3.合并原则；4.循序渐进Sex原则；5.因材施教原则:(1)了解学生，从实际出发进行差异化教学；(2)善于发现学生的特点，采取有效措施，使学生得到最好的发展,6.理论联系实际原则；7、科学性和思想性的统一；8.能力原则Teaching原则是有效教学必须遵循的基本要求和原则,我国中小学教学原则主要包括:科学与思想的统一原则、理论联系实际原则、直觉原则、灵感原则,循序渐进原则1的基础。
循序渐进原则1的基础。人们知道事物的规律。人对客观事物的认识有一个从简单到复杂，从低级到高级，从直观到抽象的“顺序”过程。人不可能一步到位地理解任何事物的本质。2.动作形成规律动作形成的阶段变化受人体生理机能的制约，受条件反射、分析、综合逻辑思维规律的支配。掌握运动技能会有一个由简单到复杂的渐进过程。
1、直观原则:(1)正确选用直观教具和现代教学方法；(2)直觉应与解释相结合；(3)注重语言的直观运用。2.励志原则:(1)调动学生的主动性和积极性；(2)启发学生独立思考，发展逻辑思维能力；(3)让学生去做，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。3.合并原则；4.循序渐进Sex原则；5.因材施教原则:(1)了解学生，从实际出发进行差异化教学；(2)善于发现学生的特点，采取有效措施，使学生得到最好的发展。6.理论联系实际原则；7、科学性和思想性的统一；8.能力原则
Teaching 原则是有效教学必须遵循的基本要求和原则。它不仅指导教师的教学，也指导学生的学习，应该贯彻到教学过程的各个环节。我国中小学教学原则主要包括:科学与思想的统一原则、理论联系实际原则、直觉原则、灵感原则。
4、教师的教学 原则有哪些1、直观原则:(1)正确选用直观教具和现代教学方法；(2)直觉应与解释相结合；(3)注重语言的直观运用。2.励志原则:(1)调动学生的主动性和积极性；(2)启发学生独立思考，发展逻辑思维能力；(3)让学生去做，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。3.合并原则；4.循序渐进Sex原则；5.因材施教原则:(1)了解学生，从实际出发进行差异化教学；(2)善于发现学生的特点，采取有效措施，使学生得到最好的发展。6.理论联系实际原则；7、科学性和思想性的统一；8.能力原则
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