色王堂综合，生物题与氧结合后的红细胞呈什么色与氧分离后的红细胞呈什么色

来源：整理时间：2022-09-11 05:25:40 编辑：深圳本地生活手机版

本文目录一览

1，生物题与氧结合后的红细胞呈什么色与氧分离后的红细胞呈什么色
2，冠冕堂皇什么意思
3，3d红蓝立体怎么样
4，王大拿第一部出现在第几集
5，什么叫色相渐变
6，小学教师个人教科研简洁工作总结
7，什么是打印色
8，利用其强氧化型活性炭利用吸附作用二氧化硫应能与有色物质结合而
9，什么是色彩的强互补弱互补什么是调和色明度关系高中低是什么

1，生物题与氧结合后的红细胞呈什么色与氧分离后的红细胞呈什么色

与氧结合后的红细胞呈鲜红色，因为有氧和血红蛋白的存在，,与氧分离后的红细胞呈暗红色。

生物题与氧结合后的红细胞呈什么色与氧分离后的红细胞呈什么色

2，冠冕堂皇什么意思

冠冕堂皇的意思是形容庄严体面、气派高贵的样子。亦用于形容表面上光明正大的样子解释：冠，帽子。冕，古代官员的礼帽。「冠冕」，引申为首、体面之意。语出《三国志．卷三七．蜀书．庞统法正传．庞统》。「堂皇」，古代官员办事的大堂，引申为气势宏伟的样子。语出《汉书．卷六七．杨胡朱梅云传．胡建》。出自：清·李宝嘉《官场现形记》第五十六回；“有一些老一辈人见他话说得冠冕堂皇；都说；某人虽有嗜好；尚还有自爱之心。”语法：主谓式；作主语、宾语、定语；含贬义例句:看这副冠冕堂皇的面目，哪里会知道骨子里是个道地的小人！扩展资料:冠冕堂皇的近义词：1、堂皇冠冕：形容表面上庄严或正大的样子。出处：清·薛雪《一瓢诗话》四八：“人言应制、早朝等诗，从无佳作，非也。此等诗竟将堂皇冠冕之字。累成善诵善祷之辞，献谀呈媚，岂有佳作？”2、堂而皇之：形容公然毫不隐讳地（多含贬义）。堂皇：形容端正庄严或雄伟有气派。也指表面上庄严正大，堂堂正正，实际却不然。

冠冕堂皇什么意思

3，3d红蓝立体怎么样

红蓝3D电影红蓝3d电影是指一般左眼红色镜片右眼蓝色,画面也是红蓝错位的,这样左眼的镜片会过滤掉画面的蓝色内容,只看到红色部分,右眼过滤掉红色,左右眼看到不同画面而产生立体感。红蓝电影是通过不同颜色的眼镜过滤不同的颜色而看到不同的影像。如何判断是红蓝电影看电影的时候,有模糊的边,一般边是绿色的比较明显。可以肯定就是红绿。红蓝的不太清楚,有点蓝色和绿色的综合色。但还应该是蓝色深一些。红蓝3D电影的效果关键是你要选一副滤色比较干净的红蓝眼镜;另外红蓝电影的片源也必须是高清的版本(720P或1080P);只要有一副不错的红蓝眼镜配合高清的红蓝影片片源,效果还是相当震撼的;就是红蓝3d眼镜看红蓝3d电影。红蓝3D电影的优缺点优点:造价低廉,成本很低(5~40元),只要有一副红蓝眼镜+红蓝片源,就可在任意普通设备上观看。缺点:由于红蓝电影立体效果是采用色分离成像技术,所以色彩会有所降低,没有普通电影的色彩艳丽。

