除中，在一道除法算式中被除数除数商的和是235其中商是6求除数

来源：整理时间：2022-10-24 15:38:17 编辑：东莞本地生活手机版

1，在一道除法算式中被除数除数商的和是235其中商是6求除数

在除法算式中，被除数=除数×商 ∴被除数=23.5-除数-6=6×除数 ∴7除数=23.5-6=17.5 ∴除数=2.5 列算式为： (23.5-6)÷（6+1） =17.5÷7 =2.5

在一道除法算式中被除数除数商的和是235其中商是6求除数

2，除中中医名词解释

中医核心考点全攻略第2篇中医诊断学-第5章问诊08问饮食04消谷善饥、饥不欲食、除中 00:00 / 00:5770% 快捷键说明空格: 播放 / 暂停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 单次快进5秒 ←: 单次快退5秒按住此处可拖拽不再出现可在播放器设置中重新打开小窗播放快捷键说明

除中中医名词解释

3，除地球外宇宙中有没有适合人类生存的星球

美国宇航局5日发布声明宣布，该局通过开普勒太空望远镜项目证实了太阳系外第一颗类似地球的、可适合居住的行星。　　科学家们表示，这颗行星的表面温度约为70华氏度(相当于21摄氏度)，非常适宜生物的居住。此外，这颗行星上还可能有液态水，而液态水被科学家视为生命存在的关键指标。　　“关于这颗行星有两件令人兴奋的事，”开普勒科学队副队长纳塔利?巴塔尔哈说，这颗行星处在“可居住带”之中，它上面的温度既不是太高也不是太低，有可能存在液态水，而且这颗行星环绕着一颗类似太阳的星球运转。　　该行星被命名为开普勒-22b (Kepler-22b)，距离地球约600光年之遥，体积是地球的2.4倍，这是目前被证实的从大小和运行轨道来说最接近地球形态的行星，它像地球围绕太阳运转一样每290天环绕着一颗类似于太阳的恒星运转。

除地球外宇宙中有没有适合人类生存的星球

4，数学中除和除以有什么区别

a除以b=a/b，a除b=b/a

3/(2+5)

除是从一部分中拿出一部分，除以则为数学运算

除和除以不同，举个例子说了：3除9，列式该是，9÷3，不可以是3÷9!和9除以3（9÷3）的列式一样！简单点说，说除，列式的时候要把前后两数交换过位置来！

比如3除4就是等于3/4 3除以4就是等于4/3

除就是除法的颠倒,例如:15除以5和5除15是一样的,是可以颠倒过来说的

5，中医说的除中是什么意思

除中是《伤寒论》中的古病名。指疾病到了严重阶段，本来不能饮食，突然出现暴食，这是中焦脾胃之气将绝的反常现象，称为”除中”。为假神的一种表现，症属病哦。要解释除蒸先得让你明白什么叫骨蒸发热，就是感觉有股热从骨头里面透发出来，又叫骨蒸劳热，主要是由阴虚引起的，因为阴阳相对，阴虚则阳亢故发热，阴虚日久，伤津耗液，感觉热从深处来，所以要凉血，其实是滋阴清热凉血。滋阴清热了，骨蒸的感觉也会减轻甚至消失，所以叫除蒸

6，古文中除都有什么意思

“除”字在古文字的意思如下：1、用作动词，意思是：清除，去掉。出处：三国·诸葛亮《出师表》：“攘除奸凶，兴复汉室。”释义：铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我。2、用作动词，意思是：免掉旧官职，任命新官职。出处：元末明初·《三国演义．第一回》：「除洛阳北都尉。」释义：被免掉阳北都尉官职。3、用作动词，意思是：更易、更换。【组词】：「除岁」、「爆竹一声除旧岁」。4、用作动词，意思是：整治、修治。出处：东汉·班固《汉书．卷六五．东方朔传》：「欲除以为上林苑。」释义：想要修整称为专供统治者狩猎玩乐的林园。5、用作动词，意思是：用一数把另一数分成若干等分。【组词】：「六除以二等于三。」6、用作名词，意思是：台阶。出处：唐．杜甫《南邻》诗：「惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。」释义：他家常有宾客来，孩子们都习惯了，总是乐呵呵的，鸟雀也常常在台阶上觅食，它们已被驯服了。7、用作名词，意思是：数学上的运算方法之一。即除法。【组词】：「加减乘除四则运算方法。」8、用作连词，表示不计算在内。【组词】：「除非」、「除了教书外，晚上他还在大学进修。」

