不能说菏泽人说的是河南话，中原官话不是单纯河南一个省份就能代表的，只不过河南作为中原官话发源地，当前使用人数较多罢了。河南获此荣誉的还有一个新县，河南也仅此两个县，河南作为人口大省，前些年因为工业短板，省内大批务工者分散到了珠三角、长三角等经济发达地区，随之带去的就包括自身方言，所以当很多人后来发现山东鲁西南方言与河南话类似时，就有点搞不清楚，其实菏泽的中原官话也是土生土长的方言，根本不是后期受河南影响。
1、去河南栾川怎么玩，请指教？
感谢邀请。对于这个问题，从一个旅游人的角度给你一个建议，去之前看看攻略，从旅游app或者其他社交软件上看看去玩过的人有什么建议和值得推荐的地方，然后看看自己的什么方式的出游，想玩几天，才能对症下药，给楼主推荐几个评价不错的景点：1.老君山—著名的道教圣地，相传老子曾在此隐居修炼，主峰海拔两千多米，山顶有庙宇道观，有直达山顶的缆车，两个缆车票价往返210一个人，可以根据情况看是否购买，门票是80一人。
2、山东菏泽的人，为什么说河南话？
此问题如果反过来问也同样可以，河南人为什么说山东菏泽话，归结原因在于，大范围属性上的方言，没有河南话一说，也没有菏泽话一说，两者基本都属于中原官话的方言范围，河南作为人口大省，前些年因为工业短板，省内大批务工者分散到了珠三角、长三角等经济发达地区，随之带去的就包括自身方言，所以当很多人后来发现山东鲁西南方言与河南话类似时，就有点搞不清楚，其实菏泽的中原官话也是土生土长的方言，根本不是后期受河南影响。
就像是普通话普及全国一样，中原官话的使用范围主要包含山东鲁西南地区和河南大部，且两者不但方言属性类似，文化习俗、饮食等也有很大相似性，不能说菏泽人说的是河南话，中原官话不是单纯河南一个省份就能代表的，只不过河南作为中原官话发源地，当前使用人数较多罢了。当然，菏泽本地方言与河南方言虽然同属于中原官话，但仔细分还是有明显区别的，音调、音色上都有差异，
3、扇老师耳光的人后来怎么样了？真相是什么？
古人有言:“子不教，父之过；教不严，师之惰”；“严师出高徒”！尊师重道、尊敬师长是中华民族的优良传统，是人伦和道德标准。请问:学生时代，“经常”被老师惩罚的有几个是好学生?不是经常违纪或者欺负其他同学的学生，老师怎么会经常打你?俗话说的好:“养子不教如养驴，养女不教如养猪”！父母是孩子的第一任老师，有什么样的父母，往往就有什么样的子女，
况且“有些家长”自身素质就很低劣，怎么能够教育出有教养的子女?有些家长把一些不合格的“产品”送到学校，整天不好好学习，惹是生非、违纪违规、打架斗殴、霸凌欺负别的同学。老师的宽容只能是对他的放纵；老师的说教只能是对牛弹琴！请问:这样ch生老师怎么教育?难道不应该采取一些“特殊”的教育方式吗？！他现在还反咬一口抹黑老师，说挨老师打是因为自己家里没钱，难道没有钱的就会挨打?难道打人者班级除了他，家里都是有权有钱的？如此心胸狭窄的暴戾w赖之徒，他说的话也能相信？说老师用脚在他头上踢了几十下，有正常思维的人相信吗？如果是这样，家长当初能原谅老师？这样学生脑子早被踢坏了，还能活到现在？！这样缺教少养的ch生、欺师灭祖的白眼l、忘恩负义的人zh，打了老师还要拍视频发布，其行为令人发指!更加可悲的是居然还有个别ch生也跟着起哄、鼓掌叫好！看来为ch生辩护的人还不少啊！请问:那个时代不打孩子的父母有多少？不打学生的老师有多少？用现在的法律标准去评判几十年前的事情合适吗？问题是那个时代“经常”挨打的是一些什么学生？难道是遵纪守规的“好学生”？难道老师喜欢“无缘无故”的打学生？尊敬师长是传统美德，
难道你的父母小时候打了你，你长大也要扇嘴巴回报他们？！据说这个学生以前是个“特殊家庭”的学生，残缺的家庭导致家庭教育的缺失和残缺不全，这样的学生往往会有一些“心理问题”，往往过于敏感、最容易记仇，思想容易钻牛角尖、做事容易走极端。如果这个老师确实有问题，这个学生以后报私仇也可以理解，可他缺有些丧心病狂、嚣张猖狂、得意忘形了吧！在当前“扫黑打恶”的形式下，居然专门找人拍视频，还要在网络上宣扬暴力、传播炫耀自己的“英雄壮举”！向人类的道德底线、公序良俗和法律挑战，这将是影响多么恶劣的行为，难道不是ch生的行为吗？如果是正义行为，那么警ch为何要抓他呢？!如果一个老师打了学生，并且还拍视频在网上炫耀，你难道不认为这种行为有多么恶劣吗？！“全国14亿人口，只出了这么一个毕业20年了，还回来殴打老师的。