3d红蓝立体怎么样

4，王大拿第一部出现在第几集

第一部王大拿出现在第15集：王大拿是电视剧乡村爱情中的一个人物，由著名演员赵本山饰演，这个角色的性格大大咧咧，但正经事从不含糊。王大拿，男五十五岁，个体老板儿，有个儿子名叫王木生，几十年前在修水库的工地上和村长长贵认识，后来在外地开办木材厂，承包煤矿挣了钱成了大款。重感情，曾钟情于谢大脚，但因谢大脚和长贵感情深厚而告终，之后始终没遇到合适的伴侣，直到遇见了清美集团的杨晓燕，后来与杨晓燕结婚了，然而两人的感情也是一波三折，经常会因为王大拿曾经的情人谢大脚而引出种种误会。然而，真爱可以战胜一切，两人的爱情在经历风雨的洗礼后最终走向了婚姻的殿堂。王大拿原来生活在农村，就在象牙山，有个儿子名叫王木生，当初在他老伴弥留之际，将王木生托付给了他，并嘱咐一定要照顾好，后来就为了这句话。于是王大拿就领着儿子出去打工去了，当时赚钱十分的困难，王大拿领着儿子给人家脱煤坯，一天挣不到一块钱，天天半夜起来就工作，有一天到十一点了，王木生不见了，把王大拿吓得，他说完了，他哭完了，他找了，他报案了。直到后半夜两点，他才从煤堆里找到了儿子，原来，王木生淘气，在卸煤的时候，他在那玩，结果给扣里面了，王大拿一看这孩子完了，没动静了，呼啦呼啦有点气就抱医院去了。大夫一看马上抢救啊，这孩子塞了一嘴的煤呀，大夫就在那扣啊，当时医疗条件也不是太好，大概王木生的舌头就那时候弄坏的，后来王大拿每每听到儿子说话，当时王老板就觉得十分的对不起死去的老伴。

5，什么叫色相渐变

色相渐变：涵盖所有颜色的渐变，色相渐变就好比从黄色过度到绿色。明度渐变好比由黑色过度到白色。色彩对比主要掌握的关键是色彩三要素的对比既：色相对比、明度对比、纯度对比，同时色彩的冷暖对比亦至关重要。色相是指色彩的相貌名称，是区分色彩的主要依据，也是色彩特征的主体因素。明度是色彩的明暗差别，只有适度的明度对比才会带来调和感。配色中的明度感可从高、中、低调子、明度差及综合因素来考虑。这是对12色相环的补充。扩展资料：运用75%以上为主面积，可构成低短调、低中调、低长调，中短调、中中调、中长调，高短调、高中调、高长调，最长调等许许多多明度对比调子。就色相环上的各种纯色而言，具有各不相同的高、低明度，如黄色明度最高，高明度色加大量的黑后才能达到低明度。紫色明度最低，中低明度纯色加相当多的白后才能达到高明度。明度对比配色的优劣决定着包装设计色彩的黑白对比的视觉效果。参考资料来源：搜狗百科-色彩设计

明度不同实质是光的振幅不同,明度渐变就是给定一个颜色往里面加白或黑,产生一个向纯白和纯黑的变化 ,纯度是指色彩的纯净程度就是色彩中含黑,白或灰的多少,完全纯净的色彩是不存在的,因为自然界中的光线越强色彩纯度会下降(变淡),越弱色彩纯度也会下降(变灰),纯度渐变是一个规定的纯色变到灰色(纯色本身含量下降直至0)色相渐变好像是从一个纯色变到另一个纯色,一个纯色含量下降,另一个增加~~可以在网上查色彩的属性。希望有帮助~~