第一：台阶第二：除法第三：清除，去掉第四：修治，修整第五：任命，受职第六：流逝，过去

除：1. 去掉：除害。除名。除根。铲除。废除。排除。除暴安良。2. 改变，变换：岁除（农历一年的最后一天）。除夕。3. 不计算在内：除非。除外。4. 算术中用一个数去分另一个数，是“乘”的反运算：除法。5. 台阶：阶除。庭除。6. 任命官职：除拜（授官）。除授。除书（授官的诏令）。

7，除中是什么意思除中解释

1、除中是《伤寒论》中的古病名。指疾病到了严重阶段，本来不能饮食，突然出现暴食，这是中焦脾胃之气将绝的反常现象，称为”除中”。为假神的一种表现，症属病危。 2、《伤寒论·辨厥阴病脉证并治》：“伤寒始发热六日，厥反九日而利。凡厥利者，当不能食，今反能食者，恐为除中。”“伤寒脉迟，六七日，而反与黄芩汤彻其热，脉迟为寒，今与黄芩汤复除其热，腹中应冷，当不能食，今反能食，此名除中，必死。”治用人参、附子等回阳救逆。

8，八的八分之三用除法怎么算

8*（3／8）=8／8*3=1*3=3

求最大公因数的一种方法，也可用来求最小公倍数。求几个数最大公因数的方法，开始时用观察比较的方法，即：先把每个数的因数找出来，然后再找出公因数，最后在公因数中找出最大公因数。例如：求12与18的最大公因数。 12的因数有：1、2、3、4、6、12。 18的因数有：1、2、3、6、9、18。 12与18的公因数有：1、2、3、6。 12与18的最大公因数是6。这种方法对求两个以上数的最大公因数，特别是数目较大的数，显然是不方便的。于是又采用了给每个数分别分解质因数的方法。 12＝2×2×3 18＝2×3×3 12与18都可以分成几种形式不同的乘积，但分成质因数连乘积就只有以上一种，而且不能再分解了。所分出的质因数无疑都能整除原数，因此这些质因数也都是原数的约数。从分解的结果看，12与18都有公因数2和3，而它们的乘积2×3＝6，就是12与18的最大公因数。采用分解质因数的方法，也是采用短除的形式，只不过是分别短除，然后再找公因数和最大公因数。如果把这两个数合在一起短除，则更容易。从短除中不难看出，12与18都有公因数2和3，它们的乘积2×3＝6就是12与18的最大公因数。与前边分别分解质因数相比较，可以发现：不仅结果相同，而且短除法竖式左边就是这两个数的公共质因数，而两个数的最大公因数，就是这两个数的公共质因数的连乘积。实际应用中，是把需要计算的两个或多个数放置在一起，进行短除，如附图1。在计算多个数的最小公倍数时，对其中任意两个数存在的因数都要算出，其它无此因数的数则原样落下。最后把所有因数和最终剩下每两个都是互质关系（除1以外没有其他公因数）的数连乘即得到最小公倍数。如图2。

