思维数学，数学思维

1，数学思维

读题要仔细，注意在关键的地方做记号，划题眼！

细心

习惯

数学思维

2，什么是数学思维

数学思维中主要还是指逻辑思维。即在各种纷乱的已知和未知条件中理清头绪，找出对应的数量关系，利用这些数量的因果关系来解决问题。多做题的目的之一也是培养这种思维习惯，这样在解决简单的数量关系时就不用耗费过多的精力，在解决复杂的难题时才能快速找到捷径。当遇到一种类型的难题时，多用一些时间想明白这些数量之间的关系，对于今后的数学将会有很大帮助。现在小学奥数有很多要求用算术方法解题，我觉得就是对逻辑思维能力的一个很好的锻炼。

数学上的思考方式，有人总结了很多: 诸如定向思维、逆向思维、扩散思维、创新思维等，不一而足。但我总认为都不如一个思维--逻辑思维。逻辑有两种不同层次和角度的含义:1，逻辑是一种顺序，也是一种规律，2，逻辑需要归类，然后总结。逻辑是人的一种抽象思维，是人们通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程，讲白了，逻辑就是做事有条理。逻辑思维是其他思维方法的基础，其他思维方法，诸如扩展思维、逆向思维等基本都是由逻辑思维方法派生出来的。所以学好数学，可以考虑其他的思维方法，但不是仅仅记住那些思维方法的名称，更重要的是首先要做到做事有条理，培养并巩固逻辑思维!

什么是数学思维

3，小学思维数学

解：设女生有x人，则男生有1.5x+30人。x+1.5x+30=7502.5x=750-302.5x=720x=2881.5*288+30=432+30=462(人)462/2=231（棵）288/4=72（棵）231+72=303（棵）

《数学课程标准》在总体目标中明确提出：“学生能获得适应未来的社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法的重要性。在小学阶段有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、法则、定律的理解，提高学生解决问题的能力和思维能力，也是小学数学进行素质教育的真正内涵之所在。同时，也能为初中数学思想方法的学习打下较好的基础。在小学阶段，数学思想方法主要有符号化思想、化归思想、类比思想、归纳思想、分类思想、方程思想、集合思想、函数思想、一一对应思想、模型思想、数性结合思想、演绎推理思想、变换思想、统计与概率思想等等。

设女生为X，所以1.5X+30+x=750所以男生为462女生为288，所以432/2+288/4=288棵

设有N个女生，那么有1。5N+30个 N+1.5N+30=750 N=288 男生462，女生288个，所以462*1/2+288*1/4=303

女生288人，男生462人，一共植树303棵。解题过程：（750-30)\(1+1.5)=288(人)750-248=462(人)288\4+462\2=303(棵)

(750-30)/(1+1.5)=288750-288=462462/2+288/4=303答：一共种植303颗

小学思维数学