课外文言文阅读，如何做语文课外有文言文阅读

本文目录一览

1，如何做语文课外有文言文阅读
2，文言文阅读
3，SOS初中语文文言文课外阅读十则追加悬赏
4，课外文言文阅读凿壁偷光
5，课外文言文阅读
6，七年级上册语文课外文言文阅读练习快快
7，求高中语文学习方法课外文言文课外阅读诗词赏析作文等方法

1，如何做语文课外有文言文阅读

首先把课内文言文学好，一般的课外文言文就能懂个大概了。课外文言文阅读所给的文言文，难易程度与课内的差不多。

如何做语文课外有文言文阅读

2，文言文阅读

1、径---经过诣---拜见（这里须用觐见）2、B 以--用3、月氏国在我国的北面，大汉国（的使者）为什么出使到那里呢？（而）我想出使越国，大汉国会听我的话吗？（注：何以--凭什么；为什么；以---凭）（把）张骞留在了那里十多年，（即使）有了妻子与孩子，然而张骞仍不失汉国颁发给他的符节。希望我的答案能帮助你，O(∩_∩)O~

文言文阅读

3，SOS初中语文文言文课外阅读十则追加悬赏

看着好的话给多追加点好吗?点数太少了拜托另祝新年快乐这些不够请与我本人联系文言文的文章我多的是就是打起来费劲他不成话呀?要一个一个蹦有子曰:其为人也孝弟,而好犯上者鲜矣.不好犯上,而好作乱者,未之有也.君子务本,本立而道生.孝弟也者, 其为仁之本与? [一个孝顺父母,尊敬师长的人犯上作乱的极少.他不喜好侵犯上位的人.就不会有作乱.君子从事与根本,根本建立了.道理就此而生.孝顺和恭敬就是仁的根本了.] 子游问孝.子曰:今之孝者,是谓能养.至于犬马.皆能有养. 不敬,何以别乎. [现在一般人所谓的孝心,就是能养活父母.狗和马我们也能养活.如果只养而不尊敬.则养父母和养猫养狗还有什么区别!] 我的QQ562233026

SOS初中语文文言文课外阅读十则追加悬赏

4，课外文言文阅读凿壁偷光

1、解释文中加点的词。而（但是）偿（报酬）怪（对……感到奇怪） 2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（D）理由：表承接，译为“并且，而且”；其他三项表转折，译为“但是，可是” 3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（C）理由：“来”，其他三项可译为“用”、“拿” 4、翻译文中画横线的句子。（画横线是哪句啊？？）所以给你全文【译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家 4、由本文而来的一个形容勤学的成语是凿壁偷光，再写出三个由勤学故事而来的成语：囊萤映雪闻鸡起舞悬梁刺股.

5，课外文言文阅读

1、①向 ②明亮 2、暮指时间晚，迟了。他有这样的担心是因为他怕来不及学，学了没用了3、暮指天黑，夜晚。师旷借题发挥，引出"秉烛"之喻。4、达到劝说的目的。从文中“善哉！”可以看出。5、这则故事告诉我们的道理是：活到老，学到老。或学无止境，终身学习，受益终生。

师旷问学(2)　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释加点的字。（2分）（1）问于师旷（　　向　　）（2）如日出之阳（像太阳出来的时候的太阳）2、晋平公想学习，但又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么？为何他有这样的担心？（2分）答：指自己已经老了，人到暮年，现在想要读书太迟了；因为现实情况，不信任自己。　　　　　　　　　　　　　3、师旷的回答，说明他将“暮”理解成为什么意思？他为什么要这样理解？(2分)答：指晚上的时间太晚了；并未因为外界的因素所影响。　　　　 4、师旷的劝说效果如何？从文中什么地方可以看出？（2分）答：使晋平公豁然开朗，认识到了读书的重要性，　　　　　　　　　　　　　5、这则故事告诉我们的道理是什么？（3分）答；活到老，学到老。或者是学无止境，终身学习，受益终生。

1;这个愚蠢的人在回到家里以后，就什么东西也不吃，一天到晚总是空着肚子拼命地吃盐。这样一来，他不仅没能吃出鲜美的味道，反而把正常的味口也吃败坏了。美味的盐最终竟成了他的祸害。 2;这个故事告诉我们：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。