9，玉手镯的佩戴好处

古有人养玉，玉养人之说，人养玉三年，玉养人一生。如果玉要突然变色，说明主人患病！谢谢！祝你好运！

在李时珍传世之作《本草纲目》中记载，玉石具有“除中热,解烦闷，润心肺，助声喉，滋毛发，养五脏，疏血脉，明耳目······”等功效。如珍珠，紫石英，辰砂（鸡血石）磁石，阳起石，寒水石（方解石），滑石，绿松石，琥珀，雄黄，雌黄，石膏等等，用于治疗疾病，保健养身。宝玉石确有一定的医疗保健效果：某些宝玉石中含有对人体有益的微量元素，如锌，镁，铁，硒，鉻，锰，钴，铜等。经常佩戴宝玉石饰品，这些微量元素通过人体的皮肤，穴位进入人体，由经络及血液循环而遍布人体，从而在一定程度上起到了补充人体欠缺，平衡生理机能，保健延年的作用（但这是长期而缓慢的过程）。中医学临床试验表明，长期使用玉枕能改善人体的免疫功能，对神经衰落，美尼尔氏综合症，颈椎病及头痛等病症有一定疗效，对脑梗塞，脑部疾患后遗症等疾病有一定的辅助治疗作用。玉枕确有一定的抗病防衰，延年益寿的作用，戴玉有益于身体健康。

好处一：漂亮，让你与众不同，特别是你带一个好的少见的玉镯子好处二：对身体有好处，玉会养人好处三：会升值，玉越带越漂亮，只要不坏掉，估计几十年后，涨好多钱啊。。恋上美玉，恋上你，美玉无痕祝您开心快乐每一天

玉是一种具有灵性的矿物，用于修身养性，有一种说法叫“人养玉三年，玉养人一生”，所以带的时间越久越好。一定要带在左手上，因为左进右出，可以帮助你身体血液的循环。古人讲佩玉为美，黄金有价玉无价。玉埋藏地下几千年或是上亿年，玉中含有大量矿物元素，所以人们常说人养玉，玉养人。如果人的身体好长期佩玉可以滋润玉，玉的水头也就是折光度会越来越好，越来越亮。如果人的身体不好长期佩玉，玉中的矿物元素会慢慢让人体吸收达到保健作用，譬如女士戴玉的手镯通常带左手，因为对心脏有好处。玉为枕而脑聪，古代皇帝就喜欢用玉做枕头，向中国古代长寿的皇帝都久用玉枕。而且像《本草纲目》也有对玉保健作用的介绍。现代科学研究表明：玉含有对人体有益的元素，经常佩戴和使用玉。（如玉镯、项链、戒指、玉席、玉枕等），由于摩擦皮肤与穴位等作用，对经络血脉皮肤等有多种好处，起到防病治病效果，故将玉器作为护身符，是非常有益的。国人以佩玉为贵，玉中含有大量矿物元素，所以人们常说人养玉玉养人，如果人的身体好长期佩玉可以滋润玉，玉越来越亮。我国自古就有“玉石之国”的美名，古人视玉如宝，作为珍饰佩用。古医书称“玉乃石之美者，味甘性平无毒”，并称玉是人体蓄养元气最充沛的物质。认为吮含玉石，借助唾液与其协同作用，“生津止渴，除胃中之热，平烦懑之所，滋心肺，润声喉，养毛发。”因而玉石不仅作为首饰、摆饰、装饰之用，还有养生健体之效。自古各朝各代帝王嫔妃养生不离玉，如杨贵妃含玉镇暑。玉的养生机理已经被现代科学所证实。玉含有多种对人体有益的微量元素，佩带玉可使微量元素被人体皮肤吸收，活化细胞组织，提高人体的免疫功能。故有中医所说“有的病吃药不能医好，经常佩玉却可医”。如佩带玉手镯长期的良性按摩，不仅能被动除视力模糊之疾，而且可以蓄元气，养精神。玉石不但能美化人们的生活，陶冶性情，而且祛病保平安。对人体具有养颜、镇静、安神之疗效，长期佩戴，会使你精神焕发，延年益寿。而玉是可以被戴活的，但听老人家说通常是年轻人最能戴活。玉是一种具有灵性的矿物，用于修身养性，有一种说法叫“人养玉三年，玉养人一生”，所以带的时间越久越好，如果是手镯通常带在左手上，因为左进右出。玉含有对人体有益的元素，经常佩戴和使用玉饰，按摩皮肤与穴位，对经络血脉皮肤等有好处，起到养身美颜的效果，故国人将玉作为护身符，并从中受益！