明度渐变指黑白灰的渐变层次色相指，冷暖色渐变

看看这图

6，小学教师个人教科研简洁工作总结

小学教师个人教科研简洁工作总结范文　　一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是我帮大家整理的小学教师个人教科研简洁工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。　　小学教师个人教科研简洁工作总结1 　　本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进二期课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。　　一、组织教师认真学习课程理论，转变观念，提高教科研能力。　　1、加强理论学习，提高教师理论水平。　　我们认真组织教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的学习提高工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善创新的优秀教科研教师队伍。　　2、加强培养学校教科研骨干队伍，提高教师教科研能力。　　首先我们努力提高教师的理论素养。我们通过教研组长组织成员广泛阅读理论书籍，吸取营养。在此基础上，形成学习制度，每个教研组有固定的理论学习时间，每位教师要写好学习理论的小论文，定期交流检查。其次增强研究人员的科研能力，通过积极组织校内课题研讨活动，指导教师精心选择适宜的科研方法，对青年教师进行科研方法的培训等，提高教师的教科研能力。再次，为增强教师的科研业务能力，本学期我们根据区教科室的安排，认真组织教师外出参加听课学习活动，外出听课后，我们要求外出参加听课教师认真写好一份听课心得记载，并在教研组范围内组织学习讨论。　　二、加强学校教科研科学管理，促进教科研工作有序、高效开展。　　1、加强课题组自身建设。　　课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。组织建设上要求新成立的课题组人员要精心物色，成员结构合理，以形成合力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循；思想建设上进一步要求大家始终树立热爱教科研、积极投身教科研的思想。　　2、加强课题研究过程管理。　　这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓计划的制定，通过教研组抓具体研究汇报课，抓实践研讨活动，确保每个课题组按计划进行活动。同时每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、研计、活动情况，收集好各类资料，并定期交流，做好资料的积累。　　三、重视课题的开发，促进学校课题研究的系统化。　　为了使我校的课题研究井然有序、有重点、有层次地开展，我校教科室负责控制下的课题组与教导处组织下的教研组紧密结合，将教研组与课题组结合，通过具体研究，使课题研究真正将主攻方向放在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益上，推动素质教育全面深入进行。　　1、认真组织课题研究，提高课题研究的水平。　　本学期，我校加强了科研课题的研究工作，每个课题组，对照学期计划，都开展了丰富、有效的课题研究活动，每个课题组老师积极参与课题研究，为上好研讨课，课前教师集体备课，课中教师集体听课，课后上课教师先谈设计思想，然后课题组教师中肯的评议，肯定优点，更提出建议，通过这样的活动，促进了学校教科研水平的提高，同时也促进了学校全体的发展。　　2、规范课题管理，提高课题研究质量。　　3、规范课题研究的操作，使教科研真正落到实处。　　我们教科室认真地对学校每项课题进行学期评估，以促进每个课题健康有序地开展，使教科研真正落到实处。本学期我校积极做好区级以上课题的送审工作，一项课题获区级立项，还有多个校级课题，　　四、积极创建教师展示研究成果的舞台，推广研究成果。　　本学期，教科室和各课题组长、教研组长等组织指导好广大教师特别是课题组老师、青年教师积极撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，并帮助修改整理，积极参加各级各类教育部门组织的评比，积极向各级教育刊物投稿。　　本学期，纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是组织带领广大教师在课堂教学中的改革力度不够；教育科研论文等在区级以上刊物获奖发表的面还不广，但随着教育科研在宏小的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。　　小学教师个人教科研简洁工作总结2 　　本年度，我校教科研工作以继续深化学校的英语特色建设为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，坚持教科研管理科学化、课题管理规范化，开展好学校的教科研工作，不断务实课题研究，提高课题研究的质量，提升课题研究的价值，以创新的精神，求实的态度，扎实的工作，为我校的教科研工作再上一个台阶而努力。　　 1、继续完善和建设学校教科研机制，形成科学、健全的教科研制度　　为引导教师进入研究的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。年初我校成立了教科室，制订了“教育科研管理制度”，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、““课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程管理的机制。下一步我们将制订一系列教科研奖惩办法。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。　　 2、以创建”英语特色学校”为龙头，力争学校立项课题获得较大成效　　继续深入开展三个省级课题《在行知思想指导下的小学生成长档案的研究》、《清华一条龙英语教学管理模式的研究》、《张思中教学法实验研究》和两个市级课题以及一些校级课题的研究，六月份我校参与研究的市级数学课题《数学生态课堂的研究》已顺利结题并立项为省级课题。立项的省级课题《小学英语教学及课程资源开发的研究》在各级领导专家的指导下已顺利开题，我们围绕省级课题《小学英语教学及课程资源开发的研究》这个课题进行了一系列活动：问卷调查、家长开放日、校园环境的布置、快乐英语单词竞赛、英语书写、手抄报等，营造了浓厚的英语学习氛围，培养了学生学习英语的兴趣，可喜的是，在市级英语风采大赛中我校多名选手分获一二三等奖，获奖率较往年有较大地提高。　　另外，为了确保《在行知思想指导下的小学生成长档案的研究》课题的顺利进行，我们采取了问卷调查、对话、查找文献和研究学生评价理论的方法，在备课、课堂教学、作业与考试、家访与个案分析、成长记录等过程中，全面指导教师开展课题研究活动，提高课题研究的效率，确保课题研究的质量，从而提高教师的教育科研水平。　　 3、注重平时研究，坚持教研结合　　首先让课题实施贴近课堂。随着新课改的深入实施，我们必须清楚认识：只有关注课堂教学，课改才能深入，因此我们工作的重心是进一步推进课题研究与课改的结合，积极探讨把课题的研究和课堂教学结合起来，切实做好“常态课”的研究工作，对教学过程中存在的问题和困惑进行积极的研讨，有效提高35分钟课堂教学效果，我们坚持听教师的随堂课，达到模仿—内化—反思—实践。其次根据学校课题研究的重点，每个实验教师从小处入手确定自己的研究专题，每个实验老师每个阶段都应围绕自己的研究专题进行研究、制定研究计划，积累材料。以《英语特色学校实践研究》课题为抓手，我们确立了《每日英语》等七个校级课题的研究工作，每个课题有专人负责，期初写好课题计划，期末写好课题总结，并做好对课题过程性资料的收集工作。　　 4、加强美术组“陶艺”校本课程的`开发和研究，提高教师开发、利用、整合课程的能力　　本学期陶艺室的硬件建设已基本完成，配置专用桌椅25套，专用多媒体讲台一张。