英语单司，英语单词decision是什么意思

本文目录一览

1，英语单词decision是什么意思
2，英语单词从a到z一共有多少个单词
3，英文单词复数什么时候加s什么时候加es
4，英语单词的巧记方法

1，英语单词decision是什么意思

答案是： decide 决定 ? ?手工翻译?尊重劳动?欢迎提问?感谢采纳? ?

英语单词decision是什么意思

2，英语单词从a到z一共有多少个单词

一共有26个。以下是二十六个英文字母的音标：A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d?ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed] 扩展资料：英语语法规则：奥格登基本英语的语法规则是为了让人们只用850个单词就可以解决一般交流。在单词词尾加-s作为复数，那些加-es和-ies的保留。四个词缀：-er可以变成300多个名词，-ing和-ed变成形容词。使用-ly变成副词。对于数量，使用more和most，保留-er和-est.形容词的反义词是加前缀un-.问句使用相反的词序，加上do.人称和代名词使用和一般英语相同。可以使用两个名词组合成新词，比如milkman和wordend还可以是名词加方位（sundown）.单位，数字，货币，月份，日子，年份，钟点和国际语同一般英语形式。使用专业和科技词汇。一些特殊词汇不属于基本英语，词性，复数等变化不遵守这个规范。

共有26个，分别是：ABCDEFG，HIJKLMN，OPQ，RST，UVWXYZ

英语单词从a到z一共有多少个单词24

你好！26个吧 ABC DEF GHI GKL MNO PQR STU VWX YZ如有疑问，请追问。

英语单词从a到z一共有多少个单词

3，英文单词复数什么时候加s什么时候加es

当主语是单数第3人称时,动词加s 比如He reads book. 当动词以s,es,th,sh,o结尾时，动词应加es 比如He goes too fast. 当句子是现在进行时时,动词加ing 如：He is reading book. 第三人称单数后面动词要加s,动词结尾是ch,sh,x,s的时候加es，比如 "reach"就加es变为"reaches"。还有一些不规则的动词，就不一一列举了。例句： I read a book. He reads a book. 就是这个区别。在be动词后面要加ing，还有一些其它的规律。例句： I am reading. He is reading.这时候第三人称单数没有区别。其它的一些规律： I see a boy reading a book. I finish reading the book. I like reading. 第三人称一般现在时用S吧 es一般ch,sh,x,s是以es作名词复数，动词的话要根据动词最后音调判断，如果是辅音一般不用，如果是助音用es不过也有例外的～ ing形式是动词变动名词用 Ex:He likes reading. 或者现在时使用 EX:He was reading the book when i came in. 动词+S/ES:在主语是第三人称单数的情况下动词+ing: 1:在进行时态中 be+Ving 2:做名词用时常出现于介词后

一.时态是一般现在时、主语是第三人称单数的句子,其谓语动词一般情况下加s；当这个单词以o,s,x,sh,ch结尾的时候加上es .二.名词变为复数：1.一般情况下加s；当这个单词以s,x,sh,ch结尾的时候加上es .但是stomach的复数形式是stomachs.如果某个名词是由字母组合ch结尾,而且发音是[????],其复数形式就要加-es.而这个词结尾的字母组合ch发音是[??]而不是[????]其复数形式就加-s.2.以o结尾的名词 (1)通常加-es：heroes英雄,tomatoes西红柿,potatoes马铃薯,negroes黑人,dingoes澳洲野犬 (2)但下列名词只加-s：pianos钢琴,photos照片,zoos公园,bamboos竹子,radios收音机,studios摄影棚,cuckoos布谷鸟,solos独唱,tobaccos烟草,kilos公斤,discos迪斯科,cellos大提琴（3）还有些名词加-es或-s都可以：zero零,buffalo水牛,eskimo爱斯基摩人,volcano火山这里有个口诀,不用记太多烦锁的东西：对于名词和动词,如bench teach pass 等,他们都是以[s][∫]或[t∫]结尾的,只要你又慢到快读[s,f,tf]这三个音,就会联想到“四十七”这个数字的读音.你只要记住“四十七”,就能想起[s,∫,t∫].以“四十七”三个音素结尾的名词变复数,动词单数第三人称都要加“-es" 另外,在"potato,tomato,hero,negro,go"和“辅音+o”的词后也要加“-es".那该怎么记呢?对此,你可以在“四十七”后边加上一个句号“.”,变成“四十七.”这个句号就会使你想起以“辅音+o”结尾的一部分词,也要加“-es"

这需要记住一下主要变化规律：1 以s, x, sh, ch 结尾的词，加es.2 以辅音字母（出去a/e/i/o/u外）结尾的词，把y去掉，变成i，再加es.3 部分以o结尾的词加s，也有部分加es的。4除以上三点特殊词尾变化外的名词，变复数的时候，都是加s.