10，物质除杂的化学方法是不是唯一的

不是唯一的。要看我们人对物质的要求。化学的反应，每时每刻在变化的。

不是。

不是的、除杂问题是考察学生对单质、化合物物理性质和化学性质掌握程度和灵活运用能力的重要题型，该题型出题灵活，选择题、填空题、实验题中均可设计。故是每个老师考查学生学以致用的最佳题型。一、除杂选择试剂原则：除杂不引杂，并尽可能不消耗原样品。例如：除去NaCl中Na2CO3，选择盐酸，而不用硝酸或硫酸；除去CO2中的HCl，用饱和碳酸氢钠溶液，而不用水。除去BaCl2溶液中的HCl，我们选择碳酸钡，而不选择氢氧化钡溶液，因无法控制氢氧化钡溶液的加入量，而用碳酸钡则可通过固体不再溶解确定盐酸除尽的终点。再如：气体除杂中，往往选择的试剂都是饱和溶液，这样既能减少原气体的损耗，又可实现杂质的除去。如除去CO2中的SO2，我们选择饱和碳酸氢钠溶液，而不首选酸性高锰酸钾溶液。二、除杂的思维方向： 1．将杂质从混合物中除去能溶于水的物质中混有不溶于水的物质，就加水溶解，然后过滤除去。 2．将需除杂的原物质从混合物中提出如铁屑和沙子混合物中除去沙子就可以用吸铁石提出铁；高沸点固体中混有碘，就可以利用碘升华的特性将碘提出等。 3．将杂质转化为原样品如除去碳酸钠中碳酸氢钠，可以加热使碳酸氢钠转化为碳酸钠。三、除杂方法选择原则 1、能用物理方法的就不用化学方法， 2、能简单操作的不用复杂方法 3.、用试剂除杂，能用水除去就不用其他试剂 4、特殊除杂：如除去CO、氢气杂质选用灼热的氧化铜；除去氧气通过灼热的铜网，但是这类问题注意混合气体必须先干燥，所以往往在实验题中出现。四、除杂的方法总结物理方法：过滤、分液、蒸馏、加热（升华）、溶解、冷凝液化等，化学方法：反应溶解法、加热分解法、反应洗气法、转化法等五、中学常见除杂一般高中化学的除杂问题主要考察点：气体或固体的溶解性、两种物质与酸、碱或盐溶液反应的区别、溶液中离子氧化还原能力的差别、物质的稳定性比较、酸性强弱等等。能在溶液中反应，就在溶液中反应。因为在具体操作中，试管反应操作简单，现象明显。我们可以从物质所处的状态分为：气气混合物除杂，气液混合物除杂，液液混合物除杂，液固混合物除杂，固固混合物除杂等。下面我就高中所学元素化合物知识做一个简单总结： 1．气气混合体系：常用洗气法，干燥法。如： ⑴Cl2（HCl）：饱和食盐水； ⑵弱酸性气体中强酸性气体的除去用弱酸性气体的饱和盐溶液：CO2（ SO2或HCl）饱和碳酸氢钠溶液；SO2(SO3)：饱和NaHSO3溶液 ⑶NO(NO2)：水（运用了转化思维）。 ⑷H2(H2S、SO2、CO2、HCl、H2O)，用碱石灰一次除去（分析杂质性质为酸性气体和水，故用碱性吸收剂和干燥剂）。若杂质为碱性气体和水，则用浓硫酸酸性干燥剂； ⑸气体中除水蒸汽：酸性气体中用浓硫酸；碱性气体中用碱石灰；CO、H2中性气体中水蒸气的除去既可用浓硫酸、又可用碱石灰。 ⑹甲烷（乙烯或乙炔）：溴水。 ⑺CH2=CH2(CO2、SO2)：NaOH溶液； ⑻乙炔（H2S ）：NaOH溶液； 2．气液混合体系：加热。如：氢氧化钠溶液中溶解氧的出去。氯化钠溶液中除去盐酸 3．液液混合体系：蒸馏，萃取，分液，试剂法等。如：（1）互溶性液液分离方法：蒸馏，例：石油的各馏分分离；乙醇（乙酸）：加CaO，蒸馏。；乙醇（水）：加CaO，蒸馏。（2）互不溶性混合物或转化为互不相溶体系：分液。例：硝基苯（水）：分液；溴苯（溴）：NaOH溶液；分液；硝基苯（混酸）：NaOH溶液；分液苯（苯的同系物）：分步：①KMnO4（H+）溶液；②NaOH溶液；③分液。乙酸乙酯（乙酸、乙醇）：Na2CO3饱和溶液，分液苯（苯酚）：NaOH溶液；分液（不能用溴水，生成的三溴苯酚溶于苯中）有机物（HCl）：水，分液。溴水（溴）：（萃取剂）直馏汽油、苯、CCl4，分液。 4．液固混合体系（1）液体中不溶固体除去，过滤。泥沙和水的分离（2）液体中可溶性固体的除去：蒸发结晶。 5．固固混合体系，常用方法：升华法，溶解过滤，加热蒸发，加热分解法、试剂法，转化法等，（1）可溶性固体中不溶性固体的除去：固体中融水部分除去：溶解过滤；如（2）NaCl（I2）：加热升华；（3）MgCl2(FeCl3)：加Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3； BaCl2(HCl)：BaCO3、适量Ba(OH)2(不如前者好)； MgO(Al2O3)：NaOH溶液，过滤；（4）．Na2CO3(NaHCO3)：加热分解；（5）．MgO(SiO2)：NaOH溶液； ○ 以上只是高中试题设计、考察的一部分，仅加以总结提出一供大家参考。