课题研究围绕每年级教材中的泥塑课，做到点、线、面的三级运作，使学生分级分类地接受到泥塑的熏陶，我们陶艺小组有幸被评为区级“红领巾陶艺小社团”。　　 5、加大宣传力度，推广科研成果　　为了做好教科研成果的总结和推广工作，我们认真组织好教师参加各级各类教科研竞赛活动，以及各级教科研论文评比活动，通过研讨课、交流会等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传推广。年初我们召开了教科研课题交流会，邀请市、区专家亲临指导，会上各课题组组长认真总结了上学年的研究情况，明确了下阶段研究任务，专家给我们进行了指导和点评，使我们进一步明确了我校课题研究的方向，理清了课题研究的思路。每学期结合各学科青年教师优质课的评比活动，开展集体备课、上课、评课活动，组织部分课题实验教师上研讨课，并邀请专家点评指导，学校领导还尽可能提供一些让中青年教师外出学习的机会，进一步提高了教师的科研、教学能力和思想认识水平。现在一批年轻教师逐步转变了教学观念，并积极地参与到课题的研究中来，本年度在各级教科研论文评比中我校上报了三十余篇，其中获省市级一等奖达17篇，学生在各级竞赛中也取得了较好的成绩，先后有15人次获得国家级市级一、二、三等奖，各种研讨课、观摩课也获得了一致好评，徐福红等10位教师荣获区级“教学能手”称号。　　 6、加强对课题研究材料的积累工作　　各课题组根据本课题的具体情况，及时记录研究过程中每一细小环节，留心、有效、完整地收集研究材料，做好学生个案的研究工作，并将研究材料进行分类，及时收集归档。　　 7、努力的方向与改进措施：　　（1）做好教师的各类培训工作，加强教师的自我学习，鼓励教师把读书变成自己生活的一种方式。　　（2）搞好对课题过程资料的积累和管理工作。　　（3）课题研究与有效课堂的有机结合。　　（4）课题研究与校园文化建设有机结合，不仅办特色学校，更要提升我校的办学品位。　　由于我校的教科研工作起步较晚，基础较薄弱，还存在许多不足，如资料收集不够完善、不够系统，课题组成员研究的积极性、主动性不够，相互交流较少等等。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。　　小学教师个人教科研简洁工作总结3 　　本学期我镇教科研工作以县教科所工作意见为指导，以促进学生全面发展、教师专业成长为目的，坚持理论联系的原则，创造性地开展教育科研工作，强化教科研组织建设，以“五个一”学习活动、教科研“手拉手”活动为抓手，扎实抓好“十五”立项课题的研究、结题工作，大力推进教育科研进课堂活动，提高课堂教学效率，巩固教科研成果，积极推进课程改革及我镇教育事业的发展。现将有关工作总结如下：　　一、以开展“五个一”学习活动为重点，促进教师专业发展　　1、继续组织教师开展读书学习活动，提高教师素养。把读书的范围放宽，提倡教师读教育散文，教育故事，教育小说，文学名著。让教师坚固专业根基，提速专业进化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠气。　　（1）小学中心校要求各校继续学习教科所推荐的10套书籍，并认真写学习笔记，以提高自己的教育教学理论水平。各小学也投入相应的资金为教师添置教教育教学理论书籍。萃星学校为鼓励教师读书，为每位教师订阅一本教育教学报刊杂，并要求每位教师必定一份纯文学杂志，以提高教师的教育教学理论水平和文化素养。　　（2）各校读书活动开展的丰富多彩。中心小学为迎接县第二届读书峰会举办了教师书画读书知识竞赛和好书评论活动；4月份，爱国华侨赵自东先生在世界读书日赠送赵段小学价值10000元的图书2000多册。为此，学校举行了“知识改变命运，读书引领时尚”的校园读书活动，并邀请爱国华侨赵自东先生、教育局徐善之副局长亲临学校作读书报告，激励教师和学生，掀起读书的热潮；萃星学校定期举行读书交流活动做到一月一主题，月月有活动、有评比、有小结。　　通过以上读书活动的开展大大提高了教师的读书热情，每一位教师都能充分认识到读书充电的重要性，切实提高了教师的教育教学理论水平和文化底蕴。　　2、为在我镇深入开展读一本教育理论书籍，丰富理论涵养活动。小学中心校除为各校统一购买了教科所推荐的书籍《书生校长》（高万同）10套，并要求各校添置一定数量的理论和人文性书籍人手一本，5月份举行一次教师读书沙龙活动；本学期分两次对各校教师三种笔记的撰写情况进行检查。重点对《教师专业日记》写作的尝试。积极鼓励教师撰写《教师专业日记》，把自己教育教学中的闪光点、困惑及时记录下来，以叙事、评述等形式撰写在专业日记上。教师的教育教学素养有很大提升。赵段小学在教师专业日记撰写结合学校实际进行有效尝试：一是有效交流，集体反思；二是独立反思，理论支撑；校长表率，全员参与。为了引导教师追寻教育理想，探讨富有个性的教育研究方式，寻求教育实践中有意义的“细节”，改进个体的教育生活，萃星学校积极鼓励教师撰写《教师专业日记》，目前该校已有20余篇教育教学叙事、案例、反思获奖或发表。和畅庄小学开展“我手写我心”教师专业日记展评活动。每月每人选取最精彩的一篇专业日记张贴于校橱窗内，以供观摩，并在此基础上以无记名投票的方式选优，予以表扬。　　3、充分利用网络资源，促教师专业成长。赵段小学充分利于校校通工程与凤凰语文网教学研讨与交流。教科室袁廷顺主任上传的文件在短短一周，点击次数就超过50次。中心小学、萃星学校充分利用微机房上网听专家、名师讲座，足不出户就可以聆听专家、名师的教诲，收到良好效果。　　二、以小课题研究为切入点，促进教科研工作深入开展　　1、积极开展小课题研究，让教育科研紧贴地面行走，在上学期的基础上，各校都努力做好小课题研究的工作。中心小学教科室主任赵成锋多次到市教育学会课题部王兴举主任处请教，并邀请来校指导小课题研究。王主任对中心小学教师参与小课题研究的热情、态度，给予了很高的评价。　　赵段小学在小课题研究中注重：抓好一个“学”会做课题必须善于学习。突出一个“研”。以教研为基础，以科研为提高，教研、科研相互渗透，相互促进。做好一个“精”。“精”是要求教师在观察和积累了大量感性经验的基础上，予以理性的升华，提炼出更具普遍性和指导性的教育思想精华。　　萃星学校、九段小学、和畅庄小学、大新小学在小课题研究工作做的扎实有效，解决了教育教学中的一些实际问题。　　2、努力做好“十五”课题研究结题工作，要求凡承担“十五”课题任务的学校，均要加强对课题的管理，特别是要加强的细节的管理，努力克服浮躁、畏难、埋怨的心态，以扎实的研究作风，加大研究投入，保障课题研究的如期进展，并及时做好结题的一切工作。　　中心小学的两个“十五”课题进入了结题阶段，分别是：江苏省“十五”规划重点课题子课题《班级心理健康教育的设计与操作的研究》，徐州市“十五”规划课题《农村小学不同年龄段德育内容序列化及实施的研究》。课题组成员正在整理资料，撰写结题报告，迎接市教可所的结题验收。　　3、做好“十一五”课题的申报工作。　　在“十五”即将结束之际，我镇召开了各校校长、教科室主任会议，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。要求各校积做好“十一五”课题的申报工作，中心小学必须有一项市级立项课题。中心小学、和畅庄小学、王堂小学、大新庄小学、姜站小学等都通过了课题申报的初审。　　三、以“教科研手拉手”活动为抓手，促教育科研的均衡发展　　为进一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整体水平。小学中心校在开学初就要求中心小学、萃星学校要继续深化教育科研“手拉手”工作，尚没有建立教育科研“手拉手”的学校，要尽快落实“手拉手”的对象，利用“上靠下联”策略，强强联手，打造教育科研的品牌。强弱牵手，开发教育科研潜能，实现双赢。“手拉手”双方要加强相互间的科研交流与科研互访、科研合作，通过送教上门、观摩研讨、焦点对话、科研擂台、学术沙龙、访问学者、挂职锻炼等方式密切双方关系，增强各自的活力。通过科研“手拉手”活动，激发教师的科研热情，提高本镇教育科研的整体水平，促进我镇各校教育科研的均衡发展。　　