广州电视课堂九年级课程表，九年级课程有几门

1，九年级课程有几门

7门课

7门

九年级课程有几门

2，如何排九年级课程表

文理搭配；文化课与活动课相结合。因为各地所开课程不同，师资配备不同，所以不能给出具体的排法。

先把主课的老师能确定的时间定下，排好，剩下的就好办了。课程表主要就是安排人员，要尽量做到大家都没意见

如何排九年级课程表

3，九年级的课程表为什么没有地理生物

你好！九年级重点不在生物地理，电脑也应用不上。所以在八年级的时候生物地理就进行中考了。

九年级不上小三科（地理，生物，电脑），所以就没，高中才继续上

因为中考不考那两科，为了不加重学生的负担，所以不设课程了～

九年级的课程表为什么没有地理生物

4，九年级都有什么课程啊

语文数学英语物理化学历史政治

比初二多了化学而已

初三啊。。。语数英物理化学政治历史（这是要中考的）另外理论上还有体育美术音乐心理

语文数学英语化学物理生物政治地理历史

5，九年级有哪些科目

九门科目语文数学英语物理化学政治历史地理生物不过具体因地而异部分地区只有前面七种，没有地理生物

谢谢，顺便问下你觉得哪门课最难学

哈哈，我是男生在我看来，学数理化比较轻松我觉得最难的一门科目是英语英语学的不太好不知道你有什么觉得偏难的

我英语初中每次都上90分，我觉得物理有点难，算啦，给你采纳吧

6，九年级上学期学习计划

6:00~8:00 头脑最为清醒,体力也很充沛,这是学习的黄金时段,是记忆的最佳时间,可安排难学习难掌握的内容。例如,可以利用这段时间来背课文、记单词和记公式,效果会非常明显,而且记住的东西不容易忘掉。 8:00~9:00 人的耐力处于最佳状态,可安排难度大的的攻坚内容。如记诵文言文。 9:00~11:00 短期记忆效果很好,进行突击记忆,学习可事办功倍。 13:00~14:00 这一阶段是午休的最佳时间。午饭或容易感到疲劳,如果休息调整一下,可养精蓄锐,下午学习的效率会更高。不过午休时间不宜过长,半小时即可,不宜超过1小时。 15:00~16:00 休息后精神状态较好,此时长时期记忆效果特佳,可合理安排那些需“永久记忆”的东西。 17:00~18:00 这一阶段得头脑再度清醒的时刻,是进行复杂计算和有难度作业的好时间。例如,做几道复杂的数学计算或者几何证明题。晚饭后到户外活动半小时,调节一下大脑。 19:00~22:00 这一阶段是最安静的时刻,也是学习的好时刻,可静下心来学习自认为比较难解决的问题。当然,在这个过程中,要给自己安排休息时间。例如,每隔一小时休息十分钟。睡觉前把当天复习过的内容像过电影一样在脑子里面回忆一遍,对巩固和记忆知识是十分有利的。我读初中的时候成绩就很好,也有自己的一套学习方法!现在给你讲讲希望对你的学习有帮助! 一、首先呢,按到课程安排制定一个学习规划表。二、记得预习第二天课堂上将讲的内容,把不懂的地方做为你听课的重点,听不懂要即时问老师。三、认真听讲,不偏科不偏爱老师,能在课堂上完成的就要把它完成。四、每天晚上临睡之前,闭着眼睛。静静的把当天学习的东西温习一边,这有待提高记忆。能做到有计划有目的地努力学习,不偏科,少做一些无意义的事情,把时间管理好,该学习的时候学习,该玩的时候就玩。我想你学习起来一定轻松多了。记住,坚持不懈,直至成功!!

其实详细计划只有你自己才能安排，因为只有自己才知道自己的能力，别人只能告诉你大概的意思罢了。我也是刚参加今年的中考，也许能给你点经验。最最主要的就是语数英这三科主力的，初三的英语会比初一二的难很多，语文数学一学期就基本教完了，以后的复习很重要。所以你得花一些时间来学好他们。化学和物理：因为化学是新的科目，刚学起来有点不适应，其实他和物理是一样的。只要备好公式，记住一些药品的特性。还有要多做练习，不懂得一定要问老师。历史和政治：只要背一下课本里的重点内容就好了，还有初一二的内容也要认真复习。希望我说的能对你有所用处、祝你学习进步...

7，九年级数学培优计划

要熟悉解与方程系数的关系，a+b=-2,ab=-2005，且有a2+2a-2005=0所以a2+3a+b=a2+2a+a+b=2005+（-2）=2003

2008-2009学年九年级培优补差计划 1、指导思想：以全面提高教师素质为契机，全面贯彻和落实党的教育方针，进一步更新教育理念，以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才做出新的贡献。二、目标与任务 1、通过培优补差，使我校九年级全体教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。2、学校领导把培优补差放在学校工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，奖优罚劣，实行一把手亲自抓，对培优补差工作了了如指掌，不断研究培优补差新情况，解决培优补差工作中出现的问题。 3、要求各学科全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，制定出切实可行的培优计划，“培”文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面、优势学科；“补” 文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面、劣势学科，力争2007年期末，九年级学生的优秀率达80%左右，差生人数不能超过年级总人数的十分之一，学校整体教育教学质量再上一个新台阶。三、方法措施 1、组织全体教师认真学习教育理论，学习当前教育改革的方针政策，更深刻全面的领会素质教育的含义，树立正确的教育观、人才观，把课程改革落到实处，重视优等生的培养，作好后进生的转化。 2、分教研组围绕培优补差工作，展开一次教育大讨论。（1）明确培优补差的内涵，提高对培优补差的认识；（2）人人写出培优补差计划，使培优补差工作有针对性。3、要正确对待学生，建立良好的班风和学风，加强对学生学习的管理。（1）要看到学生是各方面都还成熟的成长中的人，他门在成长过程中更需要教师用健全的人格来引导。（2）我们还应知道学生是独立的人，每个学生身上都有巨大的发展潜力，我们要用宽容、欣赏、激励的方法关注每一个学生，关注每一个学生的闪光点，激发学生的内驱力。（3）要为学生营造浓厚的学习氛围。培养良好的班风，教育生生之间要养成互帮互学，你追我赶的良好学风。 4、教师要树立正确的教育教学理念，时刻牢记“人人会学习，班级无差生”的格言。在新一轮基础教育改革中知识观、学生观以及评价观的变革呼唤教师角色的转变，交涉的任务不再是局限于“传道、授业、解惑”，而且要“益智、陶情、冶性、锤志、健体”。教师在实施新课中，应该树立新课改理念，成为学生学习的促进者、合作者、和指导者，更新教育理念，正确对的差异，既重视学生全面发展，又要照顾个体差异。全面发展是指让学生尽可能多、尽可能自主地涉及和学习各种知识，形成各种能力，要求每个教师用欣赏的心态去对待学生，多指导学生养成良好的学习习惯和学习方法，在布置作业难度稍大，使学生有“跳起来摘桃子“的感觉，养成不断探讨进取的心态。课堂提问、课堂训练分层次，注意对学生进行思维训练，并消灭学生吃不饱现象。 5、要给学生以爱心，多表扬少批评，对进步大的学生要多加以鼓励，以激发学生学习探究的积极性。 6、及时和家长互通信息，争取家长支持。 7、培优补差工作和教师业务成绩挂钩。 8、每次月考后，班主任要认真分析本班学生情况，确定各科培优补差学生名单，及时召开本班任课教师会议，通报情况，研究对策，分配培优补差任务，使各位教师积极与班主任配合，提高培优补差效果。