学生是学习的主人，对学生的实践能力和创新精神的培养充满活力,3.评价来激励学生，来突出学生的主导地位,因此，在教学中，教师应该把课堂还给学生，突出学生的主导地位，实现多元激励评价和持续激励学生,教师评价和学生评价的有机结合，有利于形成民主的氛围和竞争好学的学习环境,对教师to学生:1的评论。
对1、 教师对 学生的评语集锦
教师to学生:1的评论。本学生品德良好，乐于助人，与同学相处融洽，无违法违规行为，心态乐观积极。从高三开始，他就努力学习，努力工作。2.这个学生成绩优秀，总是乐于助人，善于思考，对班级的进步有一定的贡献。平时，这位同学体现了新一代高中生的良好品质，上课认真听讲，善于思考，课后愿意帮助同学共同进步。这位同学能够团结同学，乐于助人，真诚对待每一位同学，善于观察，乐于思考，成绩不断进步，为文明班级建设做出巨大贡献。
2、 教师如何对 学生进行 评价1、评价应该渗透到课堂教学中去。学生是学习的主人，对学生的实践能力和创新精神的培养充满活力，学生在自主、合作、探究的学习中，一种好学、乐学、玩中学的学习方式正在逐步形成。2.尊重评价-2/的独特感受，学生是学习的主体，而评价是为了更好地提高学生的语文学习，促进其全面发展。在课堂上，评价应充分调动学生学习的积极性和主动性，3.评价来激励学生，来突出学生的主导地位。新课改下的课堂是师生互动、学生互动的课堂，而学生是课堂的主体，因此，在教学中，教师应该把课堂还给学生，突出学生的主导地位，实现多元激励评价和持续激励学生。4.评价要多元化，让学生主动参与，教师 评价和学生 评价的有机结合，有利于形成民主的氛围和竞争好学的学习环境。