不是啊

不是只要能除尽杂质都正确

当然不是，而且不是一句两句能讲清的，上课认真听的应该能知道一点的

11，初中化学除杂质

初中化学常见的几种题型解答（除杂质、分离、鉴别、推断）除杂质：物质的提纯又称之为除杂质，即将所需物质中的杂质除去得到纯净的该物质的操作重点掌握常见离子：H+、OH-、SO42-、Cl-、CO2-3等的鉴定方法.在混合物提纯中，还要记住常见物质的溶解性，强化溶解、过滤、蒸发等操作.并对复分解反应条件加深理解和应用.1. 除杂质题：物理方法；化学方法一化学方法：解答除杂质一类的题目时，要注意三原则；三步骤；五种常用的方法。三原则：①不增：提纯过程中不增加新的杂质；②不变：被提纯的物质不能改变；③易分：被提纯的物质与杂质易分离。三步骤：①根据物理性质或化学性质的差异；②确定除杂质方法；③选择适宜试剂。五种常用的方法：除杂质思路分析方法：（1）沉淀法：加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀，再用过滤法除去。（NaNO3；NaCl）（2）化气法：加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。（NaCl；Na2CO3）（3）置换法：应用金属活动顺序通过置换反应除去杂质的方法。（FeSO4；CuSO4）（4）转纯法（转换法）：将被除去的杂质变为提纯的物质。（CO2（CO））（5）吸收法：利用混合物中某组分化学性质的差异，用试剂吸收其中一种，从而分离提纯物质的方法。(H2；CO2)2. 混合物的分离：（1）可溶性与难溶性物质的混合物——常用溶解、过滤、蒸发三步操作加以分离，分别得到纯净物。如：粗盐的提纯；BaSO4和Na2SO4的混合物。（2）两种物质均溶于水，但两种物质的溶解度一种随温度变化大，另一种变化不大时，可考虑——结晶法。即冷却热饱和溶液的方法加以分离。如：NaCl和KNO3的混合物。（3）两种物质均溶于水时，可考虑用化学方法分离。3. 物质的鉴别：鉴别是通过化学实验将几种不同特性的物质区别开来。如鉴别两瓶无色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。只要把NaCl溶液中的Cl-检验出来，即可认定NaCl溶液，另一瓶则是KNO3溶液。（1）常见离子鉴别的特效试剂① H+ ：紫色石蕊试液。 NH4+：碱溶液——有NH3↑。使湿润红色石蕊试纸变蓝。② OH-：无色酚酞试液（可鉴别碱性溶液）——变红。③ CO32-：稀HCl和石灰水——有CO2↑。④ Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。⑤ SO42-：BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉淀。（2）特征离子关系图（3）物质鉴别的原则① 操作简便：能用物理方法鉴别的不用化学方法。能用一种试剂鉴别的不用多种试剂。② 现象明显：使待检物质的现象对比度较大。③ 防止干扰：鉴别Cl－和SO42－时，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。