在上学期的基础上萃星学校与刘集南苑小学、中心小学与柳新实验小学继续开展丰富多彩的“手拉手”活动，实现共同进步与提高，达到了双赢。　　本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，要求各校对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。　　回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。　　小学教师个人教科研简洁工作总结4 　　教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。本学期，我校紧紧围绕“三课（课程、课堂、课题）管理，做真做实教科研”这个目标开展工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为主线，坚持走内涵发展之路，取得了一定的工作成绩。现总结如下：　　一、工作成效　　1、业务学习促发展　　学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习，为教师搭建学习的平台，积极学习新课标，不断转变、更新教育理念，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受。组织全体教师交流了《36天，我的美国教育之旅》《在与众不同的教室里》的读书心得，进行了“时间都去哪儿了”“真教育”的大讨论活动，并择优在学校的“七彩讲坛”进行交流，本学期，“七彩讲坛”共开设12次，共有二十多名老师上台交流，其中，李美珊的班主任故事交流还受到教委办王俊锋主任的好评。通过七彩讲坛的交流活动，不断促进教师专业素质的发展。　　2、外出学习促提高　　为了做好教育科研工作，促进教师专业水平的提高，学校经常组织教师外出学习、听课、培训，学习别人先进的教学方法和手段，并于听后撰写一份听后心得。本学期，我校多次安排教师参加晋江市级以上的培训：3月15日，陈金禀、颜珊珊老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动；3月22日，许君赢、郑玮蓉老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动；4月2日，颜春红老师参加福建省首届中小学心理健康教育教学研讨；4月9日，颜春红参加晋江市小学心理健康教育教学研讨暨《小学生注意力专项训练的实践研究》；4月11日，王丽娅老师参加晋江市小学艺术学科“有效欣赏教学”主题系列研讨活动（农民画欣赏）；4月17日，王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训；5月9日，王丽娅老师参加泉州市小学艺术现场课比赛观摩活动；6月5日，王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训等等。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。　　3、课堂研讨促提升　　本学期，我校课堂研讨以“预约听课、随机听课、研讨课”相结合的模式、围绕各自的课题进行研究。每个老师都能提前准备、积极备课、勇于参与，运用现代教学设备来设计课型。为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长，听课完毕后，还安排了互动式评课活动，全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师的亮点，又诚恳地提出了不足之处，使听课、评课活动达到了预期效果。通过这样的互相听课、评课，取长补短，不断提升每个老师的教科研能力。同时，我校老师积极参加各级各类课堂研讨活动，郑玮蓉老师参加“二实小等十六校联动教研”，上了一节数学课《字母表示数》；颜仰望老师的体育公开课《篮球》参加桥头教学点开放日活动等。　　4、活动比赛显成效　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在全体教师的努力下，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。在本学期镇教委办举办的学科技能比赛中，我校教师积极参加，取得了不错的成绩。其中，黄世达老师、许君赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理健康学科技能比赛二等奖；沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能比赛一等奖。同时，老师们积极撰写教育教学工作论文，多篇论文获得省、市级一、二、三等奖，并汇编成册，黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主题经验交流会上作交流。　　二、不足之处　　在总结教科研工作取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。　　1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。从读书交流、讨论心得来看，尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师，思想不够重视，随便上网下载一篇，存在一定的应付倾向。　　2、我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性。学校缺乏骨干教师作专业引领，理论高度不够，实践经验不足。　　3、课题研究工作的进展和成果不明显，课题研究的思路还有待清晰明确，管理制度还不够完善，研究过程还有待于进一步落实。　　三、努力方向　　问题的存在正是我们努力的方向，回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：　　1、加强政治学习，与教师们交流谈心，转变教师思想，提高教师觉悟。　　2、进一步加强理论学习，充分利用业务学习时间，结合本校实际，多开展与教科研有关的活动。主要负责人应该沉下心真正理清思路，主动探究，多学习，多充电，尽快提升自己，进一步注重教科研工作的指导性、实效性，以带动全体教师。　　3、继续做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动，研讨活动应与课题研究紧密联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高更上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。　　4、点面结合，分层分类培养教师。由于客观存在的教师水平不平衡，所以对每位教师的具体要求可有所区别：对于一般老师，重在抓好学习，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加教学研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，这是“面”；对于骨干教师，则给任务，压担子，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的“点”。以点面结合形成一个锁链来抓教科研，既保证了重点，又达到了全面练兵之目的，较好地处理了普及与提高的关系。　　5、抓好名师工程建设，名师是学校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，在学校管理、学科教学研究中有自己的特色，能带动群众性科研活动的开展。　　在今后的工作中，我们将不懈努力，大胆创新，进一步将我校的教科研工作抓实、抓细，以期不断地取得新的成绩。争取在提高自身能力的同时，带动全校教师的成长，促进我校教科研水平的提高。 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7，什么是打印色

