从应用的角度来看:做事的顺序:做出假设-采取行动-产生结果反思顺序:观察结果(现象)-研究原来的假设-反思修正假设反思在学习的过程中至少起三个作用,先说说吧反思,反思不是总结，至少两者的侧重点有很大不同,总结结果，更强调经验,先说总结，一般是对事物经历的总结,反思是针对同一件事情的全过程反思,总结是分析结果的质量；和反思是分析结果产生的原因,总结是对事情最终结果的总结,所以总结和反思是不一样的。
你好，反思以及你的问题摘要。有什么关系？先说说吧反思。反思是针对同一件事情的全过程反思。包括三个维度。1.对比一下，做这件事VS不做这件事所获得的得失。2.精华。从A开始，得到B的结果。内在逻辑是什么？是必然的结果吗？为什么？因为，个体的独特性导致了这个结果B，或者说，任何人都可以。这是事情的内在逻辑。3.在指导下，这段经历对未来是否有指导意义，面对这样的事情。或者说，从内在逻辑来说，我们处理事情的原则是什么。先说总结，一般是对事物经历的总结。这包括两个维度。第一，这种经验的获得是多次相同或相似的事情，得到相同或不同的结果。其实有很多。第二，在乎结果。总结是对事情最终结果的总结。所以重点是考察结果。所以总结和反思是不一样的。总结结果，更强调经验。反思，侧重于对事物内在逻辑的探寻。
反思不是总结，至少两者的侧重点有很大不同。总结是分析结果的质量；和反思是分析结果产生的原因。或者，换一种说法:反思的本质是修正假设。从应用的角度来看:做事的顺序:做出假设-采取行动-产生结果反思顺序:观察结果(现象)-研究原来的假设-反思修正假设反思在学习的过程中至少起三个作用。(2)促进现有知识产生新知识；(3)检查所学的新知识是否被运用。
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