我用残损的手掌，我用残损的手掌因为只有那里是太阳那里什么意思

来源：整理时间：2023-05-30 14:06:42 编辑：好学习手机版

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1，我用残损的手掌因为只有那里是太阳那里什么意思
2，我用残损的手掌中统摄全诗的句子
3，初中三年级课文我用残损的手掌原文如下
4，我用残损的手掌仿写

1，我用残损的手掌因为只有那里是太阳那里什么意思

，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。“因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生”，以“太阳”和“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒

我用残损的手掌因为只有那里是太阳那里什么意思

2，我用残损的手掌中统摄全诗的句子

我用残损的/手掌摸索这/广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断有/奇异的芬芳）我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的/雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的/水田，你当年/新生的禾草是/那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着/南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌/掠过无限的江山，手指沾了/血和灰，手掌沾了/阴暗，我用残损的手掌只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。在那上面，我/用残损的手掌轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为/只有那里是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为/只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国

我用残损的手掌中统摄全诗的句子

3，初中三年级课文我用残损的手掌原文如下

huohe

huo四声，粉状或粒状物，掺和在一起或加液体搅拌呈稀状;he二声，连词，表示联合；跟；与；

我用残损的手掌我用残损的/手掌　　摸索/这广大的土地：　　这一角/已变成灰烬，　　那一角/只是血和泥；　　这一片湖/该是我的家乡，　　（春天，堤上/繁花如锦幛，　　嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）　　我触到/荇藻和水的微凉；　　这长白山的/雪峰冷到彻骨，　　这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；　　江南的/水田，你当年/新生的禾草　　是/那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；　　我用残损的手掌岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，　　尽那边，我蘸着/南海没有渔船的苦水…… 　　无形的手掌/掠过无限的江山，　　手指沾了/血和灰，　　手掌沾了/阴暗，　　只有那辽远的一角/依然完整，　　温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。　　在那上面，我/用残损的手掌轻抚，　　像/恋人的柔发，婴孩手中乳。　　我把全部的力量/运在手掌　　贴在上面，寄与/爱和一切希望，　　因为/只有那里是太阳，是春，　　将/驱逐阴暗，带来苏生，　　因为/只有那里/我们不像牲口一样活，　　蝼蚁一样死…… 　　那里，永恒的/中国！

初中三年级课文我用残损的手掌原文如下

4，我用残损的手掌仿写

我用湿润的眼眸, 凝视着皎洁的月亮: 这一头只有残月. 那一头不知是圆是缺; 其实,看见的只是同一轮. 我被另列的寒风各上了手臂; 这里的气候冷到刺骨, 那里迎春的鸟儿不在这里歌唱, 温柔的南国水乡,那里的禾苗为何不在这里栽? 那里的花儿为何不在这里开放? 这里的小草没有哭泣, 只是在寂寞地会议那里的小草在哪里. 湖边,我倾听那头游来的水中的鱼儿的思念...... 轻轻牵起天空中无形的那条线, 手指带着我的思和念,手掌握着眷恋. 载着那遥远的回忆美丽,温馨,甜蜜而柔情似水. 我用手指轻轻地触动这些记忆, 像柔软的柳絮,手心的阳光. 我将全部的会议封藏在心中, 作为我的信念与希望. 因为只有那里是我克服困难的方向. 将引导我劈荆斩棘,带来光明. 因为只有那里我不像猫一样冷血, 像黑暗一样孤独.......那里,可爱的故乡!

我用湿润的眼眸, 凝视着皎洁的月亮: 这一头只有残月. 那一头不知是圆是缺; 其实,看见的只是同一轮. 我被另列的寒风各上了手臂; 这里的气候冷到刺骨, 那里迎春的鸟儿不在这里歌唱, 温柔的南国水乡,那里的禾苗为何不在这里栽? 那里的花儿为何不在这里开放? 这里的小草没有哭泣, 只是在寂寞地会议那里的小草在哪里. 湖边,我倾听那头游来的水中的鱼儿的思念...... 轻轻牵起天空中无形的那条线, 手指带着我的思和念,首长握着眷恋. 载着那遥远的回忆美丽,温馨,甜蜜而柔情似水. 我用手指轻轻地触动这些记忆, 像柔软的柳絮,手心的阳光. 我将全部的会议封藏在心中, 作为我的信念与希望. 因为只有那里是我克服困难的方向. 将引导我劈荆斩棘,带来光明. 因为只有那里我不像猫一样冷血, 像黑暗一样孤独.......那里,可爱的故