（4）物质鉴别的思路和方法① 气体鉴别：一看颜色，二用试纸，三用火点，四加试剂。② 固体、液体鉴别：一看颜色，二看气体，三辨沉淀。③ 一种试剂的鉴别：A. 几种溶液含不同阳离子时，常选用Ba(OH)2溶液或NaOH溶液做鉴别试剂。B. 几种溶液含不同阴离子时，常选用强酸做鉴别试剂。C. 几种溶液酸碱性不同时，常选用紫色石蕊做鉴别试剂。D. 几种物质是金属或金属氧化物时，常选用稀强酸做鉴别试剂。E. 一种试剂与四种溶液反应时，应是现象对比度大。多数是有沉淀、有气体，既有沉淀又有气体、沉淀颜色不同，无明显现象。F. 当给定的一种试剂不能鉴别出被检物时，可从已鉴别出的物质中找出一种试剂再鉴别。④ 不同试剂的鉴别：A. 观察法：根据物理性质中颜色、气味、状态、溶解性等进行鉴别。B. 热分解法：根据不同物质的热稳定性，利用产物的不同性质特征进行鉴别。C. 相互作用法：根据两两混合后的不同现象进行鉴别。4. 物质的推断题：物质的推断是根据给出的实验步骤和现象，运用物质的特性，经过分析、推理作出正确的判断，以确定所给的未知物是什么物质，不可能是什么物质；确定混合物里或溶液里肯定有什么物质，肯定不含有什么物质，可能含有什么物质。推断题是考查化学知识的综合分析能力的一种题型。常见的有文字叙述、图表式、链条式三种形式推断题，无论哪种形式推断都必备的知识有反应规律、物理性质、化学性质、实验现象、溶解性等。在题目分析过程中，注意关键字的分析，如某物质溶于水是“生成”还是“得到”，“生成”是反应产物，“得到”既可能有反应产物，也可能有原物质。加酸沉淀溶解时有气体生成，一般有CO2-3。沉淀溶解但无气体生成时，一般有OH-。部分溶解时，一定有BaSO4或AgCl等。解推断题应注意：（1）推理分析要紧扣实验现象，思考时要层次分明。判断的结论要准确，既要明确的肯定，又要明确的否定。（2）一般情况下，与试题叙述的现象完全吻合的是“一定存在”。与现象不吻合的或有某种物质的存在使现象不正确的物质是“一定不存在”。有某种物质的存在不影响其它反应的现象或自始至终没有参与任何反应的物质是“可能存在”。【典型例题】1.用化学方法，所加试剂只与杂质反应，并将杂质转化成气体，水、沉淀，且不引入新的杂质。①逸出气体法：例如Na2SO4（Na2CO3） ②产生沉淀法：例如KCl（K2SO4） ③置换法：例如MgSO4（CuSO4） ④酸碱溶解法：例如BaSO4（BaCO3） ⑤加热法：例如CaO（CaCO3） ⑥转换法：例如CO2（CO）2. 欲除去下列各物质中含有的少量杂质（括号内杂质），请将除去杂质所加的化学试剂的化学式填在横线上。①CaCl2（CaCO3）————② NaNO3（Na2CO3）—————③ Cu（Fe）————④ Cu（CuO）——————⑤ NaNO（NaCl）—————— ⑥ ZnCl2（CuCl2）————⑦KCl（K2SO4）——————⑧NaOH（Na2CO3）————3．现有下列五种物质：锌粉、AgNO3溶液、Ba(NO3)2溶液、Ba(OH)2溶液、NaOH溶液，按下列要求填空．