教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化,教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题,教案设计意图怎么写,教案设计意图按照以下四点进行设计：第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
《美丽的颜色》是八年级上册第二单元最后一课。本单元是回忆性散文人物传记单元。“学习本单元，要了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。还可以从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。”活动一、批注1.批注对文章内容的理解。2.批注对居里夫人精神的感悟。3.批注自己感受深刻的句子。活动二、验证“学习本单元，要了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。”结合文章具体语句，说说它们是如何体现人物传记“内容真实、事件典型、注重细节描写”的？活动三、比较阅读1.结合具体语句，比较《美丽的颜色》与《托尔斯泰》语言风格的不同。2.体会《美丽的颜色》与《伟大的悲剧》的相同之处。（细节想象、引用资料等）拓展阅读《跨越百年的美丽》（梁衡）一展风采：搜集居里夫人有关资料，创作《居里夫人小传》
约翰·弗里德里希·赫尔巴特。1、赫尔巴特提出了著名的教育性教学原则，把教育和教学融为一体，统一在整个教育活动中，认为智育是培养道德的基础，因理性、情感和意志都源于观念，道德意识和行为应以掌握一定知识为基础，“无知即无欲”。2、也是第一个提出积极教学的设想的人
3、教案设计意图怎么写教案设计意图按照以下四点进行设计：第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题，第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题，第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化，第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程。