英文单词复数什么时候加s什么时候加es

4，英语单词的巧记方法

在英语学习中，大多数学生最害怕，最头疼，最无奈的恐怕莫过于单词的记忆了。但英语单词作为学习英语的敲门砖，其重要性不可忽视。其实好多学生在记单词方面存在一定的误区，他们都是在机械的记忆，记单词的时候很是茫然，其结果是一边记，转眼就忘，长此以往，便消磨了他们学习英语的积极性，渐渐地便对应失去了信心和兴趣。在实际教学过程中，我们要根据构词法﹑单词的发音﹑单词的拼写的规律﹑以及单词的变化规律﹑语境应运的技巧。让学生掌握有效地单词记忆策略，养成良好的学习习惯，运用灵活的技巧。就能达到事半功倍的效果。下面就谈一些我在教学中实践的一些方法。　　一、根据音标记单词　　英语学习中的音标学习，就像汉语中的汉语拼音学习一样，在英语语言学习中，尤其对于初学者来说，至关重要。他占据了英语学习者的大量时间与精力。教会了音标等于教会了认识单词。而且英语单词的发音都是有规律可循的。甚至有些单词的音标就和单词的拼写是一模一样的。例如win /win/ lift/lift/ print/print/一样，会发音就会写单词，会写单词就会发音。再比如说有的音素就对应那几个字母，我们可以总结掌握其中的规律，以便单词的记忆，你比方说k ch ck通常会发/ k/， c s通常会发/s/一样。我们总结字母与字母组合的发音。比如说comfortable这个单词，我们可以教同学们先记com 再记fort 然后记able，这样分开，简单易记，一目了然。上课的时候，我们可以叫学生自己先读，老师引导。这样既节省时间，学生印又象深刻。记住的单词也不易忘掉。　　二、根据构词法记英语单词　　构词法是学习英语单词的又一法宝，有了这个法宝我们可以过五关斩六将，迅速拿下英语词汇。英语中的词汇变化主要有加前缀，后缀，合成词，名词变形容词，副词，动词变名词等等。这些都是有一定的规律可循的。词的前缀往往可以将一个词变成它的反义词，例如happy与unhappy. regular与irregular， able与disable， possible与impossible等等。还有代表一定意义的比如说trans意思是移动。transportation交通，运输;transplant移植;transaction交易;translation翻译。再比如inter是相互的意思。例如interaction相互作用;interconnect使相互联系;intercourse 交际;international国际的.词的后缀主要用于变形容词，副词，动名词，第三人称单数，动词的过去式，动词变名词等等。这儿我就不一一列举了。合成词，就像汉语中的会意字一样。单个单词一起表达一个共同的意思。　　三、创设情景，巧记英语单词　　《初中英语新课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略xcv58zu，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。　　培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。”创设有效的情景，提高学生学习英语的兴趣，也是我们单词教学的一个重要环节。只有适当的情境中使用单词，才能加深同学的理解。也使得他们有身临其境的感觉。进而我们可以培养学生的语感。好多单词在不同的语境中表达着不同的意义。由于此意的多样性，我们一定要为学生创设适当的情景。同学们既掌握听、说、读、写技能。也能体验到学以致用的感觉。大大地提高了他们的学习兴趣。　　四、根据语境记英语单词　　英语中的好多单词在不同的语境中表达着不同的意思，有时候词性也不一样。如果我们简单的在单词表中进行了机械式的记忆，那是远远不够的。我们应该把它们从单词表中搬到文章里边，再根据上下文的意思来揣摩它们的用法。例如I got a present on my birthday .我在生日的一天收到了一份礼物。Li Ming is presenting a report about the clothes around the word. 正在做一篇关于世界服装的报告。两个句子中的present不仅意思不一样，发音也不一样。像这种情况，我们只有将单词放在句子里面才能更好的全面的理解。　　五、头脑风暴记忆法　　头脑风暴记忆法其实指的是限时记忆，也就是短时间内完成某几个单词的记忆。在初一学生刚入学不久，它们对周围的一切事情都感到好奇，尤其是新的老师和新的教学方法。所以我在单词教学中力求标新立异。我发现讲解完单词后，给他们限定一定的时间记忆。然后做一个dictation，看谁写的既对又快。叫四位自愿到黑板上写，其他的同学在下面写，谁先写完先举手，我检查再核对，每次评选出五位记忆大王，这样同学们就有一定的竞争意识。都迫不及待的抓紧记忆，其结果往往不错。　　总之，单词记忆一定要讲究方法，讲究规律。不能盲目行动。掌握了这五种方法。创设情景，巧记英语单词;轻松学英语。

the heart and turns the spirit back to du

othing in literature can long s

keeps; for there is a companionship of books as well as of men; and one should always