詹天佑教案，小学六上詹天佑教案急用

1，小学六上詹天佑教案急用

《詹天佑》这篇课文主要让我们来了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；詹天佑是如何克服重重困难，主持修筑京张铁路的事，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。解释词语：要挟：1.利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求：坚持真理，不怕要挟｜外国侵略者用武力要挟清政府。阻挠：阻止；暗中破坏，使不顺利或不成功：百般阻挠｜敢有阻挠军务者斩。高山深涧：涧：夹在两山之间的水沟。指山很高，山间的水沟很深。形容地势险要。勘测：勘察和测量：～地形。勉励：劝导鼓励：互相勉励。

小学六上詹天佑教案急用

2，谁有詹天佑的教案附答案

http://train.teacherclub.com.cn/dts/publichomework/publichomework!public_homework_show.action?id=751824&trainingid=117 http://www.syps.jsol.net/syps/fczs/ShowArticle.asp?ArticleID=1101 http://hi.baidu.com/%D1%EE%BF%A1%C8%DD/blog/item/9a5a00031d521dea09fa9314.html http://www.jjycxx.net/book/articleview/2005-9-9/article_view_19401.htm

谁有詹天佑的教案附答案

3，第五课詹天佑提纲

?1部分（1段）概括的说詹天佑合他的主要贡献。2部分（2～3段）讲了詹天佑任命为总工程师的时代背景合国内外的不同反应。3部分（4～6段）讲了詹天佑主持修筑京张铁路的过程。4部分（7～8段）讲了京张铁路提前两年竣工及中外人民对战天有的怀念和赞扬。

教材分析：　　这篇课文记叙了詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受修建京张铁路的任务，通过精心设计和艰苦努力，终于提前两年竣工的光辉业绩，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。　　教学片段：　　师：同学们，你们已经初读课文，能在课文中找出概括课文中心思想的句子吗？　　生：老师，课文第一自然段就告诉我们“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。” 　　师：好，下面请同学们把中心句划下来，并且默读课文，看作者是通过哪些具体事例描写詹天佑是杰出的爱国工程师？　　学生默读课文，一边读书一边划出有关段落。　　生：我发现作者列举了开凿居庸关隧道来表现詹天佑的杰出才能。　　生：还有开凿八达岭隧道。　　生：还有设计“人”字形线路。　　指名读“铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高… …八达岭隧道… …有居庸关隧道三倍长… …把工期缩短了一半”。　　师：这段话可以分几层？为什么这样分？　　生：这一段话可以分为两层。第一层从“铁路要经过很多高山”到“工程艰巨”是总述。从“居庸关山势高到“把工期缩短了一半”是第二层，是分述，具体讲工程怎样艰巨和怎样克服的。　　师：你说的对，这两层关系是总分关系。先概括说居庸关和八达岭两个隧道的“工程艰巨”，接着具体介绍“最艰巨”在哪里。下面请大家默读第二层，看谁能各用一个字概括这两个隧道的艰巨。　　生默读。　　生：居庸关山势“高”，八达岭隧道“长”。　　师：你概括得对。詹天佑怎么解决的呢？　　生：居庸关隧道用的是从两端同时向中间凿进的办法，八达岭隧道用的是中部凿井法。　　师：你们再读读课文，然后个人在自己的练习本上，把这两种方法用图画表达出来，行吗？　　生：（读课文，画图）　　指名让学生到黑板画图。　　师：现在我们通过课文和画图知道开凿居庸关和八达岭隧道时，詹天佑采取的是不同的方法，下面大家在读读课文，对照文章的中心句，想一想：从这段话了解到詹天佑是一个怎样的工程师？　　生：他是一个杰出的工程师。　　师：“杰出”在什么地方？　　生：它能根据不同的情况采取不同的开凿方法。　　生：他遇到困难能和老工人一起商量，找到解决问题的方法。　　生：他是一个工程师，还带头挑着水桶去排水。　　生：他肯吃苦，常常跟工人同吃同住，不离开工地。　　师：大家的发言很好。詹天佑就是这样一位杰出的工程师。　　教后反思：　　詹天佑修筑京张铁路，克服了许多常人难以想象的困难。教学时，抓住中心句进行教学，并抓住“开凿居庸关隧道、八达岭隧道和设计人字形线路”。这一难点进行突破，先是划分层次，让学生认识总分结构，理解概括叙述与具体叙述相结合的特点。继而引导学生通过画图将抽象的文字形象化为具体可感的画面，加深了对文章内容的理解，对詹天又是一位杰出的工程师，也有了更为深刻的体会

第五课詹天佑提纲