儿童的发展是与周围环境积极主动互动的结果环境,幼儿园环境的特点如下:一、环境的教育性质:作为一家专门的学前教育机构，环境的创建与其他非教育机构有显著区别,环境:环境within幼儿园的可控性相对于外界环境，即幼儿园within/12345677/，是可控的。
那么什么样的环境适合孩子科学健康的学习和成长环境？首先，幼儿园的装修设计要生态自然，符合“生命自然生长”的原则。孩子们对大自然有一种天然的亲近感。没有人能像孩子一样对大自然的一草一木感到新奇，也没有人能像孩子一样带着真实的感受与大自然对话。自然生态环境可以满足孩子对自然的向往，让孩子充分感受自然的美好，获得全新的感受。其次，幼儿园的装修设计要新颖，有挑战性。儿童的发展是与周围环境积极主动互动的结果环境。围绕环境向儿童展示了丰富、具体、生动的认知内容，极大地激发了儿童探索和认知的兴趣。孩子可以主动与环境互动，积极获取有益于身心健康发展的丰富经验，充分发挥孩子的学习积极性。
2、 幼儿园 环境的特点是幼儿园环境的特点如下:一、环境的教育性质:作为一家专门的学前教育机构，环境的创建与其他非教育机构有显著区别。根据幼儿园教育目标和孩子的发展特点，有目的、有系统、有用心地创作，在幼儿园 education，环境创作不仅是美化的需要，也是教育者实现教育意图的重要中介。教育者在环境中暗示自己的教育意图，让环境引发孩子应有的行为，因此，儿童环境具有教育功能，并为实现教育目标服务；二。环境:环境within幼儿园的可控性相对于外界环境，即幼儿园 within/12345677/，是可控的，具体体现在两个方面:1 .当进入幼儿园、社会精神文化产品、各类儿童用品等。，一定要仔细筛选，取其精华，去其糟粕，这样才有利于幼儿的发展，2.教师根据教育的要求和儿童的特点，有效地调控环境中的各种要素，维持环境的动态平衡，使其保持在最适合儿童发展的状态。
