个是什么，刚开始就是以名词为主。等孩子接触一定程度名词后，就可以开始进行适当的动词组合起来的短语，比如：开门，关门，上车，下车，进来，出去等等，
就这样孩子会在生活中慢慢提升了英语水平。7岁以上的孩子，就不能仅仅用这个方法了，因为他们很快就要面临应试。也就是说，1-7岁的训练方式效率不高，只适合英语入门，要想有效有质量的提升英语，就要用更科学的学习法了。7岁以上的孩子，我会先让他背诵1500个单词包括默写，而语法等都先不学习，因为孩子年级越低，记忆力越好，时间也充沛，唯独逻辑比较弱，因此，让他们主要机械的背单词。
看似无规律的单词，在记忆力好阶段，他们同样很好的记下来，我的孩子目前二年级，一年级就背下了1500个单词，每周背30个，一年下来，就愚公移山的背完了。二年级的时候，因为单词都会了，所以学语法，只花了2个月就学完了，为什么这么快呢？因为他不需要分散精力在单词上，而集中精力学语法了。所以就能快速就学完了小学六年级的语法，
现在他二年级，已经刷六年级的阅读理解了。通过大量刷阅读，一来激活一年级的死记硬背的单词，二来激活语法，因此他二年级打下了扎实的实践基础，三年级开始，我就开始训练他口语和听了。因为有了单词基础，有了语法基础，有了大量的阅读实践，听力和口语都是可以水到渠成的，这就是我7岁以后的英语学习方法。国内这样操作的，基本就是只有我这样教，
2、原版绘本、分级读物？英语启蒙初期到底该如何选？
首先，那些书，得是孩子自己喜欢看的，不是大人觉得这本书好而硬塞给他看的。每次为孩子选书的时候，我总是喜欢带上孩子，让他自己选，很多时候我发现，孩子的选书标准和我是不一样的。很多我觉得好的书，递给丫头，她只扫一眼，或者随手翻几下，就坚定地说：“不好看！”然后我就把那本书放下了，而很多时候她自己选的书，可能我第一眼看上去，觉得并不好，但仔细看一遍之后，你会发现，她真的没有选错。
所以，可以让孩子自己选书，哪怕孩子还不识字，就像我家小丫头，一个大字不识，噢，不对，只认识个“小”字，而且时常写的时候还写错，把竖勾开口向右。但是我们不能小瞧了孩子的另一方面，那就是他们的读图能力，他们只需翻几页图，看一下，就能心中有数，这是不是个有趣的故事，是不是自己喜欢的书？相信孩子对童书的判断力，大多数时候是没错的。
孩子并不是不喜欢看书，只是不喜欢看他不喜欢的书，对于喜欢的书，孩子常常看得兀自嘿嘿笑，完全沉浸到故事当中。那么，我们也需要了解一点，孩子喜欢看书的原因是什么？“获取快乐”是第一原因——我曾问过正在看书的儿子：“妈妈问你个问题，你为什么那么喜欢看书啊？”他回答的原话是：“妈妈，我觉得看书让我觉得很快乐，
”也就是说，能从书本中获得最纯粹、发自内心的快乐，是第一原因。虽然大人希望孩子看书能有所收获，获得教育或者知识，但是这是大人一厢情愿的想法，对于孩子而言，他们并不这样想，他们只想从中获得快乐。阅读的快乐体验！“体验探索神奇的世界”是第二原因——我们知道，文学类的作品，都是富有想象力的，都是高于现实生活之上的，
在儿童文学作品的文字国度里，是无所不能的，是无奇不有的。有神奇的魔法；动物植物也能与你对话；甚至还能到月亮上喝杯下午茶这种种神奇梦幻的事，在现实中是无法体验到的，故事，就满足了这一点，而且，处于童年期的孩子，同样有着天马行空的想象力和创造力，他们相信一切都是有生命的，一切都有可能发生和实现。没有做不到的，只有想不到的。