1、解释加点的字。（2分）（1）问于师旷（　问师旷　　　　）　　　　　　　（2）如日出之阳（　象初生的太阳　　）2、晋平公想学习，但又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么？为何他有这样的担心？（2分）　　暮：岁数大了，时间晚了。因为人上了年纪，记忆力和理解力下降。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、师旷的回答，说明他将“为什么意思？他为什么要这样理解？(2分)　“暮”理解成　“秉烛之明”，　　因为和年青人比起来学习效果肯定不同。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、师旷的劝说效果如何？从文中什么地方可以看出？（2分）　　　　效果很好。　　　　平公曰：“善哉！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、这则故事告诉我们的道理是什么？（3分）活到老，学到老。朝闻夕死，未为晚也。

1（1)师旷：晋国乐师，字子野(2).阳：明亮2.暮：晚，迟,因为晋平公小时候不好好学习，到老后想学习又怕比不过那些年轻人。3.在这段话中，晋平公说我已经七十了，想学习可是已经老了，暮的意思就是暮年、年老，而师旷把它理解成日暮，也就是晚上，他是以一种诙谐幽默的方式表明这时候学习也是不晚的4.成功了,从【平公曰：“善哉！”】看出5. 一个人学习的年龄是不受限制的,我们应"活到老,学到老"

6，七年级上册语文课外文言文阅读练习快快

一）荀巨伯探友（译文）他远道探望生病的朋友，恰逢胡人攻打城池。朋友对他说，“我今天就要死了，你可以离开了。”荀巨伯说，“我远道来是看你的，你让我离开，败义求生，怎么是我的行为呢？”胡人来了问他，“整个城市都空了，你是什么人，敢独自留下？”他说：“朋友有病，不忍心抛弃他，宁可用我的生命来代替我朋友的。”胡人说：“我们无义之人进入了有义之国。”于是退兵了。全城都得以保全。 1．①告诉 ②离开 ③用 ④于是，就 2．C 3．例如：荀巨伯不忍丢下有病的朋友独自避难，而且愿“以我身代友人命”，这种把情义看得比生命还重的精神实在难能可贵。二）邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯他说：“你想读书吗?”原对答:“我没有钱交学费啊!”师曰：“童子若有志有此，我愿收你为徒教你读书，不收学费！”于是原就进了学堂。一个冬天，就熟读《孝经》和《论语》。 1、凡得学者/有亲也/一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤故泣耳 2、cè shě qì

推荐答案【译文】荀巨伯从远方来探望朋友的病情，此时正赶上胡人大举进攻郡城。友人对巨伯说：“今天情况很紧急，我将要死去，你赶快离开吧！”巨伯说：“我从远方不远千里来探望你，而你却让我离开，舍弃义气而寻求生命，这岂是我巨伯的所作所为？”不久贼兵攻破郡城，对巨伯说：“我们大军入城，一郡的人都跑光了，你是何等男人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病不忍心离开此城，我宁愿用我的身体代替朋友偿命。”贼人的丞相听了，对巨伯说：“我们这些不讲仁义的人，可是却侵入了这讲仁义的郡城。”于是班师回国，整个郡城幸免此难。先看看这个。那个………你的点打在那啊？ 1.对…说 2.不知道你的点在哪 3.朋友 4.士兵，班兵就是胡人士兵 LAO大，那个B C都有错，B：译文是：这岂是我巨伯的所作所为？ C 谓巨伯曰是指贼人的丞相听了，对巨伯说。说完了自己看看吧！要加分哟！！！

【译文】荀巨伯从远方来探望朋友的病情，此时正赶上胡人大举进攻郡城。友人对巨伯说：“今天情况很紧急，我将要死去，你赶快离开吧！”巨伯说：“我从远方不远千里来探望你，而你却让我离开，舍弃义气而寻求生命，这岂是我巨伯的所作所为？”不久贼兵攻破郡城，对巨伯说：“我们大军入城，一郡的人都跑光了，你是何等男人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病不忍心离开此城，我宁愿用我的身体代替朋友偿命。”贼人的丞相听了，对巨伯说：“我们这些不讲仁义的人，可是却侵入了这讲仁义的郡城。”于是班师回国，整个郡城幸免此难。先看看这个。那个………你的点打在那啊？ 1.对…说 2.不知道你的点在哪 3.朋友 4.士兵，班兵就是胡人士兵 LAO大，那个B C都有错，B：译文是：这岂是我巨伯的所作所为？ C 谓巨伯曰是指贼人的丞相听了，对巨伯说。说完了自己看看吧！要加分哟！！！