打印色就是由纷歧样的C、M、Y和K的百分比组成的色彩，所以称为混合色更为合理。C、M、Y、K就是通常选用的打印四原色。在打印原色时,这四种色彩都有个人的色版，在色版上记载了这种色彩的网点，这些网点是由半色彩网屏生成的，把四种色版合到一同就构成了所界说的原色。调整色版上网点的巨细和距离就能构成其他的原色。实际上，在纸张上面的四种打印色彩是分隔的，仅仅相很近，因为咱们眼睛的分辩才干有必定的约束，所以分辩不出来。咱们得到的视觉形象就是各种色彩的混合作用，所以发生了各种纷歧样的原色。Y、M、C能够组成简直一切色彩，但还需黑色，因为经过Y、M、C发生的黑色是不纯的，在打印时需更纯的黑色，且若用Y、M、C来发生黑色会出现有些油墨过多难题。

这个偏得也太厉害了吧。。。你用photoshop做的么？一般来说 cmyk 和普通用的 rbg 这种颜色是有一定出入的，rbg是用红绿蓝的叠加实现色彩显示，cmyk 是用青色、洋红色、黄色，黑色的叠加实现色彩显示。所以这两种显示方式会存在相互之间的颜色差异，这属于正常现象。具体显示取决于你客户使用什么格式去打开，发的微信那就是用手机看了，手机显示屏色域一般都是70%，也就是说不是所有的颜色都能够显示的，所以加上 rbg 与 cmyk 颜色之间的差异，可能对于特定的颜色偏差会更大。不过还没见过从红色偏移到粉紫色的，这真的有点夸张。也有可能是因为用微信传的图片，如果不点原图的话，默认会进行压缩导致信息丢失而发生颜色失真，所以才会这么夸张吧，建议你发邮件，让他们能够下载完整的图片文件，这也是对你的客户负责。以上分析都有可能，综合起来就形成较大的颜色偏差。打印的话，大多数用的应该是 cmyk，不过也有使用rbg颜色的，这点你要跟你的客户强调，如果对颜色非常敏感，一定不要用错打印机。