（1）若除去稀HNO3中混有的少量H2SO4，得到纯净的稀HNO3，应加入适量的________，化学方程式为_____________________；（2）若除去NaCl溶液中混有的少量盐酸，以得到纯净的氯化钠溶液，应加入适量的________，化学方程式为_______________________________．4. 欲采取化学方法除去下表第I栏内4种物质中的少量杂质(括号内为杂质)，请分别从第Ⅱ、Ⅲ栏内选取合理选项的字母序号，填在对应的答案栏内。Ⅰ.物质Ⅱ.除杂试剂和操作Ⅲ.反应类型答案①CuO固体(Cu)A.高温煅烧B.氧气，加热C.盐酸，蒸发D.铜粉，过滤a.置换反应b.化合反应c.分解反应d.复分解反应①②CaO固体(CaCO3)②③Cu(NO3)2 ?溶液(AgNO3)③④NaCl固体（NaOH）④习题：1. 能一次区分出氯化钠、碳酸钠、氯化钡三种溶液的一种溶剂是A. 石蕊试液B. 氢氧化钠溶液C. 稀硫酸D. 盐酸2. 下列每组内的溶液，必须使用其它试剂，才能将其全部鉴别开的是A. B. C. D. 3. 下列各组固体混合物中，可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序，将它们相互分离的是 A. NaNO3和NaCl B. CuO和木炭粉 C. MnO2和KClD. BaSO4和CaCO3 4. 下列各组物质的溶液，不用其它试剂就可以将它们区别开的是A. HClNaOHNa2CO3Na2SO4 B. HCl Cu(NO3)2 NaOH NaNO3C. NaOH MgSO4Na2CO3H2SO4 D. BaCl2 Na2SO4 Ca(NO3)2CaCl25、除去下列括号内的杂质，所用试剂和方法不正确的是A、KOH（K2CO3） Ca(OH)2溶液、过滤 B、KNO3（K2SO4） Ba(NO3)2溶液、过滤C、H2SO4（HCl） AgNO3溶液、过滤 D、CuO（KNO3）水、过滤6、将下列溶液分别滴入到氯化钡溶液、氢氧化钠溶液和稀硫酸中，能观察到三种不同现象的是： A、氯化铜 B、碳酸钠 C、氯化钠 D、酚酞本文来自：教学资源网(www.ubbs.net) 原文链接： http://www.ubbs.net/edu_huati_youfang/14426.html除杂原则:不增不减易分离①.溶解法:将固体混合物中的杂质溶解除掉. 如,Cu中混有Fe:选用硫酸.Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑再过滤得Cu ②.气化法:把混合物中的杂质转化为气体如,CaO中混有CaCO3:CaCO3=CaO+CO2↑(在高温的条件下) ③.沉淀法:把混合物中的杂质转化为沉淀. 如,NaNO3中混有Na2SO4:Na2SO4+Ba(NO3)2=NaNO3+BaSO4↓ NaCl中混有CuSO4:CuSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Cu(OH)2↓

http://t.3edu.net/ShowSoftDown.asp?UrlID=1&SoftID=95280 你上这个链接看看，我刚才看了，确实没问题

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