现行的中考阅读题型，大多是教材课后习题的变式题，阅读材料与教材难易相同，只要做到独立阅读、勤于思考、善于总结、大胆探索就可以应对中考。回想一下，我们从初一正式开始学文言文，一直到高考毕业，历经六年时间，为何高考还有20分的文言文阅读只得个2、3分的情况呢。
1、孩子文言文不好，利用暑期做100篇文言文阅读，是否能有所提高呢？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！老穆有话说倘若做100篇文言文阅读就能奏效的话，那么就没有文言文差的学生了。回想一下，我们从初一正式开始学文言文，一直到高考毕业，历经六年时间，为何高考还有20分的文言文阅读只得个2、3分的情况呢？值得深思，老穆认为，文言文学习，讲究方式方法，倘若我们能够掌握其法，学起来必将事半功倍。
接下来，穆老师为大家讲解一些学习文言文的方法，感兴趣的同学可以接着往下看！（一）题不在多，在于精！与其做100篇，不如踏实做30篇，我们在做题的时候，不必求多，多则嚼不烂。老穆建议你不妨这样做题：【1】注意力高度集中，并拿出计时设备，记录下自己做一篇文言文要多久时间，好心中有数，对今后考试合理分配时间有帮助，
虽然这只是一个小细节，往往会有大作用。【2】照着答案批改试题，看看你的正确率是多少，因马虎而造成的扣分有几分，不会做的有几分，并记在旁边，【3】学会分析错题，并将错题订正到错题本上，以后经常巩固。（二）利用资料、工具书及网络，逐字逐句翻译这30篇，并将重要实词含义记在笔记本上，以待今后复习用，我们接着“第（一）点”继续说，在每做完一篇文言文阅读后，要学会利用资料、工具书及网络，将文章内容翻译一遍，尽量做到逐字逐句都弄懂，并将自己不会的实词含义及时记录在笔记本上，以便以后复习用。
实词积累的越多，越有利于我们正确、快速地理解文章内容，文章读懂了，做题也就容易多了，不是吗？（三）清楚文言文考点，并掌握考点所对应的知识点。这块内容是极为关键的，知识量也比较大，需要大家耐心掌握，具体知识点可参考穆老师之前的回答，里面有详细解析。（四）买本文言文书籍，比如《二十四史》、《世说新语》、《古文观止》等，放在床头，没事时就翻阅一下，提高文言文阅读水平，
（五）平时说话时，部分语句要敢于用文言文替代，坚持下去，或有奇效。（六）对于课内文言文，我们要熟读并牢记课文下方的注解，包括实词、虚词和特殊句式等。（七）准备好文言文笔记本，将自己经常出错和出现频率较高的文言实词与虚词记录下来，并经常去理解与背诵，【结束语】学好文言文，绝非一朝一夕之功，需要我们苦下功夫，当然，方法还得正确。
2、初二的孩子怎样才能提高文言文阅读，、记叙文小说阅读及作文？
提高语文阅读写作能力是家长、老师、学生共同关心的话题，初二学生是学生分化的关键期，有的学生乘势而上，有的学生一蹶不振。在关注学生语文阅读、写作能力的同时，更要关注学生的情绪、心性成长变化，再回到今天的话题，初二学生在做好学生心性转化稳定工作的同时，要重点关注学生的学科发展平衡。新科技新的学习媒介给传统语文教学带来挑战，尤其是翠片化阅读、快餐文化的渗透，心灵鸡汤式的感悟，给学生的阅读写作带来极大挑战，
初二年级学生是提高阅读、写作能力的黄金窗口期，可以通过以下路径予以落实：一、培养校正阅读习惯经过七年多的学校教育，初二学生的阅读和写作习惯基本成型。如果利用这个阶段学习压力不太大的节点，侧重阅读写作能力培养，还是有效果的，1、培养“读名著”的习惯读文学名著，坚持泛读精读相结合、通读与跳读并举、速读与略读同步、选读与写读并行，既可一目十行，也可以字斟句酌；也可以比较提炼，还可以心无旁骛。
坚持做到读思结合、读记结合、读用结合就一定有收获，阅读文学名著，要弄清故事情节，分析人物形象、识记文学常识、如名言警句、吸取写作精华、随机写出阅读感悟，如摘要式笔记、评注是笔记、心得式笔记。2、累积阅读实用文体作品方法记叙文、说明文、议论文是实用文体阅读考查的重点，我们教材几乎是按文体分主题单元编排的。