8，利用其强氧化型活性炭利用吸附作用二氧化硫应能与有色物质结合而

只有二氧化硫的漂白在加热下可以使颜色复原，二氧化硫的漂白只是与有色物质暂时结合成了不稳定的无色化合物，无色化合物加热时又会分解放出二氧化硫，并重新生成原有色物，所以其颜色自然就恢复了。过氧化钠、次氯酸、臭氧的漂白是利用了它们的强氧化性，将具有还原性的有色有机物氧化成了无色的有机物(甚至断裂成无色的小分子)，显然这些有色物质的结构发生了改变，这种改变是不可逆的，所以它们的漂白是永久的。任何漂白剂都具有局限性，并不能够漂白所有的有色物质，比如硫酸铜是蓝色的，显然不能被这些氧化剂氧化成无色，溴水是橙红色的，一般也不能被氧化成无色(反而会因加成或者还原而褪色)。一般来讲，漂白作用是指针对有色有机化合物的作用，把它们氧化之后，就可以使其颜色褪去，有机色素的显色特点，一般是由于分子中含有不同的共轭体系(单双键交替或与双键与苯环交替)，它们强烈吸收可见光而产生鲜艳的各种颜色，但是它们的结构恰恰容易被强氧化剂氧化破坏，所以会被漂白。过氧化钠、次氯酸、臭氧的漂白属于氧化漂白，不可逆，二氧化硫的漂白属于化合漂白，可逆。含碘的淀粉显示深蓝色是由于淀粉子和淀粉结合，形成了一种特殊的络合物，如果碘分子被破坏，则蓝色便会消失，次氯酸的氧化性比较强，可以把碘分子氧化成碘酸，因而使变蓝的淀粉退色：I2 + 5HClO + H2O = 2HIO3 + 5HCl，按照漂白是针对有机色素的作用来讲，这一过程不应算作漂白，只是一种褪色反应而已。还有还原褪色，加入亚硫酸钠溶液或者亚磷酸钠溶液都可以使其褪色。

