教师在批改学生的作业中，可获取学生掌握知识和能力发展的情况，从而可以根据学生学习状况及时地调整教学方法，调整教学计划，改变教学策略，更加有利于学生学习。衡水中学引入量化管理之后，在学生的学习过程中不再一味的强调学生的学习时间，而是通过严厉，甚至几近苛刻的制度，来规范学生的行为，提高学生单位时间内的学习强度，以此来提高学生的成绩。
1、教育部对学生在校时间、课后作业作了规定，衡水中学怎么办呢？
作业是学习过程中不可或缺的一个环节，缺少这个环节，那么学习的过程就会出现中断。作业不但不能取消，而且还要讲究时效，今天要做的家庭作业必须在今天完成，绝不能拖延到明天才做，做作业是对课堂学习的巩固，是对所学知识消化的过程。做作业就像我们吃饭、睡觉一样，是非常自然的一件事，也是必须完成的一件事，作业不仅不是沉重的负担，它可以检测学生学习的质量，体现一天学习的收获。
作业是对学生课堂学习的巩固，是对知识营养反复咀嚼、消化的过程，做作业就可以巩固记忆，加深理解和实际运用知识。完成作业的过程都需要通过学生的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，使知识得到具体化的运用，教师在批改学生的作业中，可获取学生掌握知识和能力发展的情况，从而可以根据学生学习状况及时地调整教学方法，调整教学计划，改变教学策略，更加有利于学生学习。
学生通过做作业，应用所学的知识解决具体的问题，培养了思维能力，学生通过做作业，可以把所学的基本知识、基本理论，通过运用一定的学习方法、学习策略和实际问题结合起来，形成技能技巧，培养分析问题和解决问题的能力。教育部对学生在校时间、课后作业作了规定，衡水中学怎么办呢?答案就是：衡水中学一如既往，作业布置照常布置，我自岿然不动！，
2、衡水中学的“乱象”，学生真的需要无时无刻地学习，才能算努力吗？
感谢问答的邀请。衡水中学从开始实施军事化管理模式以来，就一直饱受争议，外界对衡水中学的质疑主要集中在两个方面，一方面是衡水中学的高强度训练模式，另外一方面是衡水中学存在“掐尖招生”。首先可以肯定的一点是，不论是理论还是经验都表明，学生在学习的过程中，并不是学习的时间越长，学习成绩就越好，学习成绩和学习时间并不是成简单的线性关系。
学生在学习中花的时间越长，确实能够表明学生学习越努力，但决定学习成绩的重要因素是学习效率，也就是说，如果在单位时间内，你能够学到的知识越多，学过的知识掌握的越熟练，那么你在高考中取得好成绩的概率就越大。在很多学校里面，都会遇见这样的学生，他们每天起的比别人早，睡得比别人晚，在学习上，一天要花10---12个小时，甚至每天连吃饭的时间，也要挤出来学习，但学习成绩并不是很好，出现这种情况，主要就是因为他们的学习效率非常低，
而影响学习效率的因素有很多，比如学生的智力水平、学习方法、学校的教学质量、学生自身的行为习惯等。如果一个学生的脑子特别聪明，接受能力特别强，那么学习效率自然特别高，但实际的情况是，大部分学生的智力都处于中等水平，有一部分学生的学习方法也存在着很大的问题。教学质量方面在短期内也是很难改变的，像在衡水这样的地区，要想在短期里提高学校的教学质量，需要大量的资金投入，除非是学校能够给老师开出，远高于经济发达地区2~3倍的工资，才能够吸引到比较优质的老师，
正是因为影响学生学习效率的因素有很多，而有些因素在短期内是很难改变的，另外有些因素是不可控的，所以国内的高中两极分化的现象非常严重。在一些经济欠发达的地区，超级中学的发展路径都极其的相似，这些学校采用的方式都是以军事化或者半军事化管理，学校的管理理念是老师苦教、学生苦学、校长苦抓，如果你去一些中西部地区的知名高中，特别是经济欠发达地区，升学率比较高的高中，你就会发觉，这些学校里面多多少少都会有衡水中学的影子，只不过衡水中学在这条路上走得更远一些。