你哪点狠有型！废话不说开始 ①语：对某人说子：你友：朋友兵：士兵 ②应该是B ②ceran shejinqiuyuan qibuchengshen

1.对…说 2.不知道你的点在哪 3.朋友 4.士兵，班兵就是胡人士兵 1、凡得学者/有亲也/一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤故泣耳 2、cè shě qì

7，求高中语文学习方法课外文言文课外阅读诗词赏析作文等方法

嗯哼还好我语文比较擅长啦~~~~~其实我觉得吧语文一卷的选择也很重要呢分值都不低的那些病句啊字音字形啊都是笔记上的东西勤看着点就行了然后就是有个阅读的选择题那个一定要在原文找有的看着很对其实和原文相差很大要仔细分析一般在这个题上用十五分钟超过之后就随便蒙一个下面就是文言文你先看那个最后一个选择他一般会给你整个文言文的框架只是个别地方改了一下后面得翻译我觉得是要靠语感和分析能力的你主要是在日后的学习中把以前的卷子中同样的题看看就行还有你要把以而之其等这些比较重要的字的意思给背下来高三的总结书中后几页会有这是经验课外阅读是二选一让你选做的吧你先别看后面的问题把两篇都读一读再看后面的问题选一个你觉得相对来说回答问题时你有话可说而且可以写得比较多的回答诗词鉴赏你得看下面的注释了解作者的生活年代生活背景比如杜甫吧大部分是国破家亡的痛苦以及晚年生活的凄清然后可以看诗句比如以生衬静等作者以···的氛围渲染····的情绪表达了···的情感等都是套话作文我最擅长了你要多阅读勤做笔记看到比较优美的诗句就要背下来哦以优美的诗句开头或者结尾即使中间的部分不算很完美作文没有偏题就应该是二类以上的作文应该是48分以上的哎呀希望对你有帮助哦祝你语文成绩飙升~~~~~~

一个字背

多读书，用心读。推荐买中华书局的古文观止，对提高文言文阅读很有帮助。

我学语文的方式就是平时多积累。我想，这是大家学好语文的共同点。语文是靠一点一滴累积起来的，不能一口吃个胖子，有时你很努力去学，却提高不了多少成绩，这就是语文这个学科的特点，因为，语文好的同学都是平时多积累来的。步骤/方法多读报纸，杂志，书刊。多看新闻，多读作文。这两点可以帮助你提高写作。要“勤查”，就是遇到不会的就立马查字典/词典。要“勤记”，语文老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来，你要自己学会找重点，记下来。在不知不觉中，重要的知识就印在脑子里了。阅读理解，作文。阅读理解是个很重要的板块，怎样做好是个问题。平常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了，当然，也不是没有规律可循：在阅读时，要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。作文和阅读分不开，经常性的多做一些阅读，可以提高你的写作水平的，有的时候你甚至可以把你读过的好的句子直接运用到你的作文当中去，还有就是把你生活当中发生的一些事情写下来，日记的形式也可以，总之在考试时，来源于生活的作文往往能打动考官。包括字的识别，错句病句的识别，还有文学常识，课文句子之类的。这些就需要你背背就好。老师讲课时，说的文学常识，重点的要记，不重点的要有印象。不用拿出一小时，两小时单独学语文，在作文练习册后，给5~10分钟学语文就好了，复习今天，预习明天。平时要利用点滴时间，如上下学，就可以默背一遍。可能一些老师会在课上将一些扩散题，根据老师的不同会有不同的题目吧，总之多读书对于学习语文是很有帮助的，至于读什么书，我以前的历史老师曾经说过，“文史不分家”，你可以选择性的读一些历史读物应该也会对你的语文学习有帮助的。

语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是： 1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。 2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。 3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。 4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。 5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。 6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。 7、想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。