Na2O2, HClO , O3 的漂白性，都基于它们的强氧化性。因此基本上的有机色素遇到这样的漂白剂就会被永久漂白，不会复原的而SO2的漂白是可以复原的，因为漂白的原理不一样。淀粉本身不是色素，淀粉遇到碘单质会显示出蓝色，这是由于淀粉与I2发生加合作用。 HClO加入到上述蓝色溶液中， HClO 会氧化 I2，蓝色会消失，但这不能算是漂白，只算是氧化还原反应，关键在于蓝色溶液不是一种有机色素成分、

9，什么是色彩的强互补弱互补什么是调和色明度关系高中低是什么

1 在色环中，2个颜色间的角度＞120°并且≤180°的颜色称之为互相的补色。色彩的强互补既是2色在色环中相间的角度为160°~180°，弱互补则是120°~160°的2种颜色。 2 调和色从色相角度来看有姐妹色或类似色，包括同种色，同类色，同性色三小类，也可从明度，纯度的反面稍作调整得出来的颜色也可做调和只用。 3 我们把色彩中的黑、白两色进行等差排列，有黑到白分成10个阶梯，形成明度列，也可称之明度标尺。色彩明度在1~4为低明度，5~7为中明度，8~10为高明度。

1.零度对比　　（1）无彩色对比无彩色对比虽然无色相，但它们的组合在实用方面很有价值。如黑与白、黑与灰、中灰与浅灰，或黑与白与灰、黑与深灰与浅灰等。对比效果感觉大方、庄重、高雅而富有现代感，但也易产生过于素净的单调感。　　（2）无彩色与有彩色对比如黑与红、灰与紫，或黑与白与黄、白与灰与蓝等。对比效果感觉既大方又活泼，无彩色面积大时，偏于高雅、庄重，有彩色面积大时活泼感加强。　　（3）同类色相对比一种色相的不同明度或不同纯度变化的对比，俗称同类色组合。如蓝与浅蓝（蓝+白）色对比，绿与粉绿（绿+白）与墨绿（绿+黑）色等对比。对比效果统一、文静、雅致、含蓄、稳重，但也易产生单调、呆板的弊病。　　（4）无彩色与同类色相比如白与深蓝与浅蓝、黑与桔与咖啡色等对比，其效果综合了（2）和（3）类型的优点。感觉既有一定层次，又显大方、活泼、稳定。　　 2.调和对比　　（1）邻近色相对比色相环上相邻的二至三色对比，色相距离大约30度左右，为弱对比类型。如红橙与橙与黄橙色对比等。效果感觉柔和、和谐、雅致、文静，但也感觉单调、模糊、乏味、无力，必须调节明度差来加强效果。　　（2）类似色相对比色相对比距离约60度左右，为较弱对比类型，如红与黄橙色对比等。效果较丰富、活泼，但又不失统一、雅致、和谐的感觉。　　（3 ）中度色相对比色相对比距离约90度左右，为中对比类型，如黄与绿色对比等，效果明快、活泼、饱满、使人兴奋，感觉有兴趣，对比既有相当力度，但又不失调和之感。　　 3.强烈对比　　（1）对比色相对比色相对比距离约120度左右，为强对比类型，如黄绿与红紫色对比等。效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而感杂乱、刺激、造成视觉疲劳。一般需要采用多种调和手段来改善对比效果。　　（2）补色对比色相对比距离180度，为极端对比类型，如红与蓝绿、黄与蓝紫色对比等。效果强烈、眩目、响亮、极有力，但若处理不当，易产生幼稚、原始、粗俗、不安定、不协调等不良感觉。　　二、冷暖对比　　冷暖对比是将色彩的色性倾向进行比较的色彩对比。冷暖本身是人皮肤对外界温度高低的条件感应，色彩的冷暖感主要来自人的生理与心理感受。

Yoland的博客关于颜色调配这个里面有关于色彩构成的一些基础知识，网址直接发不了你自己也可以搜索下相关的

色王堂综合，生物题与氧结合后的红细胞呈什么色与氧分离后的红细胞呈什么色

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1，生物题与氧结合后的红细胞呈什么色与氧分离后的红细胞呈什么色

2，冠冕堂皇什么意思

3，3d红蓝立体怎么样

4，王大拿第一部出现在第几集

5，什么叫色相渐变

6，小学教师个人教科研简洁工作总结

7，什么是打印色

8，利用其强氧化型活性炭利用吸附作用二氧化硫应能与有色物质结合而

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